簡介：14小蝸牛小學(xué)語文人教2011課標(biāo)版（部編14小蝸牛教學(xué)設(shè)計(jì)金山路小學(xué)胡啟佳設(shè)計(jì)說明小蝸牛是一篇童趣盎然的科普童話。課文通過小蝸牛與蝸牛媽媽的三次對話，向我們介紹了小樹林里一年四季的變化，同時(shí)巧妙地告訴我們小蝸牛爬行速度很慢的特點(diǎn)。本節(jié)課是一節(jié)識字寫字課，主要放手讓學(xué)生自己去觀察，去發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主識字，掌握識字方法。低年級寫字教學(xué)特別重要，課堂上應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的寫字，及時(shí)給予反饋評價(jià)，在反復(fù)地觀察、朗讀、識記、想象等語言活動(dòng)中提高學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。學(xué)習(xí)者分析低年級識字寫字教學(xué)特別重要，課堂上應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的寫字，及時(shí)給予反饋評價(jià)，在反復(fù)地觀察、朗讀、識記、想象等語言活動(dòng)中提高學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。在識字方面，學(xué)生們能根據(jù)拼音讀準(zhǔn)字音；積累了一些識字方法，如加一加，熟字換偏旁，形聲字，字形分析等。因此，在教學(xué)時(shí)可調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓他們來做小老師落實(shí)生字的音、形，溫故而知新。在閱讀方面，多數(shù)學(xué)生能做到讀準(zhǔn)字音，不加字，不漏字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。隨著識字量的增加，朗讀水平的提高，學(xué)生能夠初步讀通一些不帶拼音的文章，初步嘗到閱讀所帶來的快樂。教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識“住，孩，玩，吧，發(fā)，芽，爬，呀，久，回，全，變”12個(gè)生字；會(huì)寫“回”。2引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合插圖，正確、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用多種方法識記生字，掌握識字方法。突破方法鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用了解漢字構(gòu)字特點(diǎn)以及自己積累的識字方法自主識字，個(gè)別匯報(bào)的形式反饋、正音、辨形，采用多種游戲熟悉生字、鞏固生字，激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)難點(diǎn)1多種方法識記生字，掌握識字方法。2讀準(zhǔn)字音，讀通句子。突破方法采用多種游戲熟悉生字、鞏固生字，激發(fā)學(xué)生的興趣，通過字詞句篇的程序一步步讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2教學(xué)過程一、圖片導(dǎo)入字加偏旁，換一換，猜字謎等識字方法來識字，生活中還有很多有趣的識字方法，比如留心看廣告牌，給同學(xué)們發(fā)作業(yè)本等，只要你有心，你就會(huì)成為識字大王。④師最后，讓我們跟小蝸牛一起送這些字寶寶們回家吧。（按結(jié)構(gòu)分類）（白板使用生拖字回家）4、小蝸牛詞語樂園師這些生字寶寶我們都認(rèn)識了，把他們放入詞語中，你還認(rèn)識嗎①出示詞語孩子玩吧發(fā)芽爬呀好久回來全變了②小老師領(lǐng)讀③個(gè)別讀④開火車讀（白板使用小蝸牛爬行，顯示詞語）（白板使用師隨意點(diǎn)詞語，詞語突出。師拖拽出文中相關(guān)的句子，在句子中詞語顏色不同。）句子孩子，到小樹林里去玩吧，小樹發(fā)芽了。⑤師看，小蝸牛一直都在我們的課堂上爬來爬去。（白板使用小蝸牛從一個(gè)句子爬到另一個(gè)句子。出示“爬呀”，使字突出）⑥生自由讀課文。要求找一找課文中幾處寫到了小蝸牛爬的句子，用“”劃下來。（白板使用出示全文，師使用熒光筆勾出相關(guān)句子。）三處⑦出示句子“小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來。”4指導(dǎo)朗讀A“爬呀”是輕聲。B為什么要寫兩個(gè)“爬呀”、“爬呀”師讀句子，生比較去掉一個(gè)“爬呀”和原句有什么不同。（體會(huì)小蝸牛爬行速度的慢。）（白板使用A輕聲突出。B句子對比，屏幕遮蓋。）C．遷移訓(xùn)練師生活中我們經(jīng)常用這樣的句式表達(dá)事情做得很慢，比如“今天的作業(yè)真多，我寫呀，寫呀，好久才寫完?！薄巴馄偶铱烧孢h(yuǎn)，我走呀，走呀，好久才走到?！保◣熢O(shè)置情境，教學(xué)生說。再生自己說。）適當(dāng)滲透珍惜時(shí)間，堅(jiān)持不放棄。5、寫字指導(dǎo)師在這句話中還有一個(gè)字是需要我們會(huì)認(rèn)，還要求會(huì)寫的“回”（白板使用“回”動(dòng)畫演示。最

簡介：部編版小學(xué)語文一年級上冊第14課小蝸牛第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)小蝸牛第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)奉化錦溪小學(xué)丁玲【教學(xué)目標(biāo)】1借助拼音、插圖及圈畫、復(fù)現(xiàn)的形式認(rèn)識“爬、草莓、蘑菇”等生字，學(xué)寫“對、媽、全、回”四個(gè)生字，鞏固正確的書寫姿勢。2通過圖文對應(yīng)、師生串讀等方法，正確、流利地讀好小蝸牛的話?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件、詞卡【教學(xué)過程】一、揭題，滲透識字方法。師今天，老師帶來了一個(gè)故事（出示課題小蝸牛，“蝸”標(biāo)紅），你知道中間這個(gè)字念什么嗎對，就是“WO”。它是個(gè)生字，又沒有拼音，你是怎么知道的呀看圖畫，聯(lián)系前面、后面的字猜一猜，好像一個(gè)小偵探呀。我們一起讀讀題目。二、聽故事，隨文識字。1提醒聽的要求。師老師要講故事了，大家把小眼睛看老師，小耳朵豎起來，小腰板挺起來。2師講故事。師蝸牛一家住在小樹林的旁邊，春天來了，蝸牛媽媽對小蝸牛說“孩子，到小樹林里去玩吧，小樹發(fā)芽了?！毙∨笥褌兿矚g玩嗎小蝸牛也很喜歡，他興沖沖地出發(fā)，去看發(fā)芽的小樹了課件反復(fù)出現(xiàn)句子“小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來?！睙o意識記“玩”、“爬”、“久”、“草莓”、“蘑菇”等字。講到蘑菇。3故事后來又怎樣了呢這個(gè)故事就藏在這張紙上，大家拿起來看看。三、讀故事，自學(xué)生字1數(shù)段落，標(biāo)序號師故事好長呀，有幾個(gè)自然段呢大家一邊數(shù)一邊標(biāo)上數(shù)字吧。注意握筆姿勢一指二指捏著，三指四指托著，小小指頭跟著。