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文檔簡介
1、隨著高中新課程改革的推進，四川省于2010年全面貫徹落實新課程改革的要求，在高中英語新課程中提出了新的目標，即提升學生的拓展性閱讀素養(yǎng)。而拓展性閱讀素養(yǎng)既屬于英語素養(yǎng)的基本范疇之一，又是英語素養(yǎng)最基本和最重要的內(nèi)容，所以對于高中生拓展性閱讀素養(yǎng)的現(xiàn)狀調(diào)查和提升策略的研究刻不容緩。
本文在研究中主要采用文獻法、調(diào)查法、資料分析法。共分五部分:第一部分，介紹本課題的研究緣起、目的、意義;詳細介紹拓展性閱讀素養(yǎng)的相關(guān)知識，并在此基礎(chǔ)
2、上闡述拓展性閱讀素養(yǎng)的定義，內(nèi)涵;國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究思路及研究方法。第二部分，介紹本研究的調(diào)查方案，和調(diào)查結(jié)果。據(jù)調(diào)查得出:大部分高中生具有英語閱讀的基本常識，認識到英語閱讀具有文化內(nèi)涵，但是缺少拓展性閱讀實際應用的機會，所以拓展性閱讀素養(yǎng)較差，對英語閱讀興趣不濃;高中生英語閱讀技能差，但從閱讀中獲取細節(jié)信息的技能尚可，而從閱讀中獲得推理、判斷、歸納的能力以及得到感悟、提高道德修養(yǎng)、升華人格的技能有待提高。第三部分，根據(jù)調(diào)查結(jié)果，結(jié)合
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