簡(jiǎn)介：教學(xué)目標(biāo)1、掌握生字詞,借助拼音,正確、流利地朗讀課文。2、掌握1種筆畫(huà),認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。會(huì)寫(xiě)“人、大”兩個(gè)生字。3、圖文結(jié)合理解課文內(nèi)容,知道秋天的一些特征。2學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí),新的學(xué)習(xí)和生活對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)充滿(mǎn)了好奇和有趣,對(duì)學(xué)校、對(duì)環(huán)境、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)、對(duì)課堂、對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)學(xué)校的要求都充滿(mǎn)了新鮮感。同時(shí)他們年齡小,好動(dòng)、易興奮、易疲勞,注意力容易分散,尤其是剛?cè)雽W(xué),40分鐘的課堂學(xué)習(xí)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)真的很難他們活潑好動(dòng)天真爛漫大多數(shù)人思維活躍,學(xué)習(xí)的興趣較濃,但是他們也存在著一定的差異。這節(jié)課,我通過(guò)借助拼音和生字卡來(lái)幫助孩子們認(rèn)識(shí)生字、識(shí)記生字。教學(xué)過(guò)程中,還通過(guò)讓學(xué)生自由拼讀、同桌互相檢查的方式讓學(xué)生牢記生字的讀音,期間,我還通過(guò)一些堂上的小測(cè),鞏固了學(xué)生對(duì)生字的識(shí)記。我還通過(guò)拓展閱讀,增加學(xué)生的識(shí)字字量,擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,大大提高了學(xué)生的能力。3重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,掌握1種筆畫(huà),認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁,寫(xiě)字。教學(xué)難點(diǎn)能把生字寫(xiě)正確、端正。4教學(xué)過(guò)程41第一學(xué)時(shí)411教學(xué)目標(biāo)1、掌握生字詞,借助拼音,正確、流利地朗讀課文。2、掌握1種筆畫(huà),認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。會(huì)寫(xiě)“人、大”兩個(gè)生字。3、圖文結(jié)合理解課文內(nèi)容,知道秋天的一些特征。412學(xué)時(shí)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,掌握1種筆畫(huà),認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁,寫(xiě)字。413學(xué)時(shí)難點(diǎn)能把生字寫(xiě)正確、端正。414教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】導(dǎo)入一、激趣導(dǎo)入,引出課題?；顒?dòng)6【講授】拓展閱讀，提高能力六、拓展閱讀,提高能力。秋葉飄飄紅色的蝴蝶,黃色的小鳥(niǎo),在空中飛翔,在風(fēng)中舞蹈。不是蝴蝶,不是小鳥(niǎo),是紅葉舞,黃葉飄,像秋姑娘發(fā)來(lái)的電報(bào),告訴我們秋天已經(jīng)來(lái)到。我會(huì)連。紅色的小鳥(niǎo)黃色的蝴蝶秋天來(lái)到活動(dòng)7【講授】課堂總結(jié)七、課堂總結(jié)。活動(dòng)8【作業(yè)】布置作業(yè)八、布置作業(yè)把課文讀給家長(zhǎng)聽(tīng)。活動(dòng)9【練習(xí)】前置練習(xí)1、連一連。YèQIūLESHùQìPIàNFēIHUìɡèDà了樹(shù)氣葉飛大秋片會(huì)個(gè)2、我會(huì)連。秋生樹(shù)一大飛氣天片葉走雁3、讀了這篇課文,我知道課文講了秋天的、、和。活動(dòng)10【測(cè)試】堂上小測(cè)3、堂上小測(cè)。連一連YèQIūLESHùQìPIàNFēIHUìɡèDà了樹(shù)氣葉飛大秋片會(huì)個(gè)堂上小測(cè)。我會(huì)漢字加減法。禾火樹(shù)對(duì)大人

簡(jiǎn)介：1教學(xué)目標(biāo)1會(huì)讀AOE兩個(gè)單韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書(shū)寫(xiě),并掌握四個(gè)聲調(diào)的正確讀法。2認(rèn)識(shí)四線(xiàn)格,學(xué)習(xí)使用四線(xiàn)三格。3激發(fā)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣,培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。2學(xué)情分析本課包括三部分內(nèi)容。第一部分是三個(gè)單韻母A、O、E,配有一幅圖畫(huà)。