簡介：教學(xué)目標(biāo)1運(yùn)用已有學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和在生活中識字的方法,認(rèn)識“天、地、人、你、我、他”6個(gè)生字2在兒歌、游戲等各種形式的復(fù)現(xiàn)中進(jìn)一步鞏固所學(xué)生字,理解字義,對生活中識字產(chǎn)生初步興趣3了解中華民族傳統(tǒng)文化中的“天、地、人”被稱為“三才之道”,從字體演變圖中了解“天、地、人”字體的本義。4在學(xué)習(xí)、游戲過程中,學(xué)會與小伙伴一起合作學(xué)習(xí)、友好相處。2學(xué)情分析這是學(xué)生入學(xué)的第一節(jié)課,學(xué)生心目中的一年級與幼兒園可能會有很大區(qū)別,但是通過老師的引導(dǎo),學(xué)生會發(fā)現(xiàn)一年級課程其實(shí)也很簡單,由此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。3重點(diǎn)難點(diǎn)1認(rèn)識“天、地、人、你、我、他”6個(gè)生字2對識字感興趣,樂于在生活中認(rèn)識更多的字寶寶3在識字中,了解中華傳統(tǒng)文化。4教學(xué)過程41第一學(xué)時(shí)411教學(xué)活動活動1【導(dǎo)入】天地人一聯(lián)系舊知,導(dǎo)入新課三才,就是天、地、人。天地人合一,有了這三個(gè)方面,世界才開始。三學(xué)習(xí)“你我他”1出示三個(gè)小朋友做游戲的圖片,認(rèn)識“你我他”三個(gè)生字2圖中的小朋友在干什么玩什么游戲誰先扔你們誰也想上來玩游戲是玩互相認(rèn)識的口語交際游戲。3根據(jù)句式“你是______,我是______,他是_____,我們一起做游戲?！鄙吓_做小朋友互相認(rèn)識的口語交際小游戲。4根據(jù)句式“你是______,我是______,他是_____,我們都是______________。”進(jìn)行擴(kuò)句練習(xí)。5課中操大家看幻燈片起立唱一唱你的名字叫什么,在歌唱中鞏固生字“你我”。四鞏固游戲1摘蘋果游戲可重復(fù)玩幾次2找朋友游戲找找圖片中認(rèn)識的字,學(xué)習(xí)在生活中認(rèn)識更多的字寶寶3開火車游戲除了讀圖片上的詞語,還可以給“天地人你我他”找更多的朋友口頭組詞。五談話小結(jié)小朋友們,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你認(rèn)識了哪些字寶寶希望你們在以后的每天里,無論在哪里遇到這些字寶寶,以及其它你認(rèn)識的,想認(rèn)識的字寶寶,都留心讀一讀,比一比誰交到的字寶寶朋友最多。

簡介：2017年北京市中小學(xué)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評選1教學(xué)基本信息課題14小蝸牛是否屬于地方課程或校本課程否學(xué)科語文學(xué)段低學(xué)段年級一相關(guān)領(lǐng)域教材書名語文一年級上冊出版社人民教育出版社出版日期2016年7月教學(xué)設(shè)計(jì)參與人員焦志紅培新小學(xué)指導(dǎo)思想與理論依據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)中指出一年級識字寫字是重點(diǎn)，要讓“學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字、寫字的愿望?！币虼苏n堂上我通過出示圖片、引導(dǎo)想象、引用字源、結(jié)合動作等多種方法激發(fā)學(xué)生識字的興趣。另外課標(biāo)中提到“結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞語的意思，在閱讀中積累詞語。借助讀物中的圖畫閱讀”，因此我注重引導(dǎo)學(xué)生習(xí)得借助圖片識字、聯(lián)系上下文識字等識字方法，通過多次誦讀生字不斷復(fù)現(xiàn)，使學(xué)生逐漸既能夠輕松識字，還在讀書的過程中培養(yǎng)語感。教學(xué)背景分析教學(xué)目標(biāo)知識與技能認(rèn)識12個(gè)生字，學(xué)寫“對”“媽”二字。過程與方法學(xué)習(xí)借助圖片等多種方法識字。情感、態(tài)度與價(jià)值觀初步感受四季的不同以及蝸牛爬行慢的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識12個(gè)生字，學(xué)寫“對”“媽”二字。教學(xué)難點(diǎn)初步感受四季的不同以及蝸牛爬行慢的特點(diǎn)。問題框架可選項(xiàng)教學(xué)流程示意可選項(xiàng)教學(xué)過程文字描述一、單元整合，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、【出圖畫家】在這個(gè)單元里我們認(rèn)識了幾位雪地里的小畫家，有能畫出梅花的小狗、有能畫出月牙的小馬??【出圖烏鴉】還有一只能自己想辦法解決問題的聰明的烏鴉，今天我們還要認(rèn)識一位有趣的動物朋友。2017年北京市中小學(xué)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評選42、出圖字蝸?？矗@是誰（指名、齊答均可蝸牛）這兩個(gè)字念（齊讀蝸牛）你是怎么認(rèn)識這個(gè)字的看來有了圖畫的幫助，我們也能認(rèn)識字呢【板書圖】3、【出圖大小蝸牛字孩媽】這是蝸牛媽媽，這是孩子，這兩個(gè)字還是今天的生字呢，快讀讀吧。