同步拍照，展示標(biāo)的小節(jié)號。數(shù)字寫得真漂亮，序號標(biāo)對了嗎標(biāo)對的小朋友舉手。你們數(shù)得真仔細(xì)2這篇課文很長，很多字都沒有拼音，我們當(dāng)當(dāng)小偵探，用剛才學(xué)“蝸”的方法猜一猜，蘑菇了嗎誰來告訴媽媽你看到了什么師和老師讀這個(gè)生字，全。誰能給它組個(gè)詞已經(jīng)是冬天了外面下雪了，地上全變白了，樹葉全掉了，大家全都待在家里過冬了。五、配樂講故事1我們合作的真愉快。同桌也合作一下吧，兩人挑一幅圖，一人讀一段。2配樂展示。播放動(dòng)畫。第一部分手機(jī)拍視頻展示。聲音和動(dòng)畫都配上了。六、書寫“對、全、回”字。1學(xué)寫“媽”字。師剛才我們給小蝸牛配音了。這個(gè)故事里除了小蝸牛還有誰蝸牛媽媽。下節(jié)課，我們分角色來演，好不好接下來，我們來寫寫“媽”字。A．誰會(huì)寫“媽”字動(dòng)態(tài)畫框。哪一筆在橫中線寫的時(shí)候要注意左邊窄，右邊寬。B．生書空。C．書寫。D評價(jià)。師評價(jià)寫字姿勢及握筆姿勢拍照用手機(jī)視頻反饋寫字姿勢，做到一拳一尺一寸，寫字姿勢真棒評價(jià)生字左窄右寬，“媽”的豎折折鉤剛好折在橫中線。再獎(jiǎng)勵(lì)一顆星。和他一樣，把位置放好的小朋友舉手，快給自己打上一顆星。覺得沒放好的小朋友就再寫一個(gè)漂亮的。2出示“對、全、回”，挑一個(gè)寫。A．視頻鏈接。B．評價(jià)，交流。老師把這三個(gè)視頻都上傳到寧波智慧教育平臺(tái)了，另兩個(gè)字，孩子們可以自學(xué)。七．作業(yè)。晚上作業(yè)就是請大家給小蝸牛配音，你可以自己配，也可以和朋友、爸爸媽媽一起合作配。把作業(yè)視頻傳到平臺(tái)。

簡介：1教學(xué)目標(biāo)評論1學(xué)會(huì)后鼻韻母ANG、ENG、ING、ONG和整體認(rèn)讀音節(jié)YING及YING的四聲,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。2學(xué)會(huì)聲母與ANG、ENG、ING、ONG組成的音節(jié),能準(zhǔn)確拼讀音節(jié),正確書寫音節(jié)。3認(rèn)識4個(gè)生字,正確朗讀短文,兒歌。4體會(huì)學(xué)好拼音的作用,激發(fā)借助拼音識字學(xué)文的興趣。2學(xué)情分析評論剛上學(xué)的一年級小學(xué)生,他們的注意力集中的時(shí)間有限,因此,要多給孩子創(chuàng)設(shè)娛樂的學(xué)習(xí)氛圍,在玩中愉快地學(xué)習(xí),學(xué)生才能更好的掌握新知識。3重點(diǎn)難點(diǎn)評論后鼻韻母的發(fā)音、聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字是本課教學(xué)的重點(diǎn),ING、ONG的發(fā)音和三拼音節(jié)的拼讀是難點(diǎn)。4教學(xué)過程41第一學(xué)時(shí)411教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】第一課時(shí)評論一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1談話今天,老師要帶你們?nèi)テ匆敉鯂ネ?你們愿意嗎2學(xué)生猜謎語謎底鷹。3讀準(zhǔn)ING的音。①看墻上掛的鐘表是什么形狀的貓頭鷹形讀準(zhǔn)鷹YīNG。提問鷹YīNG的韻母是誰②根據(jù)后鼻韻母發(fā)音的方法,猜猜ING先發(fā)哪個(gè)字母的音。③練習(xí)發(fā)音。出示后鼻韻母ING并告訴學(xué)生猜得很對,它就是我們要學(xué)的后鼻韻母。學(xué)生自己練習(xí)發(fā)音,教師指導(dǎo)再領(lǐng)讀。開火車讀、齊讀。⑤小組賽讀ING的四聲。⑥出示含有ING的音節(jié)JǐNGBǐNGTīNGQīNG。指讀、齊讀。5不知不覺,已經(jīng)很晚了,小寶寶還不睡覺。墻上的鐘丁零零響了起來,誰來讀一讀ZHōNG1這兒有個(gè)后鼻韻母ONɡ藏了起來,老師把它找出來了,一起讀ONɡ。2讀準(zhǔn)ONG的四聲。3學(xué)習(xí)含有ONG的音節(jié)ZHōNGHǒNGSòNGQIóNG。學(xué)生練習(xí)讀,生領(lǐng)讀。4國王看小朋友們學(xué)得這么認(rèn)真,獎(jiǎng)勵(lì)大家一首兒歌,請跟老師讀課件出示課文中的兒歌兩只羊5這首兒歌里還藏著我們今天學(xué)習(xí)的后鼻韻母呢誰來把他們找出來6你來當(dāng)當(dāng)小老師,聽聽你的同桌讀得對不對。6鞏固練習(xí)。談話我們認(rèn)識了4個(gè)后鼻韻母,現(xiàn)在來做兩個(gè)游戲吧聽音組合將單韻母A、E、O、I、Y和尾音Nɡ發(fā)給學(xué)生,師發(fā)音,生做組合游戲。Y和ING的拼讀引出整體認(rèn)讀音節(jié)YING。7學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。1出示整體認(rèn)讀音節(jié)YING。問誰會(huì)讀這個(gè)音節(jié)告訴學(xué)生這也是整體認(rèn)讀音節(jié),不用拼,他跟后鼻韻母ING的讀音差不多。2學(xué)習(xí)YING的四聲。三、指導(dǎo)書寫學(xué)生自己試著在四線格中進(jìn)行書寫ANGENGINGONG,教師巡視,糾正書寫姿勢、執(zhí)筆方法。教師提醒學(xué)生要寫緊湊。提示同學(xué)們寫字時(shí),身要正,肩要平,臂放開,足要安。四、總結(jié)本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么五、作業(yè)回家和父母一起制作ANGENGYINGONG的卡片,和父母一起練習(xí)后鼻韻母和聲母拼成音節(jié)。

簡介：1教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)后鼻韻母ANG、ENG、ING、ONG和整體認(rèn)讀音節(jié)YING及它們的四聲,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,并能正確書寫。2學(xué)會(huì)聲母與ANG、ENG、ING、ONG組成的音節(jié),能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。2學(xué)情分析學(xué)生年齡較小,且剛剛?cè)雽W(xué)不久,好動(dòng)、愛玩,注意力不夠集中,40分鐘學(xué)習(xí)時(shí)間對于他們來說是很漫長的,所以在教學(xué)中,要注意激發(fā)學(xué)生的興趣,讓他們對課堂保持新鮮感,積極參與學(xué)習(xí)。3重點(diǎn)難點(diǎn)1、后鼻韻母的發(fā)音、聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的拼讀是本課教學(xué)的重點(diǎn)。2、正確掌握ENG、ING的發(fā)音,跟前鼻韻母EN、IN區(qū)別發(fā)音是本節(jié)課的難點(diǎn)。1教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)后鼻韻母ANG、ENG、ING、ONG和整體認(rèn)讀音節(jié)YING及它們的四聲,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,并能正確書寫。2學(xué)會(huì)聲母與ANG、ENG、ING、ONG組成的音節(jié),能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。2學(xué)情分析學(xué)生年齡較小,且剛剛?cè)雽W(xué)不久,好動(dòng)、愛玩,注意力不夠集中,40分鐘學(xué)習(xí)時(shí)間對于他們來說是很漫長的,所以在教學(xué)中,要注意激發(fā)學(xué)生的興趣,讓他們對課堂保持新鮮感,積極參與學(xué)習(xí)。3重點(diǎn)難點(diǎn)1、后鼻韻母的發(fā)音、聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的拼讀是本課教學(xué)的重點(diǎn)。2、正確掌握ENG、ING的發(fā)音,跟前鼻韻母EN、IN區(qū)別發(fā)音是本節(jié)課的難點(diǎn)。