圖中,一個(gè)小女孩在唱歌,她張大嘴巴發(fā)的聲音“啊”提示A的音,小女孩的頭部和小辮子構(gòu)成的圖形提示A的形。一只公雞正在打鳴,公雞打鳴的聲音“喔”提示O的音。一只鵝在水上游,“鵝”提示E的音,鵝在水中的倒影提示E的形。第二部分是聲調(diào)符號(hào)和A、O、E三個(gè)單韻母的四聲。第三部分是A、O、E的書(shū)寫(xiě)格式及筆畫(huà)筆順。A、O、E的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀是本課教學(xué)的重點(diǎn),E的發(fā)音及A、O、E的第二聲和第三聲是教學(xué)的難點(diǎn)。3重點(diǎn)難點(diǎn)1結(jié)合新教材編排意圖與特點(diǎn),巧妙運(yùn)用課文情境圖,引領(lǐng)孩子說(shuō)話(huà)表達(dá),輕松、高效、趣味學(xué)拼音。2AOE的正確發(fā)音,及四個(gè)聲調(diào)的正確讀法。3正確書(shū)寫(xiě)字母。4教學(xué)過(guò)程41第一學(xué)時(shí)411教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【活動(dòng)】激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)孩子們積極性，建立課堂競(jìng)爭(zhēng)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制孩子們,今天,陳老師要在咱們班舉行一次學(xué)習(xí)小能手比賽出示賽道教具手繪跑道,比賽的選手是四只小蝸牛孩子們笑,別笑,這四只蝸牛呀,就是你們第一小組是藍(lán)色的蝸牛,第二小組是紅色,第三小組是綠色,第四小組是紫色出示手繪蝸牛教具,貼在起跑線(xiàn)上。咱們四個(gè)小組比比賽,看看哪只蝸牛能最先到達(dá)終點(diǎn),奪取紅旗孩子們,你們有信心嗎有那,我們開(kāi)始吧上課激勵(lì)第X組的小朋友動(dòng)作最迅速,坐姿最端正,獎(jiǎng)勵(lì)X色的小蝸牛邁出第一步活動(dòng)2【導(dǎo)入】激趣導(dǎo)入，看圖說(shuō)話(huà)創(chuàng)設(shè)情境1、師孩子們,今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)非常美麗的地方,師點(diǎn)擊課件比照事物瞧,小女孩圓圓的臉蛋就像是A的左半圓,她微微翹起的小辮子就像是A的小尾巴。聲調(diào)變化引A有四個(gè)聲調(diào),小女孩都會(huì)唱第一聲1、過(guò)渡咱們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小女孩唱的第一聲課件出示ā師范讀ā平平的,不轉(zhuǎn)彎。3、伸出你們的小手,跟著老師一起讀師范讀3次,生跟讀3次。提示小手從左往右,平平的小腦袋也可以跟著動(dòng)起來(lái)4、指名讀。請(qǐng)你讀。請(qǐng)你讀。你也讀。評(píng)價(jià)。貼卡片ā5、聯(lián)系生活你看,這是小明和小紅的的媽媽,我們叫他什么呢阿姨6、對(duì),阿姨的阿,就是這個(gè)音。指名讀請(qǐng)你來(lái)讀這個(gè)詞。正音,評(píng)價(jià)。如注意A的口型,嘴巴張大些,再來(lái)一次,恩多響亮的一句阿姨7、小結(jié)學(xué)了拼音,孩子們的“阿姨”說(shuō)得又好聽(tīng)又標(biāo)準(zhǔn)咱們一起響亮地讀讀這個(gè)詞語(yǔ)。齊讀8、課件出示阿姨正在跳舞的圖片再看看,阿姨正在干什么你能把這句話(huà)說(shuō)完整嗎阿姨正在拖地。咱們也跟著一起說(shuō)生齊說(shuō)第二聲1、師小女孩唱著唱著,忽然發(fā)現(xiàn)河對(duì)岸有一棵這么大的樹(shù),于是,她驚奇地說(shuō)道啊á樹(shù)那么大課件出示á2、瞧,這就是A的第二個(gè)聲調(diào)課件顯示就像汽車(chē)爬山坡,聲音往上揚(yáng)3、師帶讀á,3次。生跟讀。強(qiáng)調(diào)學(xué)生也要帶著手勢(shì)跟讀,快請(qǐng)小手來(lái)幫助輕輕地,短短地4、指名讀請(qǐng)你讀也請(qǐng)你讀相機(jī)正音、不著急,幫助孩子們完善,評(píng)價(jià)。5、聯(lián)系生活,讓孩子體會(huì)并練習(xí)用“á”說(shuō)句子。創(chuàng)設(shè)情境當(dāng)咱們遇到奇怪的事情、嚇一跳的時(shí)候,往往會(huì)用上這個(gè)音á來(lái)說(shuō)話(huà)。比如,á,教室里來(lái)了那么多的老師小朋友一起跟老師說(shuō)一遍真好你還會(huì)說(shuō)什么感到很驚奇的時(shí)候你也來(lái)說(shuō)一句。如果沒(méi)有說(shuō)到,沒(méi)關(guān)系,老師幫幫大家你看,圖上,老師今天晚上布置的作業(yè)特別多,你一看,嚇一跳,你會(huì)說(shuō)什么呢á,師評(píng)價(jià)沒(méi)錯(cuò),A的第二聲,就是這個(gè)音6、回歸復(fù)習(xí)咱們連起來(lái)讀讀A的第一聲和第二聲吧齊讀第三聲