簡介：1教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會后鼻韻母ANG、ENG、ING、ONG和整體認(rèn)讀音節(jié)YING及YING的四聲,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清字形,正確書寫。2學(xué)會聲母與ANG、ENG、ING、ONG組成的音節(jié),能準(zhǔn)確拼讀音節(jié),正確書寫音節(jié)。2學(xué)情分析1通過各種游戲練習(xí),能讀會后鼻韻母的四聲調(diào),練習(xí)寫后鼻韻母。3重點(diǎn)難點(diǎn)1通過各種游戲練習(xí),能讀會后鼻韻母的四聲調(diào),練習(xí)寫后鼻韻母。2后鼻韻母的發(fā)音方法、聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的拼讀。教學(xué)難點(diǎn)1能清晰分辨前鼻音與后鼻音的發(fā)音2ENGING的發(fā)音和三拼音節(jié)的拼讀。4教學(xué)過程41第一學(xué)時(shí)411新設(shè)計(jì)通過各種游戲練習(xí),能讀會后鼻韻母的四聲調(diào),練習(xí)寫后鼻韻母。412教學(xué)活動活動1【導(dǎo)入】ANG、ENG、ING、ONG、YINGF加大難度,打亂ANGENGINGONG的順序讀。G快樂奪旗游戲。四個(gè)小組比賽爭做快樂小旗手,看哪組先奪到小紅旗。H說出ZHANGYUFENGNIAOQINGTINGXIONGMAO是哪個(gè)組的隊(duì)員。J拼讀語文書38頁的音節(jié)。K叫出ZHANGYUFENGNIAOQINGTINGXIONGMAO它們的名字來一起參加運(yùn)動會。L熱身運(yùn)動,邊讀邊做出動作。3森林運(yùn)動會到天黑結(jié)束了,貓頭鷹得了第一名。為什么教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)YING。出示整體認(rèn)讀音節(jié)YīNG。問誰會讀這個(gè)音節(jié)告訴學(xué)生這是整體認(rèn)讀音節(jié),不用拼,他跟后鼻韻母ING的讀音一樣。A學(xué)習(xí)YING的四聲。出示課件,說出生活中帶有YING的四聲的詞如YīNG英雄,老鷹,YíNG歡迎、螢火蟲、YǐNG電影、影子、YìNG軟硬、答應(yīng)。再說說誰的名字里有發(fā)YING的音。B告訴學(xué)生ING和YING讀音一樣。YING是整體認(rèn)讀音節(jié)。三、鞏固練習(xí)。1ANG、ENG、ING、YING、ONG的發(fā)音。2都有“NG”,比前鼻音多了一個(gè)“G”。四、指導(dǎo)書寫。1、指導(dǎo)書寫后鼻韻母ANG、ENG、ING、ONG。2、指導(dǎo)書寫YING及四聲,注意寫緊湊,注意調(diào)號的位置。

簡介：師剛才同學(xué)們讀的真認(rèn)真，下面請同學(xué)們輕聲讀課文，邊讀邊動筆標(biāo)出文章中一共有幾個(gè)自然段師誰來說一說這篇文章一共有幾個(gè)自然段（4個(gè)）師同學(xué)們，同意嗎看來同學(xué)們學(xué)習(xí)都很認(rèn)真，要繼續(xù)努力師現(xiàn)在用你喜歡的方式讀文，動筆在書中圈出本課的生字。（生活動）師課后的生字同學(xué)們都認(rèn)會了嗎下面就請小老師把問卡拿出來，互相認(rèn)讀。如果他不認(rèn)識，就請你來幫幫他。（活動開始）。好，同學(xué)們認(rèn)讀的都很認(rèn)真，下面，請同學(xué)們齊讀大屏幕的詞語。為了檢驗(yàn)我們小組學(xué)習(xí)成果，我們來玩搶答游戲。準(zhǔn)備好了嗎開始。師同學(xué)們個(gè)個(gè)都是認(rèn)字小能手，下面請同學(xué)們分自然段讀課文，其他同學(xué)想一想這篇課文主要寫了一件什么事三、精品感悟1講讀一個(gè)自然段。師剛才同學(xué)們已經(jīng)初步了解課文內(nèi)容，下面請同學(xué)們把書端好，老師請一名同學(xué)讀課文第一自然段，請同學(xué)們思考，你都知道了什么生我知道烏鴉口渴了。師你是從哪里看出來的生我是從圖中看出來的。師你真是一個(gè)善于觀察的好孩子。師誰還來說一說，你還知道什么生我知道烏鴉口渴想喝水。師誰還來說你知道什么生我知道烏鴉喝水很著急。師從哪個(gè)詞語能看出烏鴉喝水很著急。生到處。師你真是善于分析，好請坐。看來同學(xué)們理解內(nèi)容可真多，加油師現(xiàn)在老師有一個(gè)小小的疑問，想請教同學(xué)們，同學(xué)們，你們愿意幫助老師嗎老師手中有2個(gè)長得非常相似的字寶寶，誰能根據(jù)部首幫老師區(qū)分一下，請其他同學(xué)注意聽，注意看。生開心、高興。師同學(xué)們說的真好，看來這只烏鴉的確很聰明，遇到事情能留心觀察。老師希望同學(xué)們能學(xué)習(xí)烏鴉這種善于觀察的好習(xí)慣。下面就請同學(xué)們看一下大屏幕。師烏鴉是怎樣喝到水的生烏鴉把小石子一粒一粒放到瓶子里。師出示一粒一粒，那么“一粒一粒”應(yīng)該什么樣的語氣（緩慢）我們接著觀察水面有什么變化（慢慢升高）。誰來讀一讀這句話（指生讀）。師讀的真好。想不想親自做這個(gè)實(shí)驗(yàn)呀（想）下面我們就以小組合作的方法來進(jìn)行這個(gè)實(shí)驗(yàn)，好，開始吧（生做實(shí)驗(yàn)）師實(shí)驗(yàn)我們做完了，你想對這只烏鴉說點(diǎn)什么生烏鴉你真棒。。。聰明。。。師下面請同學(xué)們把書端好，讓我們帶著理解與感悟，齊讀課文后二個(gè)自然段。五、課間下面讓我們來休息一下。六、擴(kuò)展延伸師輕松過后，老師有一個(gè)問題想請教同學(xué)們，如果，瓶子旁邊沒有小石子，你能幫烏鴉想一個(gè)好辦法嗎（同桌討論）生匯報(bào)（吸管、麥管、翅膀）師看來同學(xué)們想象力真豐富，看來同學(xué)們也是一個(gè)愛動腦筋的好孩子。師下面請同學(xué)們坐好，老師想以講故事的方式，想請同學(xué)們到前面講一講這個(gè)故事。生講故事。師你表演的真精彩，老師也被你的故事深深打動，那么，在現(xiàn)實(shí)生活中，你有沒有遇到過像烏鴉一樣，通過自己動腦筋、想辦法而解決的事情呢（生