簡介：1教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)前鼻韻母ANENINUNüN和整體認(rèn)讀音節(jié)YUANYINYUN,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。2、準(zhǔn)確拼讀聲母與前鼻韻母組成的音節(jié),讀準(zhǔn)三拼音,復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省寫的規(guī)則。3、認(rèn)識8個(gè)生字,正確朗讀句子和兒歌。4、使學(xué)生能按一定順序仔細(xì)觀察畫面,認(rèn)識事物,善于表達(dá)。2學(xué)情分析孩子剛從幼兒園升入小學(xué),將進(jìn)入正規(guī)的教育學(xué)習(xí),對學(xué)校的一切感到好奇,多數(shù)同學(xué)思維活躍,學(xué)習(xí)興趣濃厚,但他們也存在一定的差異。這些學(xué)生來自不同的地方,方言很多學(xué)習(xí)漢語拼音有一定的困難,我注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們喜歡上語文課,我充分利用教具、兒歌及游戲形式,讓他們盡快學(xué)會(huì)漢語拼音的音、形。3重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)發(fā)準(zhǔn)前鼻韻母的音,識記整體認(rèn)讀音節(jié)。難點(diǎn)學(xué)習(xí)聲母與前韻母的拼音。及讀準(zhǔn)三拼音。4教學(xué)過程41第一學(xué)時(shí)411教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)前鼻韻母ANENINUNüN和整體認(rèn)讀音節(jié)YUANYINYUN,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。2、準(zhǔn)確拼讀聲母與前鼻韻母組成的音節(jié),讀準(zhǔn)三拼音,復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省寫的規(guī)則。3、認(rèn)識8個(gè)生字,正確朗讀句子和兒歌。4、使學(xué)生能按一定順序仔細(xì)觀察畫面,認(rèn)識事物,善于表達(dá)。練讀YUAN的四聲。用二聲和三聲組詞。2、講述IN有一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)朋友,是誰呢出示YIN我們用什么方法記住它呢加大Y,就是整體認(rèn)讀音節(jié)YIN指名讀YIN的四聲。3、提問üN也有一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)朋友,會(huì)是什么樣的加大Y,去眼睛,就成了YUN。讀YUN的四聲。請學(xué)生用二聲和四聲組詞。4、現(xiàn)在我要考考你們,看誰學(xué)得快,學(xué)得棒比賽讀YUANYINYUN的四聲?；顒?dòng)3【活動(dòng)】三、布置任務(wù)今天,我們認(rèn)識了整體認(rèn)讀音節(jié)里的新朋友YUANYINYUN,又參觀了拼音王國里的新城市前鼻韻母,并結(jié)交了許多新朋友ANENINUNüN?；丶液?把這些新朋友介紹給爸爸、媽媽認(rèn)識,好嗎42第二學(xué)時(shí)421教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)前鼻韻母ANENINUNüN和整體認(rèn)讀音節(jié)YUANYINYUN,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。2、準(zhǔn)確拼讀聲母與前鼻韻母組成的音節(jié),讀準(zhǔn)三拼音,復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省寫的規(guī)則。3、認(rèn)識8個(gè)生字,正確朗讀句子和兒歌。4、使學(xué)生能按一定順序仔細(xì)觀察畫面,認(rèn)識事物,善于表達(dá)。422學(xué)時(shí)重點(diǎn)重點(diǎn)發(fā)準(zhǔn)前鼻韻母的音,識記整體認(rèn)讀音節(jié)。423學(xué)時(shí)難點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)聲母與前韻母的拼音。及讀準(zhǔn)三拼音。424教學(xué)活動(dòng)

簡介：1教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)學(xué)會(huì)?N、EN、IN三個(gè)前鼻韻母及YU?N和YIN兩個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。2能根據(jù)圖意說簡單的話掌握聲韻拼讀方法和聲介合母拼讀物方法。3養(yǎng)成認(rèn)真觀察,主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。2學(xué)情分析二、學(xué)情分析1、一年級學(xué)生對漢語拼音有一定的認(rèn)識,但個(gè)別學(xué)生對含有前鼻韻母ANENINUNN的音節(jié)組成的句子,拼讀不夠準(zhǔn)確,還需教師個(gè)別指導(dǎo)。2、大部分同學(xué)都能夠借助多媒體課件進(jìn)行自主學(xué)習(xí),個(gè)別學(xué)生對含有前鼻韻母AN、ENIN、UN、N拼讀不夠熟練,需要教師重點(diǎn)指導(dǎo)。3重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)韻母?N、EN、IN及整體認(rèn)讀音節(jié)YU?N、YIN。4教學(xué)過程41第一學(xué)時(shí)411教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【講授】ANENIN教學(xué)設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)舊知,揭示新課。1、開火車讀聲母。①指名說說聲母和韻母拼讀的方法。②在游戲中進(jìn)行B?N、P?N、M?N的拼讀訓(xùn)練。7告訴大家一個(gè)小秘密。師很多聲母都可以和?N組成音節(jié),只有J、Q、X從來不跟?N在一起。唱順口溜J,Q,X,真傲氣,從不跟?N在一起。二學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)YU?N。1出示圓球圖片讓學(xué)生回答這是什么2告訴學(xué)生“圓球”的書音是“YUáNQIú”,“YU?N”是這課中大家要交的第二個(gè)朋友,它是一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。3練習(xí)讀“YU?N”它的四聲。4用“YUáN”組一個(gè)音節(jié)詞。三學(xué)習(xí)EN和IN1、看圖,引出鼻韻母。2、給EN和IN找朋友。四做游戲,練讀音節(jié)詞。四、練習(xí)鞏固,匯報(bào)收獲。1、互相說說本節(jié)課有什么收獲。