簡(jiǎn)介：14、小蝸牛教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)“住、孩”等12個(gè)生字和王字旁1個(gè)偏旁；會(huì)寫(xiě)“對(duì)、媽”等4個(gè)生字。2借助圖像、生活經(jīng)驗(yàn)，讀懂課文，了解四季特點(diǎn)3在梳理課文過(guò)程中適時(shí)進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與口語(yǔ)交流訓(xùn)練，學(xué)會(huì)說(shuō)“碧綠碧綠、火紅火紅”等詞語(yǔ)。4培養(yǎng)學(xué)生的想象力，鼓勵(lì)發(fā)散式思維教學(xué)重難點(diǎn)“碧綠碧綠、火紅火紅”等詞語(yǔ)訓(xùn)練及想象力延展訓(xùn)練一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣1．在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，有些兒歌一直陪伴著你我，其中有首兒歌，同學(xué)們一定聽(tīng)過(guò)，讓我們閉上眼睛，猜一猜吧我們來(lái)一起拍拍手，唱一唱吧（播放MV）2歌曲里的小蝸牛是一只什么樣的小蝸牛呀誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)（堅(jiān)持不懈不服輸）你讀出了小蝸牛的心聲，可真是小蝸牛的知音啊今天在這個(gè)小蝸牛的身上又發(fā)生了一個(gè)有趣的故事，讓我們來(lái)一起走進(jìn)這個(gè)故事吧二、自由讀課文，初習(xí)生字過(guò)渡語(yǔ)請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)本108頁(yè)，自由的朗讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音、讀通句子哦1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子2借助游戲檢驗(yàn)自讀情況蝸牛家里藏著很多的生字寶寶，它們藏著蘋(píng)果樹(shù)上，等著小朋友們把它摘到籃子里呢三、再識(shí)生字掌握寫(xiě)法（寫(xiě)一寫(xiě)）過(guò)渡語(yǔ)這些生字寶寶咱們都會(huì)讀了，這里還有一個(gè)字1、識(shí)“媽”字學(xué)生介紹識(shí)記方法PPT展示有田字格的“媽”字學(xué)會(huì)輕聲讀法，并進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練這個(gè)字讀（媽?zhuān)?，再加一個(gè)呢（媽媽?zhuān)┠闫綍r(shí)是這樣讀的嗎（媽媽輕聲）媽媽?zhuān)澜缟献蠲赖囊粋€(gè)名字，誰(shuí)來(lái)介紹一下你的媽媽你的媽媽叫什么是做什么的你愛(ài)你的媽媽嗎你想對(duì)你的媽媽說(shuō)什么呢讓我們飽含著這樣的感情，再讀一讀這個(gè)詞吧2趣味猜謎識(shí)“全”“回”字我們認(rèn)識(shí)了?媽?字，還有兩個(gè)生字特別淘氣，他們?cè)俑銈兺孀矫圆啬豍PT展示猜一猜“四四方方一座城，大城藏在小城中”“回”“一人膽子大，敢把大王壓”“全”3識(shí)寫(xiě)“對(duì)”字強(qiáng)化書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)很好，咱們有認(rèn)識(shí)了兩個(gè)生字，瞧，這是哪個(gè)字呢你有什么好的識(shí)記方法嗎加一加又寸換一換村對(duì)減一減樹(shù)對(duì)這些都是你們識(shí)記生字的好方法，老師這還有一種更有趣的，大家來(lái)看看，PPT展示白雪公主和七個(gè)小矮人圖片，這是哪個(gè)童話(huà)故事呀這里還有一首兒歌來(lái)記住這個(gè)字，咱們來(lái)讀一讀吧PPT展示?七個(gè)小矮人，只有一寸長(zhǎng)。生來(lái)怕孤單，‘又’字來(lái)作伴?。這就是我們今天要認(rèn)識(shí)的最后一個(gè)生字寶寶?對(duì)?。讓我們?cè)谡n本上寫(xiě)一寫(xiě)吧結(jié)語(yǔ)今天，我們和小蝸牛一起走進(jìn)樹(shù)林，感受了樹(shù)林里一年四季的不同景色。大自然真美啊，讓我們走進(jìn)自然，親近自然，去好好感受自然的美吧

簡(jiǎn)介：烏鴉喝水教案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字和偏旁“攵”，會(huì)寫(xiě)“石”字。2、了解自然段的概念，學(xué)會(huì)給自然段標(biāo)序號(hào)。3、朗讀課文，感情朗讀第一自然段。教學(xué)重點(diǎn)本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫(xiě)字和朗讀。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)烏鴉喝水的感情變化。教學(xué)過(guò)程一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、謎語(yǔ)導(dǎo)入同學(xué)們，老師今天給大家?guī)?lái)了一位新朋友，它就藏在這則謎語(yǔ)小詩(shī)里，先聽(tīng)老師讀一讀身黑似木炭，腰插兩把扇，往前走一步，就得扇一扇。（謎底烏鴉）聰明的同學(xué)們，你們猜出它是誰(shuí)嗎2、（出示謎底）同學(xué)們真厲害一下子就猜對(duì)啦（出示烏鴉圖片）瞧瞧，這就是烏鴉。誰(shuí)能和它打打招呼，叫叫它的名字呢大家一起來(lái)和它打打招呼吧3、師（板書(shū)烏鴉）老師把它的名字寫(xiě)在黑板上了，看看，“烏鴉”的“烏”字和我們之前學(xué)的哪個(gè)字很像呀4、師鳥(niǎo)字，也就是鳥(niǎo)字去一點(diǎn)兒就是烏，再看看“鴉”字，是牙加鳥(niǎo)字邊，因?yàn)闉貘f是一只鳥(niǎo)。