簡介：12雪地里的小畫家教學(xué)目標(biāo)1正確、流利地朗讀課文、背誦課文。感受“小畫家”雪地作畫的快樂之情。2知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。第二課時(shí)一、聽歌導(dǎo)入，復(fù)習(xí)檢查我們先來聽一首歌1．播放歌曲雪地里的小畫家。大家一定會覺得很奇怪，雪地里的小畫家原來還被編成了好聽的歌曲。想不想學(xué)唱這首歌2．出示課件、依次檢查生字，詞語。3．指名朗讀課文，齊讀課文。二、逐句學(xué)習(xí)，理解課文一學(xué)習(xí)第1、2句。1．出示多媒體課件。學(xué)生自己讀第1句，體會感嘆號的讀法。師下大雪的時(shí)候，看到地上一片潔白，昨天同學(xué)們告訴老師可以打雪仗、滾雪球、堆雪人等等，我們的心情怎樣2．連小畫家們都聽到了你們的心情很開心，雪地里來了一群小畫家，理解“一群”。二學(xué)習(xí)第3句。1好，現(xiàn)在這些小畫家們開始作畫了，自己指著課文，邊讀邊用畫出有哪些小畫家再讀課文，用波浪線畫出他們的作品。2生匯報(bào)，板書動物名稱。3指導(dǎo)學(xué)生讀課文第3句。小畫家們和我們一樣興奮地跑向雪地，邊跑邊歡呼，把我們快樂的心情讀出來。4為什么他們畫出的腳印不一樣呢同桌討論下學(xué)生分組討論，匯報(bào)結(jié)果，教師適時(shí)點(diǎn)撥。4練習(xí)用像說話繼續(xù)練習(xí)用像說話5拓展教學(xué)你還知道有哪些小動物會來雪地里作畫拿出思維導(dǎo)圖展示給大家。預(yù)設(shè)竹葉小雞麻雀梅花小狗小貓、小狗三學(xué)習(xí)第4句。1．孩子們，如果我們想畫畫要用筆和顏料畫很長時(shí)間對不對小動物們卻不用，現(xiàn)在讓我們齊讀第4句，看看他們是怎樣畫得又快又好的。2．你們從哪些地方讀出小動物們畫畫非常簡單，而且畫得又快又好。3．朗讀這句話，你仿佛看見了什么，感覺到了什么4．指導(dǎo)讀法在輕快活潑的語調(diào)中，讀出“小畫家”們幾步就能畫成一幅畫的自豪感。小組賽讀。四學(xué)習(xí)第5句。1．這些小動物們的畫畫得這么好，讓人看著真喜歡?？墒怯幸恢恍游飬s沒有來參加，你們知道是誰嗎五學(xué)習(xí)第6句。1．青蛙為什么沒來參加呢他去串門了還是在吃飯2．青蛙真懶，大家都在畫畫兒，他居然睡覺，我們快去叫醒他，好嗎你還知道有哪些動物需要冬眠我們當(dāng)當(dāng)小詩人，來說一說。三、回顧全文，熟讀成誦多么和諧的畫面呀，有些冬眠的動物睡著了，有些在雪地里玩的可真開心，老師帶來了小動物們作畫的場景，請你們邊聽邊試著背一背。四、總結(jié)全文，學(xué)唱歌曲五、布置作業(yè)。

簡介：1教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)復(fù)韻母IEüE,學(xué)會特殊韻母ER及四聲,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫2、學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)YEYUE3、學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母IEüE組成的音節(jié),能正確拼讀。2學(xué)情分析通過這三個(gè)韻母學(xué)習(xí),并能正確拼寫和簡單的運(yùn)用。3重點(diǎn)難點(diǎn)1IEüEER的發(fā)音及書寫。2ER的發(fā)音。4教學(xué)過程41第一學(xué)時(shí)411教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)復(fù)韻母IEüE,學(xué)會特殊韻母ER及四聲,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫2、學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)YEYUE3、學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母IEüE組成的音節(jié),能正確拼讀。412學(xué)時(shí)重點(diǎn)IEüEER的發(fā)音413學(xué)時(shí)難點(diǎn)復(fù)韻母IEüE,學(xué)會特殊韻母ER及四聲,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫414教學(xué)活動42第二學(xué)時(shí)421教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母IE、üE組成的音節(jié),鞏固ü上兩點(diǎn)省略的拼寫規(guī)則,能熟練地拼讀音節(jié)。422學(xué)時(shí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母IE、üE組成的音節(jié)。423學(xué)時(shí)難點(diǎn)鞏固ü上兩點(diǎn)省略的拼寫規(guī)則,能熟練地拼讀音節(jié)。

簡介：IEüEER教案設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入之趣美同學(xué)們，我們在拼音王國里認(rèn)識了很多字母朋友，老師告訴大家一個(gè)秘密，今天是字母寶寶小E的生日，我們一起給他唱個(gè)生日歌吧（齊唱生日歌），小E特別開心，因?yàn)樗盏搅宋覀內(nèi)噙@么多孩子的祝福。并且他還邀請了三位好朋友來到了他的生日派對，你看他們來了，給他們打個(gè)招呼吧（課件依次出示IüR）我們班的孩子真有禮貌。吃完蛋糕許完愿望，大廳的音樂響起來了，小E請小I跳了第一支舞，你看他們組成了IE,ü寶寶不高興了，心想怎么請我跳啊，都傷心的流出眼淚啦，善良的E寶寶請ü寶寶跳了第二支舞，你看他們組成了üE，聲母朋友沒有來小R自己孤零零的坐著，貼心的小E請小R跳的第三支舞，你看他們組成了ER,今天我們來認(rèn)識新的復(fù)韻母（齊讀課題書空寫課題）一、互助之和美1學(xué)習(xí)IE（1）出示椰子樹圖片，問生這是什么（2）IE和椰樹的“椰”發(fā)音相似，練習(xí)發(fā)音。讀兒歌記憶IE。（3）IE的媽媽給他買了四頂聲調(diào)帽子，但是他不會戴，誰能幫幫他找生標(biāo)聲調(diào)，復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)歌有A標(biāo)A上，沒A找OE,IU并列標(biāo)在后。帶調(diào)讀IE。男女生賽讀。2學(xué)習(xí)E（1）出示月亮圖片，問生你看到了什么（2）üE和月亮的“月”發(fā)音相似，練習(xí)發(fā)音。找生編兒歌記憶üE。