發(fā)揮教師的中介作用，激發(fā)和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī).pdf_第1頁
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文檔簡介

1、動機(jī)被認(rèn)為是學(xué)習(xí)過程中最重要的因素，只有當(dāng)學(xué)習(xí)者想學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)習(xí)才能有效。毋庸置疑，動機(jī)與學(xué)習(xí)緊密相連。然而，傳統(tǒng)意義上教師的角色在一定程度上阻礙了動機(jī)的全面發(fā)展，因而不能使學(xué)習(xí)效果最大化。教師充當(dāng)什么角色才能最好地激發(fā)和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)呢? 社會建構(gòu)主義提出了“中介”理論和“中介者”的概念。他們認(rèn)為：有效學(xué)習(xí)的秘密在于中介者與學(xué)習(xí)者社會性的互動，作為中介者，教師能激發(fā)和維持學(xué)習(xí)者的外在動機(jī)和內(nèi)在動機(jī)，從而使學(xué)習(xí)者向著自主化學(xué)習(xí)

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