5、今天這堂課，我們要學(xué)習(xí)一個(gè)和烏鴉有關(guān)的故事（板書(shū)喝水），注意啦喝水的喝是口字旁，因?yàn)楹人每趲熡眯∈种钢彀突虺鍪究诘膱D片。來(lái)，跟老師齊讀課題。二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字1、師這個(gè)故事里，我們會(huì)認(rèn)識(shí)一只怎樣的烏鴉呢請(qǐng)大家把書(shū)翻到106面，借助拼音自由的讀一讀課文。注意把字音讀準(zhǔn)讀完后，請(qǐng)你以端正的坐姿告訴老師，開(kāi)始2、師小烏鴉被大家認(rèn)真讀書(shū)的樣子給吸引過(guò)來(lái)了，（出示烏鴉圖并粘貼）它對(duì)大家說(shuō)我知道大家都想聽(tīng)聽(tīng)我的故事，先別著急，咱先把這些字給讀會(huì)（出示字寶寶，點(diǎn)著一個(gè)字寶寶）看看，這個(gè)字誰(shuí)會(huì)讀讀的時(shí)候注意啦如果他讀對(duì)了，大家跟讀一遍，讀錯(cuò)了，他讀完后，再舉手糾正（讀的過(guò)程中注意平翹舌，前后鼻音和第三聲）（處翹舌音，進(jìn)前鼻音）（評(píng)價(jià)語(yǔ)平翹舌區(qū)分得很清楚前后鼻讀得很標(biāo)準(zhǔn)）3、讀得特別好，全班同學(xué)一起讀一讀每個(gè)字讀三遍4、（課件出示去音生字）摘掉帽子，這些生字寶寶，你們還會(huì)讀嗎請(qǐng)男生讀第一排，女讀讀我的故事2、在讀之前，請(qǐng)大家看這兒（手指PPT上自然段空兩格的地方）像這樣子，開(kāi)頭的部分往后退兩格，我們叫做一個(gè)自然段。跟我讀“自然段”課文就是由一個(gè)個(gè)自然段組成的，為了能方便的找到自己想讀的那一段，我們會(huì)給自然段前面標(biāo)上序號(hào)，手指著第一自然段，這是第一自然段，標(biāo)上序號(hào)1第二自然段，第三自然段。請(qǐng)大家拿出筆，像老師這樣在開(kāi)頭空兩格的地方，標(biāo)上序號(hào)標(biāo)完的同學(xué)請(qǐng)抱臂，請(qǐng)大家按著自然段的順序讀一讀這個(gè)故事注意把句子讀通順開(kāi)始3、師同學(xué)們都讀得特別投入小烏鴉喝水都遇到了哪些困難呢我們一起來(lái)看看第一自然段這里有三句話(huà)。瞧瞧（出示第一句話(huà)一只烏鴉口渴了，到處找水喝）誰(shuí)能讀一讀這句話(huà)（2至3個(gè)）同學(xué)們，你們口渴時(shí)會(huì)有什么感覺(jué)呢（生嗓子很干，嗓子很難受）你能用這種感覺(jué)讀一讀口渴這個(gè)詞嗎（點(diǎn)2名學(xué)生）師我聽(tīng)出來(lái)了，你們的嗓子很渴嗯，口渴極了多渴呀那口渴的小烏鴉都會(huì)到哪些地方去找水喝呢（貼板書(shū)）（生山坡上，池塘邊，草地上）我們大家一起來(lái)看看（出示森林、草地、田野的圖片）師森林里除了郁郁蔥蔥的大樹(shù)，低矮的灌木，有看到水嗎（生沒(méi)有）師田野里除了守望田野的稻草人，彎彎的谷穗，有看到水嗎（生沒(méi)有）師草地上除了探出頭的茵茵小草，有看到水嗎（生沒(méi)有）小烏鴉一會(huì)兒飛到這兒，一會(huì)兒飛到那兒，用文中的一個(gè)詞來(lái)形容就是“到處”到處就是各處、處處的意思，跟我讀指名讀老師把它的好朋友藏起來(lái)，你們還會(huì)讀嗎（指名讀，齊讀）到處找水喝的小烏鴉，一會(huì)兒到這兒，一會(huì)兒到那兒，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，累得滿(mǎn)頭大汗，可就是找不到一滴水小烏鴉此時(shí)此刻的心情是怎樣的呢生著急4、師你能用著急的語(yǔ)氣讀讀看嗎點(diǎn)名讀、師范讀、點(diǎn)名讀5、師嗯，真是一只著急的小烏鴉6、師找呀找呀正在這個(gè)時(shí)候，烏鴉看見(jiàn)了一個(gè)瓶子，瓶子里有水。但是（出示句子瓶子里水不多，瓶口又小，烏鴉喝不著水。怎么辦呢）7、大家看看,手拿瓶子，演示瓶子里水不多，瓶口又小，烏鴉喝不著水如果你是這只烏鴉，你又是什么心情呢生失落的、無(wú)奈的

簡(jiǎn)介：雪地里的小畫(huà)家教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合語(yǔ)境，借助字理、生活中識(shí)字、圖片復(fù)現(xiàn)等多種識(shí)字方法識(shí)記11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“橫折彎鉤”。規(guī)范書(shū)寫(xiě)“幾”“用”兩個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀課文。3、學(xué)生能借助插圖、聯(lián)系生活實(shí)際了解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生觀(guān)察自然的興趣。教學(xué)重點(diǎn)1正確流利地朗讀課文。2識(shí)記11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“幾、用”兩個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)規(guī)范書(shū)寫(xiě)“幾”“用”兩個(gè)生字。