（3）üE的媽媽給他買了四頂聲調(diào)帽子，但是他不會戴，齊說標(biāo)在誰的頭上。帶調(diào)讀üE。3學(xué)習(xí)ER（1）在認(rèn)識第三個(gè)字母寶寶前，老師先給大家出一個(gè)謎語左一片，右一片，中間隔座山，永遠(yuǎn)不見面。找生回答謎底。恭喜大家猜對啦。（2）耳朵的“耳”和ER發(fā)音相似，練習(xí)發(fā)音，讀兒歌記憶ER。（3）帶調(diào)讀ER的四聲，找生說ER和IEüE的不同。它是由一個(gè)聲母一個(gè)韻母組成的特殊韻母，他不喜歡和聲母交朋友，自己單獨(dú)給漢字注音。4我們今天認(rèn)識了三個(gè)復(fù)韻母朋友，下次見到他們你能喊出他們的名字嗎老師考考大（開火車認(rèn)讀）5小組合作拿出事先準(zhǔn)備好的字母卡片拼一拼擺一擺IEüEER6課中操扭扭頭扭扭腰我們來背聲母表揉揉手抖抖腳我們來背單韻母表二、展示之豐美我們和復(fù)韻母IEüE已經(jīng)是朋友了，聲母也想和他們交朋友，我們來看看都有哪些聲母朋友來了吧。1練習(xí)拼讀B、P、D、J、Q、X和IE組成的音節(jié)（齊拼讀男女生賽讀）2練習(xí)拼讀N、L、J、Q、X和üE組成的音節(jié)（齊拼讀男女生賽讀）3出示NüELüEJUEQUEXUE，問當(dāng)üE和N、L、J、Q、X組成音節(jié)時(shí)有什么不同，找生回答?？偨Y(jié)小ü見了JQX，擦掉眼淚笑嘻嘻。小ü見了JQX，去掉兩點(diǎn)還讀ü。四、點(diǎn)撥之妙美1認(rèn)識整體認(rèn)讀音節(jié)YEYUEIEüEER三個(gè)寶寶在生日派對上玩的特別開心，不知不覺已經(jīng)到了晚上，刮起了大風(fēng)，他們都沒有帶大衣，貼心的大Y媽媽給小I送來了大衣，小I穿上大衣，搖身一變成了YE，üE沒有衣服穿，急的都哭起來了，善良的大Y媽媽把自己的衣給了üE寶寶，üE寶寶穿上以后馬上擦掉了眼淚笑嘻嘻，變成了YUE。YEYUE是整體認(rèn)讀音節(jié)不能拼讀。2帶調(diào)讀YEYUE的四聲，并任選一個(gè)聲調(diào)，讓學(xué)生組詞。五、練習(xí)之精美1同學(xué)們今天表現(xiàn)很好，老師獎(jiǎng)勵(lì)大家摘果子啦，我們來比賽看看誰摘的果子最多吧。（出示音節(jié)，學(xué)生拼讀）2四線三格里書寫YEYUE，師范寫生仿寫小組比賽選出寫得好的獎(jiǎng)勵(lì)粘貼畫。六、小結(jié)談?wù)勥@節(jié)課有什么收獲

簡介：大還是小第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1認(rèn)識“時(shí)、候”等11個(gè)生字和雙人旁、點(diǎn)橫頭、豎心旁3個(gè)偏旁；會寫生字“自”。2正確、流利地朗讀課文讀準(zhǔn)字音。3初步感知課文，結(jié)合課文插圖，找出“我”什么時(shí)候覺得自己很大。4結(jié)合生活體驗(yàn)，說說什么時(shí)候覺得自己很大。教學(xué)重點(diǎn)掌握本課生字詞，課文正音。教學(xué)難點(diǎn)初步體會課文主人公的心情，結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勛约?。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1今天,徐老師給大家?guī)硪晃焕吓笥眩畮煶鍪咀挚ā按蟆保埻瑢W(xué)大聲喊出它的名字。生讀大2．師同學(xué)們的聲音大，大字寶寶也請來了它的好朋友。師出示字卡“小”，它是生讀小師大和小不僅是一對好朋友而且還是一對（生答反義詞）上課要大聲的回答問題，聲音太小老師就聽不見了。我要看看這節(jié)課誰的表現(xiàn)最棒。表揚(yáng)第Ｘ組。3．師質(zhì)疑那現(xiàn)在誰能用大和小來說說話呢師拿出一個(gè)蘋果和一顆紅棗問什么大什么小生齊答蘋果大紅棗小師點(diǎn)評通過觀察我們很容易看出蘋果大紅棗小那你們是大還是小呢先不用急著回答老師,因?yàn)檠接幸粋€(gè)小朋友也遇到這個(gè)問題，我們先去課文中看看他是怎么回答的吧。今天我們就來學(xué)習(xí)第十課大還是小6這四個(gè)字我們都學(xué)過，請同學(xué)們把小手伸出來和老師一起寫大還是小師板書課題）7師同學(xué)們一起來讀一讀課題（生齊讀課題）。8師過渡想不想趕緊到課文中去看看呢生想。師請同學(xué)們把書翻開（生第幾面）師第96面。二、初讀課文,讀準(zhǔn)字音,學(xué)習(xí)生字1師提自讀要求。（注意聽清楚老師的要求，同學(xué)們借助拼音自由讀課文，特別是預(yù)習(xí)時(shí)圈出的會認(rèn)和會寫的要字多讀幾遍把音讀準(zhǔn)，好吧開始讀吧）2師巡視提醒有些同學(xué)很棒已經(jīng)用抱臂的姿勢告訴老師他讀好啦，我要表揚(yáng)第X組。3師小眼睛，生看老師。你們看，這些生字寶寶迫不及待來到了大屏幕想要和你們做朋友,但是你們能叫出他們的名字嗎4出示課件11個(gè)生字檢查學(xué)生自學(xué)情況。（1）指名讀，師生正音。（2）跟小老師讀。（3）齊讀。（4）表揚(yáng)表現(xiàn)好的小組。（4）生齊讀。（5）師開小火車卡片檢查。（這些生字寶寶排著隊(duì)來到了老師的手上）7過渡同學(xué)們記得真牢固，這些生字寶寶非常愿意和大家做好朋友，而且他們還請來了他們的好朋友，瞧，他們來了。8過渡當(dāng)幾個(gè)生字寶寶挨在一起的時(shí)候啊，就變成了一個(gè)一個(gè)的詞語，誰想來讀一讀這些詞語。9點(diǎn)名讀詞語強(qiáng)調(diào)輕聲，師帶讀，生齊讀。10同學(xué)們讀得真好。老師要變一個(gè)小魔術(shù)了大眼睛趕緊看,老師把屏幕上的詞語啊都變到我手上了，一起來認(rèn)一認(rèn)。生用卡片認(rèn)讀詞語。11同學(xué)們讀得真好字音讀得非常準(zhǔn)確聲音也很宏亮，這時(shí)候，老師就覺得你們很大?，F(xiàn)在老師想獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)游戲，想不想玩12請同學(xué)們拿到這些詞試著擺成一句話。