簡介：雪地里的小畫家教學(xué)設(shè)計(jì)李雪華豐南區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)西校區(qū)雪地里的小畫家第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識“群、竹”等10個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“著”的字音。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。感受“小畫家”雪地作畫的快樂之情。3、結(jié)合插圖，知道小動(dòng)物腳印的不同形狀，了解青蛙冬眠的特點(diǎn)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識本課生字。教學(xué)難點(diǎn)正確朗讀課文，感受“小畫家”雪地作畫的快樂之情。教學(xué)過程一、自我介紹，引入課題同學(xué)們大家好我是實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師，我叫李雪華。根據(jù)我的名字猜一猜老師是在哪個(gè)季節(jié)出生的（冬天）根據(jù)哪個(gè)字猜出來的（雪）真聰明雪是冬天特有的風(fēng)景。下雪后我們可以做哪些有趣的事呢（找3個(gè)學(xué)生說，互動(dòng)，有趣的事，我也喜歡）雪給人們帶來了歡樂，今天我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)雪地里發(fā)生的故事故事的名字叫雪地里的小畫家。指導(dǎo)朗讀課題大家瞧雪地里的什么呀好，一起讀課題嗯，再看，哪的小畫家呀再讀課題（手勢、表情、眼神、動(dòng)作）二、初讀課文，自主識字1、師范讀課文雪地里的小畫家究竟講了一個(gè)什么有趣的故事呢請同學(xué)們快速打開書第104頁。首先聽成了現(xiàn)在的楷體字“竹”。生活中與竹字相關(guān)的事物很多，竹字做了字頭。由于下面還有內(nèi)容，同學(xué)們看豎和豎鉤都變成了點(diǎn)，就是為了給下面的內(nèi)容留有空間。瞧，老師給大家積累了一些帶竹字頭的字。竿（竹竿）筍（竹筍）筆（毛筆）簡（竹簡）同學(xué)們一定不能小瞧這些方塊字，他們可是我們祖先智慧的結(jié)晶。仔細(xì)研究它，不但有很多樂趣，還有很大的學(xué)問。5、考察識字星。好，我們看本課的生字，大聲齊讀一遍。拿出老師課前發(fā)給你的字條，指讀一遍，準(zhǔn)備聽音標(biāo)號。檢查，和標(biāo)號一樣的同學(xué)，給自己畫一顆識字星，得到識字星的同學(xué)舉手。得到識字星的同學(xué)舉手，只有一兩個(gè)同學(xué)沒得到，沒關(guān)系，我們繼續(xù)讀課文，相信在讀課文的過程中你一定能認(rèn)識這些字。三、再讀課文，品讀感悟1、字詞我們都認(rèn)識了，再來讀課文，比一比誰讀的更通順更流利。自己認(rèn)認(rèn)真真地朗讀一遍。2、同桌互相讀，你給我讀一遍，我給你讀一遍，互相學(xué)習(xí)，互相幫助。3、展示讀，剛才同桌互相讀課文時(shí)，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)同學(xué)表情特別美，請你把課文讀給大家聽。（這個(gè)同學(xué)聲音特別洪亮，這個(gè)同學(xué)聽得特別認(rèn)真）4、分句指導(dǎo)朗讀（1）下雪啦，下雪啦下雪啦，早晨起來，拉開窗簾，雪花漫天飛舞，一片潔白的世界，讓人不由的一陣驚喜“下雪啦，下雪啦”來，你把這個(gè)好消息告訴大家。他讀出了對雪的喜歡。你再來讀讀這句話。全班一起把這個(gè)令人開心的消息告訴大家。（2）雪地里來了一群小畫家。我們快來看一看，雪地里來了哪些小畫家呀出示“小雞畫竹葉，??”①你自己讀一讀，雪地里來了哪些小畫家呀（板書小雞、小狗、小鴨、小馬）

簡介：雪地里的小畫家雪地里的小畫家福州市梅峰小學(xué)一年（4）班林秀貞教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識“群，竹”等生字，會(huì)寫“用”字1．培養(yǎng)學(xué)生對自然美的欣賞，學(xué)會(huì)熱愛大自然，親近大自然。2．指導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，知道小雞、小狗、小鴨、小馬四種動(dòng)物爪子（蹄子）的不同形狀。3．培養(yǎng)學(xué)生的觀察、說話和思維的能力。4．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有語氣地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有語氣地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生對自然美的欣賞。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生在讀中感悟，在語文實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的觀察、說話和思維能力。教具、學(xué)具準(zhǔn)備生詞卡片、雪景圖及小動(dòng)物的腳印圖、電腦動(dòng)畫課件。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入1．師你們知道圖片上是什么季節(jié)呀（冬天）（播放雪景錄象）賞圖2．師你們看到什么了生我看到樹啊，房子啊都變白了。生我看到一朵朵的雪花在空中飛舞。師多美的雪景圖啊今天老師給大家?guī)砹藥孜惶厥獾呐笥?，他們是誰呢（出示圖片）他們可不是來打雪仗的、堆雪人的，他們是來畫畫的。他們是怎么畫畫的，畫了些什么為什么說他們是雪地的小畫家我們一起學(xué)習(xí)雪地里的小畫家板書課題。3．學(xué)習(xí)生詞。師這節(jié)課我們要認(rèn)識上面這些生字，請同學(xué)來拼一拼。（提醒后鼻音，平舌，翹舌，輕聲）師我們學(xué)習(xí)了哪些識字方法，你能用哪一種方法記住這些生字朋友。指名識字，生跟讀。師去掉拼音，你們還會(huì)讀嗎全班齊讀師學(xué)完了生字，這些詞語對你們來說應(yīng)該不難吧我們一起來讀一讀。出示詞語師老師現(xiàn)在把拼音去掉，哪個(gè)小組來開火車讀呢師你們真棒，現(xiàn)在我們?nèi)嘣賮睚R讀一遍這些詞語。