教學(xué)用具動(dòng)物爪子模具、實(shí)投教學(xué)過(guò)程上課鈴響，學(xué)習(xí)委員帶頭背誦專(zhuān)心聽(tīng)講小兒歌。上課時(shí)，坐正直，兩手平放看老師，專(zhuān)心聽(tīng)講學(xué)知識(shí)。起立常規(guī)問(wèn)好。一站、二邁、三立正，一邁、二站、三坐下。一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。同學(xué)們現(xiàn)在是什么季節(jié)呀（冬天）冬天下雪的時(shí)候你們都喜歡做什么呀（預(yù)設(shè)堆雪人，打雪仗，賞雪景??）（出示學(xué)生下雪時(shí)拍攝的照片）（23名）雪，給我們帶來(lái)了無(wú)盡的快樂(lè)與美好的回憶?？炜?，雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地從天上落下來(lái)了。你怎么把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)呀（指名讀句子）出示下雪啦，下雪啦你能把你的發(fā)現(xiàn)大聲地告訴所有人嗎（全班讀）看你們大聲地呼喊把誰(shuí)請(qǐng)來(lái)了二、初識(shí)小畫(huà)家，引出課題。出示句子雪地里來(lái)了一群小畫(huà)家。1指名讀句子。2看圖填量詞，了解“一群”。（逐個(gè)出現(xiàn)小雞、小狗、小鴨、小馬。）看來(lái)了一（）小雞，接著來(lái)了一（）小狗，又來(lái)了一（）小鴨，還有一（）小馬。咱們平時(shí)用手和筆來(lái)畫(huà)畫(huà)，畫(huà)完之后還要涂上顏色，那么這群可愛(ài)的小畫(huà)家是怎樣畫(huà)畫(huà)的呢指名匯報(bào)在出示不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫(huà)。請(qǐng)你讀讀這句話(huà)。句子中有一個(gè)詞提示了我們小畫(huà)家是怎么畫(huà)畫(huà)的，你能找到嗎（幾步）（1）借助字理認(rèn)識(shí)“步”“步”字溯源我們來(lái)看這個(gè)“步”字，最早的“步”字，就像兩只腳的腳印，兩只腳輪流邁出，就走出了堅(jiān)實(shí)的一步，所以“步”最早的意思就是行走，也指腳步。再來(lái)讀讀這句話(huà)，你知道它們是怎么畫(huà)畫(huà)的嗎這些小畫(huà)家他們多神氣啊，不用顏料不用筆，用它們的小腳踩上幾下就成一幅畫(huà)。讓我們一起來(lái)把小畫(huà)家們畫(huà)畫(huà)時(shí)的景象完整地讀一讀吧小雞畫(huà)竹葉，小狗畫(huà)梅花。小鴨畫(huà)楓葉，小馬畫(huà)月牙。不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫(huà)。（2）角色扮演，體味情趣。我們把黑板當(dāng)作雪地，誰(shuí)來(lái)扮演快樂(lè)的小畫(huà)家到黑板上來(lái)畫(huà)一畫(huà)。（指名）他們扮演誰(shuí)先不告訴大家，一會(huì)他們畫(huà)完了你們來(lái)猜它們是哪一位小畫(huà)家所以他們畫(huà)的時(shí)候你要認(rèn)真看，記住他們畫(huà)的腳印猜一猜他們分別是誰(shuí)并且要說(shuō)出理由。教師帶領(lǐng)學(xué)生背誦集中注意力兒歌腳放平、身坐正，眼睛看老師。準(zhǔn)備開(kāi)始了，我們一起讀讀兒歌用我們的熱情把他們請(qǐng)出來(lái)，讀得好小畫(huà)家們才來(lái)給我們表演呢（小手套上小動(dòng)物的小腳丫）下雪啦，下雪啦伙伴們快來(lái)雪地里玩兒吧（學(xué)生套上腳印模具紛紛在黑板上印出腳?。┻呎f(shuō)邊畫(huà)看我會(huì)畫(huà)竹葉我會(huì)畫(huà)梅花我會(huì)畫(huà)楓葉我來(lái)畫(huà)個(gè)大月牙。你猜出他們分別扮演的是那位小畫(huà)家了嗎說(shuō)說(shuō)你的理由。（3）師生合作分角色讀兒歌。讓我們都到潔白的雪地里跑一跑，一起合作來(lái)讀一讀（不同的小組扮演不同的小畫(huà)家）師下雪啦，下雪啦雪地里來(lái)了一群小畫(huà)家。生分組小雞畫(huà)竹葉，小狗畫(huà)梅花。

簡(jiǎn)介：教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo)正確認(rèn)讀復(fù)韻母IE、üE、ER,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形。2能力目標(biāo)正確拼讀聲母和IE、üE、ER組成的音節(jié),知道J、Q、X和üE相拼ü上兩點(diǎn)要省略的拼寫(xiě)規(guī)則。能在四線(xiàn)格中正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)詞“XIěZUòYè”。3情感目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音,激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí),新的學(xué)習(xí)和生活對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)充滿(mǎn)了好奇和有趣,對(duì)學(xué)校、對(duì)環(huán)境、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)、對(duì)課堂、對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)學(xué)校的要求都充滿(mǎn)了新鮮感。