13一起來讀一讀，師質(zhì)疑這句話好像還差一點(diǎn)什么啊，青蛙寫詩那一課我們知道一句話必須要有標(biāo)點(diǎn)，那誰來當(dāng)一個(gè)小逗號誰來當(dāng)一個(gè)小句號呢14再讀句子，PPT出示有時(shí)候我覺得自己很大。（眼睛感覺看黑板這句話飄呀飄飄到老師的黑板上啦）15師點(diǎn)名讀練習(xí)句子齊讀（讀出“很大”）加上動作站起來讀（組織教學(xué)123坐端正）二、帶著問題再讀課文，找出“我”什么時(shí)候覺得自己很大。1過渡師提疑問我看到我們的同學(xué)們今天都很大。那到底什么時(shí)候我覺得自己很大呢請同學(xué)們帶著問題再來讀一讀課文，要求同桌互讀，你讀給我聽，我讀給你聽，如果你覺得他讀得好請你夸夸她，如果他有錯(cuò)誤請你幫幫她，開始讀吧2指名說。引出答案。生回答穿衣服和系鞋帶3師出示PPT強(qiáng)調(diào)穿衣服的FU輕聲。4指名讀穿衣服。5師帶讀穿衣服。（同學(xué)們都讀得很好，老師要把穿衣服和系鞋帶的圖送給你們）一起看著圖片讀一讀。6老師把這兩個(gè)詞語寶寶送回到回到課文，誰想再讀一讀。（出示PPT）請同學(xué)們自己練習(xí)

簡介：師同學(xué)們，我們周一剛剛參加了學(xué)校的升國旗儀式，你聽到什么歌聲看到了什么情景是怎么做的（引導(dǎo)說話練習(xí)我們學(xué)校升國旗的時(shí)候，我聽到了雄壯的國歌聲，看到了鮮艷的五星紅旗。同學(xué)們排著整齊的隊(duì)伍，面向國旗，立正敬禮。升旗禮儀我們做的真好2大家知道嗎在北京天安門廣場，每天都要舉行莊嚴(yán)的升旗儀式，我們一起去看看吧（播放天安門升旗儀式視頻）（師）小結(jié)這是一個(gè)多么神圣，多么壯觀，多么令人激動的場面啊今天我們就來學(xué)習(xí)第十課升國旗。3．板書課文題目，讀題。指導(dǎo)讀準(zhǔn)“升”是后鼻音。觀察升和開的字形，學(xué)習(xí)通過比較形近字創(chuàng)編兒歌的方法來記字。（設(shè)計(jì)意圖興趣是最好的老師，學(xué)生的興趣一旦被激發(fā)，教學(xué)就起到了事半功倍的效果。引導(dǎo)學(xué)生回憶熟知的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生獲得新知欲望，提高學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動起他們表達(dá)的欲望，激活課堂的活躍氣氛。通過觀看視頻，引領(lǐng)學(xué)生初步感知升旗儀式的的莊嚴(yán)和神圣。）二、初讀課文，學(xué)習(xí)識字。（一）借助漢語拼音學(xué)習(xí)識字1借助拼音自由讀課文，邊讀邊圈出生字。2同桌互相拼讀圈出的生字，注意讀音正確。3集體開火車認(rèn)讀生字，隨機(jī)正音，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字，易錯(cuò)字。比較“麗”和“立”，學(xué)習(xí)區(qū)分同音字的記字方法。4指名“小小播音員”讀課文，教師相機(jī)指導(dǎo)斷句和停頓。（設(shè)計(jì)意圖通過自讀、同桌合作讀、開火車讀、范讀等多種形式，達(dá)到讀準(zhǔn)字音、讀通句子的目的。教師相機(jī)糾正、強(qiáng)調(diào)生字讀音，從學(xué)生的已有學(xué)情出發(fā)，這樣既有針對性，又提高了課堂的教學(xué)效率。）（二）聯(lián)系生活，學(xué)習(xí)歸類生字1．出示字卡“國”，引出生字。同學(xué)們認(rèn)識這個(gè)字嗎生活中你在哪里見過它你有什么好方法記住這個(gè)字（指名交流）2多途徑認(rèn)識“國”字。（1）出示中國地圖，了解國的意思。國字框好比是國家的邊界，里面的玉就是我們的國土。編兒歌口中含玉國國國。（2）認(rèn)識國字框，在生活中找找國字框的字，學(xué)習(xí)按偏旁識字。（3）擴(kuò)詞記字生自由1認(rèn)讀生字中，立，注意中是翹舌音，后鼻音。立是邊音。2觀察書寫筆順，書空。3觀察占位，師范寫，生描紅。4提醒書寫姿勢，展示，評議。四、表演兒歌，升華情感。（1）學(xué)了課文你知道了什么（2）課件展示圖片國慶節(jié)大街小巷懸掛國旗；神七飛入太空，翟志剛叔叔高舉國旗；奧運(yùn)健兒在賽場身披紅旗；傳統(tǒng)節(jié)日，海外華人共舉國旗送祝福??小結(jié)國旗是國家的象征，代表著國家的尊嚴(yán)。愛祖國就要愛國旗，愛國旗就是愛祖國。我們音樂課上學(xué)過一首兒歌國旗國旗真美麗，讓我們把最美的歌聲，最燦爛的笑容獻(xiàn)給祖國媽媽3課后拓展A把好聽的兒歌讀給爸爸媽媽聽。B生活中找找本課的生字，（報(bào)紙，包裝盒，飲料瓶，廣告冊等）剪下來粘貼在識字能手本上，比一比誰積累的最多。（設(shè)計(jì)意圖在學(xué)生通過朗誦課文表達(dá)對國旗的熱愛后，引導(dǎo)學(xué)生了解國旗的象征意義，從而產(chǎn)生尊重國旗、愛護(hù)國旗的意識，通過再次演唱學(xué)過的歌曲，升華這種熱愛、崇敬之情，達(dá)到愛國主義教育的效果。課后剪貼生字是對識字教學(xué)成果的鞏固，也是生字二次進(jìn)入生活的實(shí)）

簡介：九年級人教版GOFORITUNIT12LIFEISFULLOFTHEUNEXPECTEDSECTIONB2B教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖學(xué)生通過連線的方式，讓學(xué)生初步了解文章的結(jié)構(gòu)和每段段落大意，從整體把握文本。）TASK2READPARA1ANDANSWERWHATKINDOFDAYISAPRILFOOLSDAY（設(shè)計(jì)意圖閱讀第一段，了解愚人節(jié)的相關(guān)知識,構(gòu)建第一層思維導(dǎo)圖）TASK3READPARA2ANDANSWER1WHATWERETHETWOFUNNYSTORIES2READTHEFIRSTSTORYAGAINANDANSWERTHEQUESTIONSWHATDIDTHEPEOPLEDOAFTERTHEYHEARDTHENEWSWHATWASTHEENDING3READTHESECONDSTORYAGAINANDANSWERTHEQUESTIONSWHATDIDTHETVSHOWSAYTHESPECIALWATERCOULDDOWHATWASTHEENDING（設(shè)計(jì)意圖先整體閱讀第二段，了解兩個(gè)故事的大體內(nèi)容，然后分別細(xì)讀兩個(gè)故事，通過“問題推進(jìn)”形式幫助學(xué)生了解故事的經(jīng)過和結(jié)果，讓學(xué)生對于愚人節(jié)所發(fā)生的電臺或電視上的惡作劇有一個(gè)認(rèn)識，讓他們明白在英國愚人節(jié)是可以在電視上播出的，閱讀過程中逐層搭建思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生梳理文本。）