二、學(xué)習(xí)課文，指導(dǎo)朗讀。1．讀詞（下雪啦）你再大聲讀讀（下雪啦），師自己讀讀這句話吧。（學(xué)生自己讀）師男生讀。（男生齊讀）師女生讀。（女生齊讀）2．初讀課文，整體感知。師我聽出了你們盼望下雪時(shí)高興的心情，就帶著這種高興的心情自己讀讀課文吧4．對比感知“一個(gè)”和“一群”師（點(diǎn)擊課件小雞出現(xiàn)）看這時(shí)雪地里誰來了師讓我們一起朗讀這篇課文吧。生齊讀課文。師總結(jié)雪是美麗的，大自然中還有更多奧秘，等著我們?nèi)ヌ剿?。隨著不斷學(xué)習(xí)，我們將會(huì)懂得更多。9師現(xiàn)在請大家翻開書本第124頁，完成書上的讀讀連連。10學(xué)習(xí)生字“幾”1，學(xué)生觀察田字格里的生字，與同學(xué)說書寫注意點(diǎn)。2，教師示范寫生字“幾”。3，學(xué)生臨摹書寫，師巡視指導(dǎo)。4，展示優(yōu)秀作品，評議。三、小結(jié)全文。板書雪地里來了一群小畫家小雞竹葉小狗梅花小鴨楓葉小馬月牙雪地里來了一群小畫家下雪啦，下雪啦雪地里來了一群小畫家。小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。青蛙為什么沒參加他在洞里睡著了。

簡介：項(xiàng)鏈教學(xué)設(shè)計(jì)福建省上杭縣城東小學(xué)張莉教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識“藍(lán)、又”等11個(gè)生字和禾木旁一個(gè)偏旁；會(huì)寫“白、又”2個(gè)生字。2正確、流利朗讀課文。3感受大海的美，積累詞語。教學(xué)過程一、欣賞圖片導(dǎo)入新課1欣賞各種項(xiàng)鏈的圖片，感受項(xiàng)鏈的美。上課前，老師請大家欣賞一些圖片。這些是項(xiàng)鏈。2揭示課題，導(dǎo)入新課。今天，我們就要學(xué)習(xí)的課文的題目就是“項(xiàng)鏈”，課文中會(huì)給我們展示怎樣的項(xiàng)鏈呢二、初讀課文，整體感知。自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，了解課文有兩個(gè)自然段。請大家打開課本104頁，借助拼音自由地讀讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的地方可以多讀幾遍。孩子們，這篇課文有兩個(gè)自然段，看看你在預(yù)習(xí)時(shí)序號標(biāo)對了嗎讀了課文，大家一定知道了，課文給我們展示的是大海的項(xiàng)鏈，現(xiàn)在就讓我們一起到大海邊去玩。三、對比句子，學(xué)習(xí)語言。1指導(dǎo)讀準(zhǔn)第一、二句話。2①相機(jī)正音，指導(dǎo)讀準(zhǔn)確。請誰來讀讀這兩句話（1）②識字藍(lán)誰來拼讀這個(gè)字“藍(lán)”，注意讀好前鼻音。（1）藍(lán)色，是從青草里提煉出來的，所以“藍(lán)”字是草字頭。生活中，你見過“藍(lán)藍(lán)的”（3）3指導(dǎo)讀好第一、二句話。你見過大海嗎什么樣子的（2）（依據(jù)學(xué)生的回答）請你讀讀第一句話?？?，美麗的大海就在我么眼前，（欣賞大海的圖片）來，讓我們挽起褲管，一起在沙灘上踩一踩，（比動(dòng)作）什么感覺請你帶著這樣的感覺讀讀第二句話。（2）時(shí)“大笑”，有時(shí)“微笑”??指導(dǎo)有感情朗讀。2積累詞語①出示句子雪白雪白的浪花，嘩嘩地笑著，涌向沙灘。指導(dǎo)看圖，讀好句子。③積累詞語這些浪花的顏色像雪一樣白，我們就把這種顏色叫做“雪白”，這樣的詞語4還有很多像天空一樣的藍(lán)色，就叫“天藍(lán)”；像金子一樣的黃色，就叫“金黃”；像小草一樣的綠色，就叫“草綠”；??3對比區(qū)分“和、禾”①雪白雪白的浪花，給我們帶來了什么呢（出示圖片和詞組海螺和貝殼。）（指名讀）②拼讀“和”，發(fā)現(xiàn)這個(gè)生字和我們以前學(xué)習(xí)的“禾”，讀音相同，對比發(fā)現(xiàn)，它們的字形不一樣，了解這樣的字叫做同音字。③通過組詞，了解它們不一樣的用法。（禾苗禾田我和你海螺和貝殼）4識字貝（字理識字象形字，通過展現(xiàn)“貝”字的演變，了解這個(gè)字的意思和用法，“寶貝”）5讀第三句話，指導(dǎo)讀好長句子。了解這句話中有3個(gè)表示浪花動(dòng)作的詞語，用三角號標(biāo)出來。（笑、涌、撒）6指導(dǎo)有感情地朗讀長句子。五、通讀全段，復(fù)習(xí)生字。1全班齊讀全段。2開火車復(fù)習(xí)生字。六、寫字指導(dǎo)、1對比觀察先觀察范寫“又”，了解生字的筆順，再對比范字和書寫不規(guī)范的字，發(fā)現(xiàn)書寫的要點(diǎn)。（撇捺交叉點(diǎn)不能太高也不能太低，第一、二筆不能碰在一起）

簡介：閱讀與生活同行課堂與精彩相伴一年級上冊第七單元閱讀教學(xué)策略與課例觀摩?項(xiàng)鏈教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)認(rèn)識11個(gè)字。（二）能力目標(biāo)正確、流利地朗讀課文。（三）情感目標(biāo)了解課文內(nèi)容，感悟大海給我們帶來了無盡的寶藏，也給孩子們帶來了快樂。我們要保護(hù)我們的環(huán)境，保護(hù)我們的大海二、教學(xué)重點(diǎn)識字，理解重點(diǎn)詞語和練習(xí)朗讀。三、教學(xué)難點(diǎn)理解課文。四教學(xué)方法講授法演示法練習(xí)法讀書指導(dǎo)法游戲法問答法五、教學(xué)準(zhǔn)備海螺、貝殼卡片，制作多媒體課件，音樂我的海洋。六、教學(xué)理念我們教師只要把語文的課堂教學(xué)深入到生活中，把學(xué)習(xí)語文的快樂釋放到生活實(shí)際中去欣賞品味，由此再由生活的快樂返回到對語文學(xué)習(xí)的鐘愛和快樂中，不斷循環(huán)往復(fù)真正讓孩子享受學(xué)習(xí)語文的快樂、生活的豐富多彩，把語文和生活緊緊地聯(lián)系起來在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我特別注重和學(xué)生心與心的交流，心與心的碰撞。通過與音樂、美術(shù)等學(xué)科的整合，不斷使主題得以升華，讓學(xué)生充分感受文中所蘊(yùn)含的真情。同時(shí)，非常尊重學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展，最大限度地為學(xué)生提供一個(gè)可以自我展示的平臺(tái)可以自由選擇識字方法，可以自由選擇讀書方式，可以發(fā)表自己讀文后的獨(dú)特感受一切的一切都是為了體現(xiàn)其個(gè)性，體現(xiàn)快樂學(xué)習(xí)。教學(xué)過程一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課師同學(xué)們，你們知道大海的顏色嗎明天要遠(yuǎn)足一課中的小朋友由于不確定大海的顏色，翻來覆去睡不著，讓我們一起告訴她大海的顏色去過大海的同學(xué)，請你仔細(xì)想一想你的小腳丫踩在沙灘上是什么感覺（學(xué)生自由舉手回答）這么美這么有趣的地方有個(gè)小娃娃去了那里，你們想不想去，那就讓我們一起走近課文項(xiàng)鏈。（教師相機(jī)板書，生齊讀。）