韓國漢語學習者寫作偏誤研究.pdf

1、韓國漢語學習者在高級階段對漢語的基本知識已經(jīng)有了相當?shù)恼莆?，并且具備了一定的漢語技能，理論上來說，處在高級階段的韓國漢語學習者應該能夠進行相對準確的漢語書面表達。但在實際的漢語寫作中，他們卻常常出現(xiàn)系統(tǒng)的詞匯、句子、語篇、標點符號、寫作格式等方面的錯誤，這些在寫作中出現(xiàn)的成系統(tǒng)的、有規(guī)律的錯誤被稱為“寫作偏誤”。本文根據(jù)所選的HSK動態(tài)作文語料庫中的韓國漢語學習者的作文語料，對其進行分類，并分析了偏誤產(chǎn)生的原因，在此基礎上，提出了與寫作

2、教學相關的教學策略。
　　緒論部分，介紹了本文的選題背景、選題意義，并梳理了漢語寫作偏誤研究和漢語寫作教學研究的情況，為全文的展開提供背景，奠定理論基礎。
　　第一章，筆者根據(jù)從HSK動態(tài)作文語料庫中搜集到的語料，從詞匯、句子、語篇、標點符號、寫作格式五個方面分析了韓國漢語學習者漢語寫作的偏誤類型。
　　第二章，從學習者、教師、教材這三個方面對韓國漢語學習者的偏誤原因進行了深入分析。
　　第三章提出了教學建議，從