TASK4READPARA3ANDANSWER1WHOPLAYEDTHETRICK2WHATDIDHEDO3WHATWASTHEENDING（設(shè)計(jì)意圖通過前兩個(gè)故事的學(xué)習(xí)，對第三段的故事梳理加深了他們對于框架的熟悉，在閱讀中構(gòu)建思維導(dǎo)圖）TASK5CULTUREGAP設(shè)計(jì)意圖通過對愚人節(jié)故事的了解，用兩組新聞主播的圖片讓他們明白西方國家對于愚人節(jié)的容忍度比中國高，拓展了一些愚人節(jié)的文化背景）TASK6READPARA4ANDANSWER1WHENDIDTHETRICKHAPPEN2WHOPLAYEDTHETRICK3WHATDIDHEANNOUNCE4WHATWASTHEENDING

簡介：【新部編人教版】四年級下語文優(yōu)質(zhì)公開課教學(xué)設(shè)計(jì)【新部編人教版】四年級下語文優(yōu)質(zhì)公開課教學(xué)設(shè)計(jì)第1頁共15頁99短詩三首優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)短詩三首優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】繁星是冰心在印度詩人泰戈?duì)栵w鳥集的影響下寫成的，是將一些“零碎的思想”收集在一個(gè)詩集里?？偟膩碚f，它大致包括三方面的內(nèi)容一是對母愛與童真的歌頌與贊揚(yáng)；二是對大自然的崇拜與贊頌；三是對人生的感悟和思考。在藝術(shù)上，冰心以童心關(guān)照一切，詩歌美在清純，美在朦朧，美在含蓄。教學(xué)過程中可以立足反復(fù)朗讀感悟，想象畫面，品味生活，感悟情感，在構(gòu)建立體的畫卷中，領(lǐng)略短詩的美。引導(dǎo)學(xué)生不斷深化對現(xiàn)代詩歌的認(rèn)識、感受詩歌的魅力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，激發(fā)學(xué)生對現(xiàn)代詩歌的學(xué)習(xí)興趣。在富于樂感的反復(fù)地朗讀中,讓學(xué)生體會現(xiàn)代詩的節(jié)奏，進(jìn)而展開想象，體會情感，感受閱讀詩歌的樂趣。課題課題短詩三首短詩三首課型課型講讀課文授課授課時(shí)間時(shí)間2課時(shí)教學(xué)教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)1認(rèn)識“漫、濤”2個(gè)生字，讀準(zhǔn)“啊”“膝”等音變和易誤讀字音，會寫“繁、漫”等8個(gè)生字，理解“漫滅”“思潮”等詞語。2通過反復(fù)朗讀課文，體會詩歌韻味，熟讀成誦。3初步了解現(xiàn)代詩的一些特點(diǎn)，體會詩歌的情感。4根據(jù)需要收集資料，初步學(xué)習(xí)整理資料的方法。教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)體會詩歌的韻味。【新部編人教版】四年級下語文優(yōu)質(zhì)公開課教學(xué)設(shè)計(jì)【新部編人教版】四年級下語文優(yōu)質(zhì)公開課教學(xué)設(shè)計(jì)第3頁共15頁影響下寫成的，用她自己的話說，是將一些“零碎的思想“收集在一個(gè)集子里。總的說來，它們大致包括三個(gè)方面的內(nèi)容。一是對母愛與童真的歌頌。二是對大自然的崇拜和贊頌。將母愛、童真、自然融為一體。三是對人生的思考和感悟。4今天，我們就和作家冰心先生一起，體會母愛、童真、自然的美好。5簡介作者以及寫作背景【出示課件出示課件5】“冰心（1900年10月5日－1999年2月28日），原名謝婉瑩，福建長樂人。中國詩人，現(xiàn)代作家，翻譯家，兒童文學(xué)作家，散文家，社會活動家。筆名冰心取自“一片冰心在玉壺”。1919年8月的晨報(bào)上，冰心發(fā)表了第一篇散文二十一日聽審的感想和第一篇小說兩個(gè)家庭。1923年出國留學(xué)前后，開始陸續(xù)發(fā)表總名為寄小讀者的通訊散文，成為中國兒童文學(xué)的奠基之作。1946年在日本被東京大學(xué)聘為第一位外籍女教授，講授“中國新文學(xué)”課程，于1951年返回中國。1999年2月28日21時(shí)12分冰心在北京醫(yī)院逝世，享年99歲，被稱為“世紀(jì)老人”。新課新課教學(xué)教學(xué)（）分鐘分鐘二、初讀課文，自主識字詞二、初讀課文，自主識字詞1自學(xué)課文生字詞，可以用筆在文中圈出來，然后用合適的方法來解決生字詞。2檢查學(xué)習(xí)效果，相機(jī)指導(dǎo)。（1）讀準(zhǔn)字音【出示課件出示課件6詞語詞語】漫滅波濤繁星藤蘿膝上躲到自由讀，指名讀。師生共同指正讀音注意讀準(zhǔn)前鼻音“漫、繁”，后鼻音“藤”，讀準(zhǔn)易錯(cuò)音“膝”。鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)理解詞語，從字的音、形、意入手，可以提高自學(xué)能力。