老師有個(gè)疑問，項(xiàng)鏈和大海有什么關(guān)系呢是誰的項(xiàng)鏈呢項(xiàng)鏈又是什么穿成的呢那你們幫幫老師快去課文中找找答案吧二、初讀課文，認(rèn)識生字1師范讀，生標(biāo)注自然段。2學(xué)生自由朗讀課文，畫出課文生字詞，多讀幾遍。不會(huì)讀的借助拼或向老師請教。3指名讀一讀課文。（課文共有幾個(gè)自然段）4動(dòng)動(dòng)腦筋，學(xué)習(xí)生字老師隨機(jī)課件出示課文生字（去拼音），指名讀，開火車讀，男女生對讀。三、品讀課文，感悟課文1課件示范朗讀課文2找出描寫大海的句子課件出示，指導(dǎo)朗讀3找出描寫沙灘的句子課件出示，指導(dǎo)朗讀4指導(dǎo)說出，的，。的句子。5找出描寫浪花的句子音樂聲中學(xué)生讀句子，教師撒海螺、貝殼卡片。（1）同學(xué)們，撿到海螺和貝殼你們想做什么6學(xué)生一起讀第二自然段。找出課文中的小娃娃撿到貝殼做了什么的句子師生一起做動(dòng)詞所表達(dá)的動(dòng)作。理解動(dòng)詞。（1）小娃娃的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁醋龅模êＢ莺拓悮ぃ?）大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁矗ㄐ⊥尥薜哪_?。?）你感覺到小娃娃的快樂了嗎（感覺到了）四、朗讀全文，情感升華1學(xué)生在音樂聲中讀全文。2教師小結(jié)。

簡介：教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)復(fù)韻母“?O、OU、IU”及其四聲,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。2學(xué)習(xí)聲母與“?O、OU、IU”組成的音節(jié),能準(zhǔn)確拼讀音節(jié),掌握拼讀的方法。3、培養(yǎng)學(xué)生看圖、拼讀、書寫等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。2學(xué)情分析好動(dòng)是一年級學(xué)生的天性,也是共性,他們最喜歡游戲和活動(dòng)。教學(xué)時(shí),要充分利用插圖,創(chuàng)設(shè)情境,營造活潑快樂的課堂氣氛,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的積極性組織多種游戲和有趣的活動(dòng)來組織學(xué)習(xí),讓學(xué)生體會(huì)到成功的樂趣。同時(shí),一年級學(xué)生善于模仿,教師要做好示范,讓學(xué)生在觀察、模仿的基礎(chǔ)上反復(fù)練讀,正確書寫。3重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母“?O、OU、IU”及其四聲的發(fā)音,正確書寫。2、正確認(rèn)讀聲母與?O、OU、IU組成的音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)準(zhǔn)確拼讀音節(jié),區(qū)分“UI”和IU”。4教學(xué)過程41第一學(xué)時(shí)411教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、復(fù)習(xí)引入。同學(xué)們,我們在拼音王國里已經(jīng)認(rèn)識了許多拼音拼音,老師這兒就有幾位老朋友很想念大家了。來,小朋友,咱們和它們打個(gè)招呼。出示單韻母A、O、E、I、U、ü,請學(xué)生齊讀,注意口型保持不變。在這美好的時(shí)光里,讓我們一起邀請單韻母跟我們一起做操吧1、做口腔體操。2、復(fù)習(xí)?IEIUI單韻母可真了不起,他們還會(huì)變魔術(shù)呢變出了誰啊課件逐步出示?IEIUI這三個(gè)復(fù)韻母朋友,它們是誰來說說是怎樣發(fā)AI的音,從A快速滑向I【設(shè)計(jì)意圖從課伊始就創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而復(fù)習(xí)AIEIUI的發(fā)音方法,為下面學(xué)習(xí)?OOUIU的發(fā)音做鋪墊】活動(dòng)2【講授】二、學(xué)習(xí)新課?OOUIU的音形。今天,單韻母朋友還會(huì)變出誰呢大家想不想認(rèn)識呢1、學(xué)習(xí)“?O”1、出示“?O”,問有哪位同學(xué)認(rèn)識它嗎指名讀。2圈出圖畫奧運(yùn)五環(huán)旗幫助正音。指名讀提示讀齊讀打亂順序讀指讀打開書,同桌我指你讀同桌兩人像老師這樣,你指我讀,不會(huì)你就教教他3、開火車抽讀。師“?O”“OU”即是復(fù)韻母,也是音節(jié),給它們加上聲調(diào)后,就可以給漢字娃娃注音了。4、給帶調(diào)音節(jié)組詞。例ǎOàOōUǒU【設(shè)計(jì)意圖在這一環(huán)節(jié)中,我創(chuàng)設(shè)情境,有意識地引導(dǎo)學(xué)生自己復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)規(guī)則,再讓學(xué)生給“?O”“OU”“IU”戴標(biāo)調(diào)帽子,然后自己發(fā)現(xiàn)難讀音,同桌我指你讀等方式使學(xué)生主動(dòng)積極地去學(xué)習(xí),在活動(dòng)中掌握了標(biāo)調(diào)規(guī)則。而給帶調(diào)音節(jié)“ǎOàOōUǒU”組詞,引導(dǎo)學(xué)生積累語言,發(fā)展語言,更好地體現(xiàn)了運(yùn)用教材指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用”的新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念?！炕顒?dòng)4【活動(dòng)】四、學(xué)習(xí)AOOUIU與聲母相拼。1、出示聲母。為了讓大家讀得更棒,熱情的?OOUIU還帶來了聲母朋友呢跟它們打打招呼吧。1、練習(xí)拼讀音節(jié)。這些聲母和“?O”“OU”“IU”肩并肩站在一起,組成了許多新音節(jié)。先復(fù)習(xí)拼讀方法。自讀,男女賽讀,重點(diǎn)指導(dǎo)個(gè)別難讀音節(jié)。2、鞏固拼讀游戲“你做動(dòng)作我來猜”。屏幕出示音節(jié),學(xué)生在心里拼讀是什么,再通過動(dòng)作表示出來,由老師猜出是什么NIúTIàOYóUNIǎO【設(shè)計(jì)意圖利用孩子活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn),我通過創(chuàng)設(shè)情境和游戲,讓學(xué)生在“玩中學(xué)”,饒有興趣地去探究練習(xí)拼讀音節(jié),并能較快地掌握AOOUIU與聲母的相拼,突出本節(jié)課的重難點(diǎn),同時(shí)又活躍了課堂。】活動(dòng)5【練習(xí)】五、指導(dǎo)書寫大家跟?OOUIU玩得真高興,它們累了,該回家了,我們把它們送回四線格的家休息吧學(xué)生觀察,說說要提醒大家注意什么2、教師范寫,學(xué)生書空。3、學(xué)生練寫,教師巡視指導(dǎo)?！驹O(shè)計(jì)意圖每個(gè)復(fù)韻母都是由兩個(gè)單韻母組成,通過讓學(xué)生自主去發(fā)現(xiàn),兩個(gè)字母寫時(shí)要緊湊?！炕顒?dòng)6【練習(xí)】六、復(fù)習(xí)鞏固。游戲讀準(zhǔn)音節(jié)獎(jiǎng)小獎(jiǎng)品大家在這節(jié)課中表現(xiàn)得可真棒,為了表揚(yáng)大家,老師特意帶來一些小獎(jiǎng)品想要得到小獎(jiǎng)品嗎這可好辦,只要你們拼對了就獎(jiǎng)給你們?！驹O(shè)計(jì)意圖在游戲中不知不覺地復(fù)習(xí)鞏固拼讀音節(jié),既突出本課時(shí)的重難點(diǎn),又把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣再一次推向高潮,使他們繼續(xù)保持對學(xué)習(xí)的熱情?！炕顒?dòng)7【測試】七、總結(jié)。