同時(shí)他們年齡小,好動(dòng)、易興奮、易疲勞,注意力容易分散,尤其是剛?cè)雽W(xué)時(shí),40分鐘的課堂學(xué)習(xí)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)真的很難因此在拼音教學(xué)中一定要加入游戲或者活動(dòng),這樣才能在更好的引導(dǎo)學(xué)生拼讀。3重點(diǎn)難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】復(fù)韻母IE、üE、ER的正確認(rèn)讀聲母和IE、üE組成音節(jié)的正確拼讀?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】ER的正確發(fā)音知道J、Q、X和üE相拼ü上兩點(diǎn)要省略的拼寫(xiě)規(guī)則。4教學(xué)過(guò)程41第一學(xué)時(shí)411教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】談話(huà)導(dǎo)入1同學(xué)們已經(jīng)和哪些復(fù)韻母做了朋友?I、EI、UI、?O、OU、IU2引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)。學(xué)生回顧知識(shí)3、今天老師再帶你們到拼音王國(guó)去游玩,我們閉上雙眼,坐上輪船,來(lái)到拼音王國(guó)海岸邊,你看見(jiàn)是那些復(fù)韻母來(lái)迎接你們嗎4、課件出示海島圖。學(xué)生觀(guān)看圖片,尋找IE、üE、ER3根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)課題IEüEER?；顒?dòng)2【講授】學(xué)習(xí)IEüEER1過(guò)渡IEüEER很高興的認(rèn)識(shí)我們,愿意帶我們到拼音王國(guó)游玩,但是它們要讓我們闖過(guò)三關(guān),才能和它們交朋友,是哪三關(guān)呢課件出示三關(guān)會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)拼。2、出示IE,請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你是怎么記住它的同學(xué)們分享自己記拼音的方法3、教師教讀一棵椰樹(shù)IEIEIE4、接火車(chē)讀。5、過(guò)渡復(fù)韻母IE很高興你們認(rèn)識(shí)了他,他的同伴üE也出來(lái)了,你們又是怎么記住它的呢同學(xué)們分享自己記拼音的方法6、教師教讀一輪彎月üEüEüE7、接火車(chē)讀。8、用相同的方法教讀ER活動(dòng)3【練習(xí)】正確書(shū)寫(xiě)IEüEER1、過(guò)渡同學(xué)們順利的創(chuàng)過(guò)一關(guān),讓我們進(jìn)入下一關(guān)會(huì)寫(xiě)。2、復(fù)韻母說(shuō)我要怎么住進(jìn)四線(xiàn)三格里課件出示IE的書(shū)寫(xiě)格式,引導(dǎo)學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)。3、教師帶讀IE4、用同樣的方法引導(dǎo)正確書(shū)寫(xiě)üE、ER。5、課堂展示同學(xué)們讓我們動(dòng)動(dòng)手中的筆,正確地書(shū)寫(xiě)一下吧用投影臺(tái)展示學(xué)生學(xué)生的書(shū)寫(xiě)?；顒?dòng)4【講授】拼讀音節(jié)1、過(guò)渡拼音王國(guó)響起了熱烈的掌聲,同學(xué)們又闖過(guò)了一關(guān)接下來(lái)到了最后一關(guān)會(huì)拼。2引導(dǎo)拼讀IE的音節(jié),指名讀。根據(jù)學(xué)生的拼讀,適時(shí)的評(píng)價(jià)3、引導(dǎo)拼讀üE的音節(jié),指名讀。根據(jù)學(xué)生的拼讀,適時(shí)的評(píng)價(jià)4、學(xué)生拼讀üE的音節(jié)時(shí),引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)üE遇到J、Q、X時(shí)發(fā)生什么變化,從而回顧ü與J、Q、X的拼讀規(guī)則。5、認(rèn)識(shí)特殊韻母ER?；顒?dòng)5【導(dǎo)入】做游戲“撲蝴蝶”1、過(guò)渡韻母寶寶跟著聲母哥哥,再帶上音調(diào)帽子,要跟我們做游戲,只要我們能把音節(jié)讀正確,就能把蝴蝶撲下來(lái),蝴蝶就屬于你了。2、出示課前準(zhǔn)備的教具,引導(dǎo)學(xué)生正確拼讀音節(jié)?；顒?dòng)6【作業(yè)】課堂小結(jié)與布置作業(yè)1、同學(xué)們開(kāi)心地做完游戲后就自由地讀一遍書(shū)上的這些音節(jié),和韻母IEüEER道別。2、回家以后要把今天學(xué)到的音節(jié)讀給父母聽(tīng)。