簡介：【新部編人教版】四年級下語文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)【新部編人教版】四年級下語文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)第1頁共7頁教材分析教材分析寶葫蘆的秘密是中國童話大師張?zhí)煲砉P下的一個(gè)童話故事。主要講了小學(xué)生王葆在河邊釣魚時(shí)，偶然間得到了一個(gè)神通廣大的寶葫蘆。有了寶葫蘆，王葆所有愿望都能實(shí)現(xiàn)，可它隨之也帶給了王葆很多煩惱。當(dāng)王葆得知寶葫蘆“變”出來的一切東西都是它偷來的時(shí)，他毅然放棄了寶葫蘆。最后王葆驚醒，原是南柯一夢寶葫蘆的秘密緊緊地抓住兒童的心理，故事中豐富的幻想和離奇的情節(jié)極具童趣。故事告訴小讀者學(xué)習(xí)生活中，需要付出腳踏實(shí)地的努力，任何時(shí)候都不要想著不勞而獲。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識“妖、矩”等7個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字“沖”,會寫“介、紹”等13個(gè)字,會寫“介紹、聲明”等10個(gè)詞語。2默讀課文,把握課文主要內(nèi)容,感受童話的神奇,體會王葆的形象?！拘虏烤幦私贪妗克哪昙壪抡Z文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)【新部編人教版】四年級下語文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)第3頁共7頁生字詞識記課文朗讀解疑釋難,提出未解答的問題。3指名讀生字,新詞。著重指導(dǎo)規(guī)矩Jǔ攆NIǎN拽ZHUàI舔TIǎN4指導(dǎo)書寫課后田字格中的字。著重分析指導(dǎo)“乖、溜、葵、瘦”,并且在黑板上的田字格中示范?！肮浴弊⒁夂汀俺恕眳^(qū)分,第三筆是懸針豎?！傲铩笔亲笥医Y(jié)構(gòu),注意右邊“留”的“丶”不要漏寫?！翱笔巧舷陆Y(jié)構(gòu),下面“癸”注意最后一筆是“丶”?！笆荨笔前氚鼑Y(jié)構(gòu),里面的“叟”注意筆順,“丨”要出頭。三、再讀課文,整體感知。1默讀課文,說一說王葆為什么想得到一個(gè)寶葫蘆可以不費(fèi)事、不操心地獲得一切。2通讀課文,說說奶奶給王葆講了哪些故事。3讀喜歡的段落,說說自己的讀書感受。四、課堂小結(jié)。初讀課文后,你感受到了什么第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)故知,導(dǎo)入新課。1指名讀生字新詞,檢查生字新詞掌握情況。

簡介：【部編版】九年級下語文優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)【部編版】九年級下語文優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)第1頁共6頁7溜索溜索【教學(xué)目標(biāo)】1整體感知課文，把握故事情節(jié)。2理解環(huán)境描寫的作用，分析人物的形象特點(diǎn)，品味富有特色的語言。3學(xué)習(xí)馱隊(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互信任、關(guān)心愛護(hù)的品質(zhì)，領(lǐng)會人會在艱苦磨煉中成長的內(nèi)涵?！厩榫硨?dǎo)入】同學(xué)們，你們知道“溜索”嗎溜索是原始渡河工具，用兩條或一條繩索，分別系于河流兩岸的樹木或其他固定物上，一頭高，一頭低，形成高低傾斜。溜索不僅可以溜渡人，而且還可以溜渡貨物、牲畜等。這節(jié)課，就讓我們一起走進(jìn)阿城的溜索，見識一下馱隊(duì)飛渡峽谷的驚險(xiǎn)場面?！拘抡n解讀】一、初讀課文整體感知1默讀課文，掌握生字詞語。2了解作者。3這篇小說寫作的線索是什么主要寫了什么內(nèi)容4小說寫了哪些形象誰是主要人物形象明確1生字睹Dǔ腮SāI嘔ǒU絞JIǎO跺DUò頃刻QǐNɡ【部編版】九年級下語文優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)【部編版】九年級下語文優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)第3頁共6頁用明確牛不肯挪動半步的恐懼和溜索時(shí)流淚發(fā)抖1側(cè)面表現(xiàn)怒江峽谷的高峻險(xiǎn)惡；2與“我”“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”互相映襯；又與領(lǐng)隊(duì)及漢子們的勇敢無畏形成反襯。2文中寫領(lǐng)隊(duì)比較分散，請統(tǒng)觀全文，簡要分析領(lǐng)隊(duì)形象。明確1“懶懶”地說話、“穩(wěn)穩(wěn)”地坐在馬上表現(xiàn)他在怒江天險(xiǎn)前的從容不迫，胸有成竹；2敲一敲溜索，“吼”“我”過江表現(xiàn)他認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)愛部下；3瞟一眼，問一聲表現(xiàn)他受人尊敬，與手下配合默契；4一聲唿哨，最后一個(gè)過溜索表現(xiàn)他的英雄氣概，粗獷豪邁。3本文寫了馱隊(duì)飛渡怒江大峽谷的故事，請?zhí)骄科渲械纳羁桃馓N(yùn)和作者的情感取向。明確深刻意蘊(yùn)1飛渡峽谷的情景表現(xiàn)人在自然面前接受挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝艱險(xiǎn)；2馱隊(duì)的人際關(guān)系體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互信任、關(guān)心愛護(hù)；3動物形象隱喻人應(yīng)該像雄鷹飛翔、像駿馬奔馳，而不是像牛那樣軟弱畏縮；4“我”與領(lǐng)隊(duì)的對照表示人會在艱苦磨煉中成長。情感取向