簡介：教學(xué)目標(biāo)1、在課文語境中識記“時(shí)、候”等11個(gè)生字。通過字理認(rèn)識新部首“忄”、“彳”、“亠”。2、讀好逗號、句號的停頓和長句子意義的停連。3、能從兩個(gè)角度感知大小的含義,培養(yǎng)學(xué)生“自己的事情自己做”的自主意識。4、鞏固筆畫“橫折”的寫法,規(guī)范書寫“自、己、衣”,感受漢字的形體美。2學(xué)情分析經(jīng)過大半學(xué)期的學(xué)習(xí),孩子們已經(jīng)能夠借助拼音讀完整篇課文,可以通過多種識字方式識記生字詞。但大部分孩子在短語和長句子的讀法上還存在一些問題,教學(xué)過程中應(yīng)該注重短語和長句子讀法的指導(dǎo)。倡導(dǎo)孩子自主學(xué)習(xí),初步建立孩子合作學(xué)習(xí)的意識。3重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識11個(gè)生字和新部首“忄”、“彳”、“亠”,規(guī)范書寫“自、己、衣”,讀好長句子。教學(xué)難點(diǎn)從兩個(gè)角度感知大小的含義,培養(yǎng)學(xué)生“自己的事情自己做”的自主意識。4教學(xué)過程41第一學(xué)時(shí)411教學(xué)目標(biāo)1、在課文語境中識記“時(shí)、候”等11個(gè)生字。通過字理認(rèn)識新部首“忄”。2、讀好逗號、句號的停頓和長句子意義的停連。3、能從兩個(gè)角度感知大小的含義,培養(yǎng)學(xué)生“自己的事情自己做”的自主意識。4、鞏固筆畫“橫折”的寫法,規(guī)范書寫“自、己”,感受漢字的形體美。412學(xué)時(shí)重點(diǎn)認(rèn)識11個(gè)生字和新部首“忄”,規(guī)范書寫“自、己”,讀好長句子。413學(xué)時(shí)難點(diǎn)從兩個(gè)角度感知大小的含義,培養(yǎng)學(xué)生“自己的事情自己做”的自主意識。414教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】我自己能看圖“比大小”1、出示第一組圖片嬰兒少年成年孩子們,你們能比較出圖片中人物的大小來嗎孩子看圖后口頭敘述人物大小。孩子能做兩兩比較,還可引導(dǎo)進(jìn)行三個(gè)人物的比較。4、熟記生字詞師大家把他們找了回來,那就親切地和他們打打招呼吧。1出示詞語時(shí)候、覺得、自己、很大、穿衣服、快點(diǎn)兒自讀、開火車領(lǐng)讀正確跟著讀,讀錯(cuò)了糾正,提醒孩子認(rèn)真傾聽,啄木鳥行動(dòng),為讀錯(cuò)孩子正音。詞語字音正確連貫師指導(dǎo)“覺得、衣服、時(shí)候”輕聲的讀法。小結(jié)我自己會(huì)讀好詞語的時(shí)候,我覺得自己很大。2小游戲生字找朋友鞏固生字A師生手里的生字卡片找朋友組成詞語,師示范一次,交由小老師組織游戲。師拿出字卡,生念字卡讀三遍時(shí)時(shí)時(shí)師“時(shí)”的朋友在哪里生候候候,在這里下面孩子齊讀組成的詞語。B后面的“覺,自,快,衣”請四個(gè)孩子依次上臺(tái)進(jìn)行展示。在游戲中鞏固識記生字。小結(jié)我自己能給生字找到好朋友的時(shí)候,我覺得自己很大?；顒?dòng)4【活動(dòng)】我自己能說好話（階梯式句式訓(xùn)練）1、課后圖片單句句式訓(xùn)練出示教材課后圖片和句子“我___的時(shí)候,我覺得自己很_。”自由匯報(bào)說。師在我們的生活和學(xué)習(xí)中還有很多覺得自己很大和很小的時(shí)候,你能找出來說一說嗎2、拓展長句句式訓(xùn)練從學(xué)習(xí)、生活兩方面分類隨機(jī)出示能體現(xiàn)班級孩子大小的照片和句子“我___的時(shí)候,我___的時(shí)候,我覺得自己很_?！毙⌒〗M選擇圖片組成一個(gè)長句子說一說。師咱們班的孩子們在學(xué)習(xí)和生活中也會(huì)有覺得自己很大或者很小的時(shí)候,請孩子們看著照片上在學(xué)習(xí)和生活中的自己,找到兩個(gè)覺得自己很大或者覺得自己很小的時(shí)候,在四人小組中合作著完成下面的這個(gè)長句子,開始吧3、選擇一組表現(xiàn)大的句子,選擇一組表現(xiàn)小的句子,進(jìn)行課文的文字替換并朗讀。師孩子們,把剛才大家的話組合起來就變成了一篇新的課文,不信你看出示整篇課文,二、四自然段留出空白,兩生自己想象說。你看看,一篇新的課文就這樣誕生了,孩子們都成了會(huì)寫課文的小作家,那親愛的小作家們,請你們一起說一句出示我自己成了小作家的時(shí)候,我覺得自己很大。生齊讀。小結(jié)我自己能說好話的時(shí)候,我覺得自己很大?；顒?dòng)5【活動(dòng)】我自己能寫好字1、課件出示“自”“己”師會(huì)說會(huì)覺得自己很大,能寫好字也能表現(xiàn)你們的大喲。讓我們看看今天要寫的兩個(gè)字。1書空“自、己”,熟悉字的筆畫筆順。特別強(qiáng)調(diào)“己”字是由三筆寫成2借用前面所寫的“目”和“巴”字進(jìn)行筆畫和字體結(jié)構(gòu)的鞏固。2、自主寫字

簡介：升國旗教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析一年級學(xué)生活潑好動(dòng)，采用形象思維在教學(xué)中適當(dāng)運(yùn)用音樂、動(dòng)畫、圖片、視頻等多種形式來激發(fā)學(xué)生的興趣。創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，激起學(xué)生的愛國情感。課時(shí)安排2課時(shí)。教學(xué)目標(biāo)1．通過歸類識記等方法，認(rèn)識“升、國”等11個(gè)生字和國字框、絞絲旁2個(gè)偏旁；會(huì)寫“中、五”等4個(gè)生字。2正確朗讀課文。在讀中理解國旗的含義，知道升國旗是一種莊重的儀式，要立正敬禮，懂得要尊敬國旗，熱愛國旗。3背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)正確朗讀、背誦課文；通過歸類識記等方法，識記生字。教學(xué)難點(diǎn)在讀中理解國旗的含義，懂得要尊敬國旗，熱愛國旗。教學(xué)過程第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1．播放國慶時(shí)升國旗的視頻。師同學(xué)們，讓我們聽一聽這首熟悉歌曲，看看人們在做什么2．小結(jié)這是在天安門廣場進(jìn)行的升國旗儀式，里面有學(xué)生、軍人、國家領(lǐng)導(dǎo)人。