如何理解《體育與健康課程標準》中的心理健康教育

1、如何理解《體育與健康課程標準》中的心如何理解《體育與健康課程標準》中的心理健康教育理健康教育摘要：正確理解體育與心理健康教育，應(yīng)從《體育與健康》課程的價值與目標入手，科學看待學校體育對學生心理健康的積極影響。同時，要注意《體育與健康》課程不是體育課與心理健康教育課簡單相加，體育與健康課程也不是整個學校心理健康教育的全部內(nèi)容，它只是實現(xiàn)學校心理健康教育的有效途徑之一。關(guān)鍵詞：體育與健康課程；體育；心理健康教育在新課程標準中，將初中《體育》

2、課程改為《體育與健康》課程，這一更名，說明了我們國家更加重視青少年的身心健康的全面發(fā)展。正如《體育與健康課程標準》中提出的：“體育與健康課程是一門以身體練習為主要手段、以增進中小學生健康為主要目的必修課程，是學校課程體系的重要組成部分，是實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑。它是對原有的體育課程進行深化改革，突出健康目標的一門課程?！逼湔n程的價值在于“增進學生身體健康，提高心理健康水平，增強社會適育活動。而心理健康是

3、指一種良好的心理狀態(tài)，對各種環(huán)境的良好適應(yīng)，對自身潛力的挖掘，以及健全人格的發(fā)展等。那么，體育與心理健康教育有什么關(guān)系呢我們認為，體育作為學校教育的重要內(nèi)容，發(fā)揮著積極的作用，它不僅能增強學生體質(zhì)，強健體魄，促進身體的正常發(fā)育和發(fā)展，還能提高學生的心理健康水平、增強學生的社會適應(yīng)能力，為培養(yǎng)全面發(fā)展的人才起著重要的作用。因為在學校體育活動中，通過知識的傳播、運動技能技巧的訓練以及親身的體驗，有助于學生心理的良好發(fā)展與健康心理的形成。具體

4、體現(xiàn)在以下幾方面。一、學校體育有助于增強學生的自信與自尊，培養(yǎng)競爭意識，體驗體育活動中的成功喜悅中小學體育教育，不是用超強的體力付出贏得高額的回報，不會以比賽、爭第一為目的，但是我們要通過體育活動，培養(yǎng)學生的體育精神，在體育活動中努力展示自我，培養(yǎng)他們的競爭意識和奮發(fā)向上、積極進取、開拓創(chuàng)新的優(yōu)良心理品質(zhì)。學生對于各種運動項目的技能技巧，都有一個從不會到基本掌握，再到完全熟練的過程，在這個過程中，他們需要付出自己的汗水和心血，努力達成既