簡介：部編版三年級下語文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)部編版三年級下語文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)第1頁共15頁1616小真的長頭發(fā)小真的長頭發(fā)【教材分析】小真的長頭發(fā)是精讀課文，講了小真想象自己有一頭長頭發(fā)，這長頭發(fā)能釣魚、拉牛、卷成被卷兒睡覺，還能幫助媽媽晾曬一家人的衣服。文中的一切都充滿了純真的想象。故事中小真率真樂觀的性格，給孩子們增加了無限的想象空間。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識與技能知識與技能1會認(rèn)本課“柵麻”等9個(gè)字，會寫“套、麻”等12個(gè)字，理解相應(yīng)的詞語。2正確、流利地朗讀課文，通過朗讀，理解小真的長頭發(fā)都能做些什么。過程與方法過程與方法1學(xué)生反復(fù)誦讀，通過品讀，抓住重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容。2能夠?qū)⑸詈拖胂蠼Y(jié)合，組織語言，進(jìn)行想象力訓(xùn)練。情感態(tài)度價(jià)值觀情感態(tài)度價(jià)值觀感受想象的魅力，學(xué)會大膽想象。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)1聯(lián)系生活，讀懂想象，學(xué)會想象。2讀懂課文，體會故事所講述的內(nèi)容。教學(xué)課時(shí)教學(xué)課時(shí)2課時(shí)部編版三年級下語文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)部編版三年級下語文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)第3頁共15頁1請小朋友自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。邊讀邊在文中框出生字，給生字表里的生字注音。標(biāo)出不理解的詞句。2想想文中寫了小真的長頭發(fā)能做些什么呢3學(xué)生按初讀要求自主預(yù)習(xí)。（二）預(yù)習(xí)反饋1出示帶有認(rèn)讀生字的詞語（課件出示（課件出示4）柵欄麻煩悠閑泡沫唯一礙事關(guān)系揉一揉2檢查生字的認(rèn)讀情況。開火車讀，并說出識字方法。3教師適時(shí)歸納（1）正音翹舌音“柵揉”。（2）識記字形。你有什么好辦法記住這些字嗎形近字比較冊一柵床一麻唯一維得一礙熟字加熟字“石示禁”“酉己配”4鞏固記憶。男女對讀、分組比賽讀、齊讀。三、再讀課文，理清順序。三、再讀課文，理清順序。師思考課文主要寫了小真的長頭發(fā)都能做哪些事帶著這個(gè)問題，請大家再去認(rèn)真讀課文。2．小組討論。3．交流討論結(jié)果（課件出示（課件出示5）（1）可以把長辮子垂下來釣魚。（2）可以用鞭子套在牛角上。【設(shè)計(jì)意圖【設(shè)計(jì)意圖鼓勵(lì)學(xué)生自主鼓勵(lì)學(xué)生自主識字，自主預(yù)識字，自主預(yù)習(xí)，有效地訓(xùn)習(xí)，有效地訓(xùn)練了學(xué)生的探練了學(xué)生的探究能力。究能力?！?

簡介：部編版三年級下語文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)部編版三年級下語文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)1習(xí)作習(xí)作1我的植物朋友我的植物朋友教學(xué)導(dǎo)航教學(xué)導(dǎo)航教學(xué)目標(biāo)1能在讀引文中發(fā)現(xiàn)寫植物的一般方法，主動思考怎么寫效果會更好。2能選擇自己喜歡的一種植物，通過仔細(xì)觀察，了解它的外形特點(diǎn)及其生長過程，然后把自己觀察到的寫出來。3培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)自己需要，搜集整理資料的能力。4練習(xí)抓住植物的特點(diǎn)寫具體，并按一定的順序?qū)憽?描寫植物時(shí)，適當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人、對比或襯托等修辭手法。6通過觀察與描寫植物，受到美的熏陶，表達(dá)出對植物的喜愛之情。教學(xué)重難點(diǎn)1練習(xí)抓住特點(diǎn)并按一定的順序把植物寫具體。2通過觀察與描寫植物，受到美的熏陶，表達(dá)出對植物的喜愛之情。3想象大膽、合理，有一定的科學(xué)性。4通過想象激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，并表達(dá)出自己的一個(gè)美好心愿。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)地觀察,選擇你喜歡的一種花，從花的形狀、顏色、氣味，以及枝、莖、葉的特點(diǎn)等方面，說出這種花的美。（也可根據(jù)學(xué)生的喜好或身邊現(xiàn)有的植物，擴(kuò)展為一棵樹、一株苗等。）教學(xué)過程教學(xué)過程第一課時(shí)部編版三年級下語文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)部編版三年級下語文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)3莖、葉各部分的特點(diǎn)，做到寫得形象、生動、具體。（4）懂得讀文中學(xué)習(xí)與細(xì)致觀察是獲得寫作素材的好方法。二、探究交流，明確寫法。（一）修辭手法運(yùn)用。1對比法。（課件出示，學(xué)生朗讀感悟。）（1）在這千姿百態(tài)的植物世界里，我喜愛的既不是花中之王牡丹，也不是嬌艷欲滴的玫瑰，而是可治百病的蘆薈。（2）自然界中有高貴的玫瑰，有雅潔的郁金香，有翠綠的文竹，還有淡香的月季然而，我最喜歡的是生命力最強(qiáng)的吊蘭。2．比喻法。（課件出示，同桌交流。）（1）萬壽菊有的是未開的青色的花骨朵，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望去像一個(gè)個(gè)小小的話筒，豎在枝頭。（2）花瓣一層又層，密密地重疊在一起，像一個(gè)淡黃色的繡球。3．?dāng)M人法。（課件出示，同桌交流。）（1）春天來了，石榴樹到了夏天，郁郁蔥蔥的綠葉中，便開出一朵朵火紅的石榴花。花越開越密，越開越盛，不久便掛滿了枝頭。走近看，仿佛是一個(gè)個(gè)活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢。（2）到了吊蘭開花的季節(jié)，吊蘭便會迫不及待地含苞欲放。（3）有趣的是花朵早晨開放，就像是吹起小喇叭讓人們趕快