他們在唱著國歌，對國旗敬禮。我們的課文里有一首詩歌就是描寫升國旗的，讓我們來學(xué)習(xí)升國旗。3．板書課文題目。二、初讀課文，整體感知1．教師播放范讀課文，學(xué)生一邊看圖一邊聽，注意生字的讀音。2．按拼音自讀一遍課文，遇到難讀的字多讀幾次。3．分句開火車讀課文，教師相機(jī)指導(dǎo)生字的讀音翹舌音“升、中”。4．請同學(xué)當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音，適當(dāng)停頓。三、識字升國旗中紅歌起么美麗立1出示認(rèn)讀字，請學(xué)生在課文中找出并圈起來。2結(jié)合偏旁認(rèn)字。用偏旁加熟字的方法認(rèn)識，識記國、紅（國字框、絞絲旁）。3生字與熟字組詞，讀一讀鞏固生字。升上升升旗國國旗、國歌、國家旗旗子、紅旗紅火紅、紅日、紅葉歌歌聲、歌曲、山歌起起立、起來、升起美美麗、美好、美人立立正、成立四、指導(dǎo)寫字，規(guī)范書寫中、五、立、正的筆順課件展示。1．講解字形書寫要點(diǎn)2．指導(dǎo)書寫。講解書寫要點(diǎn)中“中”字的“口”要寫得扁寬一些。最后一筆豎寫在豎中線上。五第二筆豎要微微左斜，橫折的斜度與豎基本相同，所有橫向筆畫之間等距。立注意筆畫之間的呼應(yīng)。最后一筆橫要拉長。正三個(gè)橫畫之間等距。前面兩個(gè)是短橫，最后一筆是長橫。3學(xué)生描紅、臨寫，教師巡回指導(dǎo)。五、回顧課文生字運(yùn)用看看課文插圖，圖中的小朋友們在怎樣做誰愿意表演給大家看呢師向國旗敬禮，表示小朋友們尊敬國旗、熱愛祖國，讓我們帶著這樣的感受有感情地讀一讀全文。六、總結(jié)全文，拓展延伸我們的祖國叫中國，國旗是我們國家的象征，五星紅旗是中國的國旗。希望同學(xué)們愛護(hù)國旗，愛祖國。

簡介：10、升國旗教學(xué)目標(biāo)1、通過歸類識字等方法，認(rèn)識“升、國”等11個(gè)生字，認(rèn)識“口、纟”2個(gè)偏旁；會(huì)寫“中、五、立、正”4個(gè)生字。2、正確朗讀課文。在讀中理解國旗的含義，知道升國旗是一種莊重的儀式，要立正敬禮，懂得要尊敬國旗，熱愛國旗。3．背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)正確朗讀、背誦課文；通過歸類識字等方法，識記生字。教學(xué)難點(diǎn)在讀中理解國旗的含義，懂得要尊敬國旗，熱愛國旗。課前準(zhǔn)備多媒體課件第一課時(shí)共性個(gè)性細(xì)化設(shè)計(jì)一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、教師每周一的早晨，全校師生都要到操場上舉行什么活動(dòng)（升旗儀式。）誰能說說升國旗時(shí)的情景升國旗時(shí)，我們應(yīng)該怎樣做（學(xué)生交流匯報(bào)）2、教師這節(jié)課讓我們一起學(xué)習(xí)升國旗。（板書課題升國旗）（1）結(jié)合板書，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識部首“國字框”。（2）學(xué)習(xí)“國”和“旗”的讀音。（3）齊讀課題。二、隨文識字，激發(fā)情感1、出示圖片，學(xué)生了解五星紅旗和國歌。2、學(xué)習(xí)詞語“中國、國旗、五星紅旗、國歌”。（1）出示“中國、國旗、五星紅旗、國旗”，指名讀，齊讀。（2）交流討論你在哪里看過五星紅旗，聽過國歌（3）教師明確五星紅旗是中國的國旗，它是中國的象征和標(biāo)志。五星紅旗，我們的國旗，我們要尊敬國旗，愛護(hù)國旗。3、學(xué)生借助拼音自由讀課文。遇到不認(rèn)識的字停下來，借助拼音多讀幾次，再往下讀；把要求會(huì)認(rèn)得字和會(huì)寫的字圈出來，多讀幾遍，不會(huì)的向同學(xué)或老師請教。4、同桌互讀，糾正讀得不對或不準(zhǔn)確的字音。5、教師出示生字詞卡片，檢查學(xué)生自學(xué)生字詞的情況。（相機(jī)認(rèn)識部首“纟”）6、認(rèn)真聽朗讀，想一想這首兒歌描寫了什么情景三、學(xué)習(xí)前三句詩1、朗讀課文，說一說我們的國旗是什么樣的2、出示課件，借助圖片理解“徐徐升起”和“迎風(fēng)飄揚(yáng)”的意思。出示句子，比一比，讀一讀。（1）迎風(fēng)飄揚(yáng)，美麗。（2）迎風(fēng)飄揚(yáng)，多么美麗。3、學(xué)生理解“多么”的意思。（“多么美麗”比“美麗”的程度深。）4、比較朗讀。好聽多么好聽高大多么高大5、要求學(xué)生說一說這樣的詞語。6、教師藍(lán)天白云下，鮮艷的五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，這個(gè)畫面是多么美麗啊3、教師根據(jù)學(xué)生交流情況，引導(dǎo)學(xué)生觀察重點(diǎn)筆畫。4、教師示范書寫生字，學(xué)生仔細(xì)觀察，并跟著書空。5、學(xué)生描紅，臨寫，自由練寫。6、投影展示，師生共同評議。五、課堂小結(jié)國旗國旗紅又紅，五顆金星在一起，一顆大，四顆小，閃閃發(fā)光亮晶晶，國旗國旗我愛你，我們向你敬個(gè)禮。

簡介：1教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識本課生字,會(huì)寫一、二、三三個(gè)字認(rèn)識一種筆畫一。2、正確、流利地朗讀課文背誦課文。3、觀察圖畫,圖文結(jié)合,初步感受課文的意境。2學(xué)情分析這是一篇短小的兒歌,前兩行數(shù)字與五行相對,后兩行天地與日月相應(yīng)。朗朗上口的誦讀極易引發(fā)學(xué)生的興趣,本課堪稱識字小文的典范。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識字的愿望和獨(dú)立識字的能力,是課程標(biāo)準(zhǔn)著力強(qiáng)調(diào)的基本理念。因此,本節(jié)課教師以自主交流、小組互動(dòng)為主體,努力將學(xué)生的識字愿望與課程標(biāo)準(zhǔn)理念相結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)習(xí)獨(dú)立識字”,獲得識字過程的豐富體驗(yàn)。3重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字寫字,難點(diǎn)是辨認(rèn)金木水火土4教學(xué)過程41第一學(xué)時(shí)411教學(xué)目標(biāo)熟讀課文412學(xué)時(shí)重點(diǎn)熟讀課文413學(xué)時(shí)難點(diǎn)活動(dòng)5【作業(yè)】布置作業(yè)1、把課文讀給爸爸媽媽聽。2、學(xué)寫本課生字。42第二學(xué)時(shí)421教學(xué)目標(biāo)1學(xué)生能夠背誦課文2熟練掌握生字的寫法422學(xué)時(shí)重點(diǎn)生字的書寫423學(xué)時(shí)難點(diǎn)生字的書寫424教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】鞏固生字1、我會(huì)認(rèn)。變序抽取字卡,學(xué)生開火車讀,全班齊讀。2、我會(huì)記。你是怎么記住這些字的全班交流。鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法識記。