簡(jiǎn)介：教學(xué)目標(biāo)1能正確認(rèn)讀聲母DTNL,熟練拼讀帶有聲母DTNL的音節(jié)。2借助掛圖及拼音認(rèn)讀詞語(yǔ)馬路、泥土,認(rèn)識(shí)“馬、土、不”三個(gè)生字。3借助拼讀兒歌,體會(huì)童趣,懂得愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。4能正確書(shū)寫(xiě)DTNL四個(gè)聲母。2學(xué)情分析一位教育家曾說(shuō)對(duì)于一個(gè)孩子的發(fā)展,最重要、最有效的教育方法是幫助他尋找到一條他的才能可以盡情施展的途徑。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的服務(wù)者,要為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境、鋪路搭橋。既憑圖明白了字義和短文的意思,又在運(yùn)用漢語(yǔ)拼音識(shí)字讀文的過(guò)程中鞏固了漢語(yǔ)拼音、掌握了獨(dú)體字、認(rèn)識(shí)了見(jiàn)面字。在教學(xué)中我采用的是一種教、學(xué)關(guān)系,生活關(guān)系。此有益于師生思想交流、閱讀優(yōu)化、砥礪創(chuàng)新及身心持續(xù)發(fā)展。人人學(xué)有所思、學(xué)有所得,人人求同存異、和勉共進(jìn)。在和諧的語(yǔ)文課堂中一切目標(biāo)皆有可能。在教學(xué)中漢語(yǔ)拼音教學(xué)盡可能有趣味性,與學(xué)說(shuō)普通話(huà)、識(shí)字教學(xué)相結(jié)合,同時(shí)強(qiáng)調(diào)了要充分利用兒童生活經(jīng)驗(yàn)等。這些好建議啟發(fā)我們,要正確理解和使用新教材,賦予課堂活力,樹(shù)立“以學(xué)生為本”觀(guān)念,創(chuàng)造性地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。3重點(diǎn)難點(diǎn)1能在具體情境中運(yùn)用“馬、土、不”三個(gè)生字。2能有感情朗讀兒歌,懂得愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。4教學(xué)過(guò)程41第二學(xué)時(shí)411教學(xué)目標(biāo)1復(fù)習(xí)聲母DTNL,進(jìn)一步鞏固帶有聲母DTNL的音節(jié)的拼讀。2借助掛圖及拼音認(rèn)讀詞語(yǔ)馬路“和“泥土“,認(rèn)識(shí)“馬、土、不”三個(gè)生字。3借助拼讀兒歌,體會(huì)童趣,懂得愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。4會(huì)正確書(shū)寫(xiě)聲母N、L。412學(xué)時(shí)重點(diǎn)1能在一定語(yǔ)境中運(yùn)用“馬、土、不”三個(gè)字。么不同啊好老師好童學(xué)原創(chuàng)收集制作，請(qǐng)加微信免費(fèi)更新，微信號(hào)HAOLAOSHIHAOTONGXUE86同學(xué)們你們想知道馬這個(gè)字是怎么演變而來(lái)的馬出示“馬”字的演變過(guò)程。我國(guó)的文字多數(shù)以象形字為主,在最早的甲骨文中馬是這樣寫(xiě)的,“馬”就是大眼睛,長(zhǎng)鬃毛,四條腿和一個(gè)長(zhǎng)尾巴的組成,后來(lái)慢慢演化成小篆中的馬,這是馬的側(cè)面的形像,看這就是馬頭、馬的四條腿和馬尾,再后來(lái)人們?yōu)榱撕?jiǎn)化,現(xiàn)代的“馬”字就演變?yōu)檫@樣了。7誰(shuí)能用馬這個(gè)字造一個(gè)句子。過(guò)度同學(xué)們,圖片中除了彎曲的馬路,你還能看見(jiàn)什么811預(yù)設(shè)2我看到了深褐色的泥土。1看這就孕育萬(wàn)物的“土”,出示“土”的圖片跟老師一起讀TU,認(rèn)讀生字,男生讀,女生讀一起讀粘貼土字2我們之前學(xué)過(guò)的哪些生字里面有土呀加一加地土是獨(dú)體字是最后一筆是橫,如果作為偏旁最后一筆就是提老師給大家出過(guò)一個(gè)謎語(yǔ),二人土上“坐”3誰(shuí)能給土字組詞出示泥土4我們每個(gè)人都生活在大地上,泥土與我們的生活息息相關(guān),你知道泥土有什么作用嗎出示圖片同學(xué)們說(shuō)的都很對(duì),蔬菜、稻田的生長(zhǎng)離不開(kāi)泥土,班級(jí)的花草、窗外的大樹(shù)離不開(kāi)泥土,房屋的建造也離不開(kāi)泥土,泥土真是我們生命中不可缺少的一部分。5練習(xí)說(shuō)話(huà)。有了泥土,小花能開(kāi)出美麗的花朵有了泥土,小草能長(zhǎng)成翠綠的嫩芽有了泥土,大樹(shù)能有了泥土,。6土的作用如此之大,我們應(yīng)該學(xué)生回答保護(hù)泥土,不能隨便破壞泥土,師是呀我們要珍惜這個(gè)人類(lèi)寶貴的朋友。3、看畫(huà)面訓(xùn)練說(shuō)話(huà)音樂(lè)起讓我們?cè)俅位氐竭@幅美麗的圖片中,請(qǐng)同學(xué)們按照從前到后,先中間后兩邊的順序觀(guān)察圖片,最好用上馬路和泥土說(shuō)說(shuō)話(huà),想象一下,清晨,蔚藍(lán)的天空云霧繚繞,周?chē)木拔镆黄鼥V,就好像童話(huà)里的仙境。學(xué)生接著說(shuō),用“我看到了,我還看到了”說(shuō)話(huà)。4、律動(dòng)。出示視頻拍手歌活動(dòng)3【講授】DTNL第二課時(shí)

