英語報刊閱讀與高中生英語閱讀興趣培養(yǎng)的研究.pdf

1、英語閱讀是中學生英語教育中的一項重要基本內(nèi)容，也是學生學好英語的重要手段。然而，在現(xiàn)實中能熟練掌握英語閱讀技能的學生并不多。對于不少學生，特別是一些普通中學的高中學生，閱讀理解是他們英語學習中的一大難點。這些學生普遍缺乏英語閱讀的興趣和良好閱讀的習慣，也缺少必要的閱讀策略。因此，筆者從調(diào)查入手，找出學生產(chǎn)生閱讀困難的原因，改善教學方法，培養(yǎng)學生的英語閱讀興趣和習慣，發(fā)展他們的閱讀策略，為他們今后英語閱讀能力的提高，打下良好的基礎。

2、 根據(jù)心理學家對閱讀的研究，閱讀中影響讀者接受信息主要有以下三個變量：1．作者變量，2．語篇變量，3．讀者變量。為了能夠找到學生在英語閱讀中的困難，筆者參照周淑清教授的調(diào)查問卷設計了一份問卷，目的是了解筆者所任教班級學生的實際閱讀困難，閱讀方法以及閱讀興趣。根據(jù)問卷調(diào)查結(jié)果，結(jié)合圖式理論(schema theory)得知，高中生產(chǎn)生閱讀困難主要出于以下幾個原因：1．缺少語言圖式，2．缺少內(nèi)容圖式，3．不良的閱讀習慣與閱讀心理，4．大一

3、統(tǒng)的教學組織形式，5、高考壓力尚存，應試教育的痼疾未除。 針對以上不足，筆者在高中英語閱讀教學中引入了英語報刊閱讀活動。英文報刊閱讀教學分為兩部分：一是課外閱讀部分，一是課內(nèi)閱讀部分。課外報刊閱讀部分主要包括學生做讀報摘要，老師通過以理、以情、以評，以賽激發(fā)學生閱讀興趣；課內(nèi)閱讀部分包括每周進行一次讀報交流活動，在課內(nèi)報刊閱讀教學中滲透閱讀策略的指導，以及加強詞匯教學和文化知識的介紹。 經(jīng)過一學期的教學實踐，學生英語閱讀