簡(jiǎn)介：教學(xué)過(guò)程第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1正確、流利地朗讀課文，體會(huì)小娃娃海邊玩耍的快樂(lè)，知道大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁础?能合理搭配“的”字詞語(yǔ)。3會(huì)寫(xiě)“白、又”2個(gè)生字。一、激趣導(dǎo)入，揭示課題（一）激趣導(dǎo)入1暢談感受同學(xué)們?nèi)ミ^(guò)海邊嗎提起大海，你有什么想說(shuō)的2觀(guān)看海邊相冊(cè)還記得你們?cè)谀抢锏幕貞泦幔ǘ┙沂菊n題1導(dǎo)入課題今天，讓我們?cè)賮?lái)一次海邊之旅吧2齊讀課題，板書(shū)課題。二、復(fù)習(xí)字詞，夯實(shí)基礎(chǔ)。（一）生字復(fù)習(xí)。1出示生字。師踏著歡快的小腳丫出發(fā)吧這些生字寶寶你們還認(rèn)識(shí)它們嗎過(guò)渡你們真了不起咱們這就去趕火車(chē)（二）生詞復(fù)習(xí)。1．出示生詞。出示小火車(chē)課件，開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。三、品讀課文，感受美景。過(guò)渡多棒呀歡迎大家來(lái)到美麗的大海邊一起先海邊欣賞一下吧一播放海景視頻。說(shuō)說(shuō)你看到了什么（二）設(shè)置提綱，引導(dǎo)自學(xué)。1請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本98頁(yè)，自由地朗讀課文。2同桌互相讀一讀你們最喜歡的景色。（二）學(xué)生匯報(bào)，精講點(diǎn)撥。1大海“大海，藍(lán)藍(lán)的，又寬又遠(yuǎn)”。（多位孩子回答大海）2師提問(wèn)“你們?yōu)槭裁聪矚g大海”生回答我喝的水是透明的，可大海是藍(lán)色的，真漂亮生回答大海很大，一望無(wú)際等。3教師范讀?！按蠛Ｎ邓{(lán)，無(wú)邊無(wú)際，真是又寬又遠(yuǎn)”4多種方式品讀。誰(shuí)能夸一夸大海（個(gè)人賽讀、男女賽讀，全班齊讀）5沙灘“沙灘，黃黃的，又長(zhǎng)又軟”。思考還有什么東西是軟軟的（棉花，云朵，海綿，兔子的毛）品讀讀出軟綿綿的感覺(jué)。（生生評(píng)價(jià)）思考你想在軟綿綿的沙灘上做什么男女生賽讀，夸一夸沙灘。全班齊讀想象一下，光著腳丫，踩在細(xì)細(xì)的、軟軟的小沙子上，大家來(lái)體驗(yàn)一下吧6浪花。師誰(shuí)喜歡，介紹一下它吧（讀浪花的句子，出示幻燈片）如果把浪花比做成一個(gè)孩子，他是個(gè)怎樣的孩子可愛(ài)調(diào)皮。

簡(jiǎn)介：教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)“口耳目手足站坐”7個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“口目耳手”4個(gè)生字,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。2認(rèn)識(shí)橫折、平撇、彎勾三個(gè)筆畫(huà)。3能正確流利的朗讀課文,感悟漢字的形象美,培養(yǎng)學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣。2學(xué)情分析對(duì)于當(dāng)今階段的一年級(jí)來(lái)說(shuō),口耳目大多孩子在幼兒園在生活中已經(jīng)認(rèn)識(shí)了,所以在認(rèn)識(shí)本課生字時(shí),可以直接導(dǎo)入,重點(diǎn)是在培養(yǎng)孩子識(shí)字的興趣。3重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)7個(gè)生字和3個(gè)筆畫(huà),并能規(guī)范寫(xiě)4個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)1能正確流利的朗讀課文,并充分理解課文的意思。2感悟漢字的形象美,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。4教學(xué)過(guò)程41第一學(xué)時(shí)411教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】口耳目直接出示生字卡片,請(qǐng)學(xué)生開(kāi)火讀,小老師帶讀,培優(yōu)補(bǔ)差,及時(shí)表?yè)P(yáng)和糾正?；顒?dòng)2【講授】口耳目一、識(shí)字直接出示生字卡片導(dǎo)入教師出示“口耳目手足”生字卡片,考察學(xué)生的識(shí)字量。對(duì)于現(xiàn)今已讀幾年幼兒園的一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),大部分都已經(jīng)認(rèn)識(shí)了口耳目幾個(gè)簡(jiǎn)單的字1一個(gè)同學(xué)讀一個(gè)字選坐的好的,及時(shí)表?yè)P(yáng)2一個(gè)同學(xué)讀兩個(gè)字3加大難度一個(gè)同學(xué)讀所有的表?yè)P(yáng)師哇,你讀的太好了,老師都忍不住想請(qǐng)你到講臺(tái)上來(lái)當(dāng)小老師了。3、課件出示生字。請(qǐng)兩個(gè)讀得好的學(xué)生帶讀,師兩位小老師教的真好,謝謝你們的幫忙,接下來(lái),老師要來(lái)檢查你們的學(xué)習(xí)情況啦。4、游戲老師指哪個(gè)字,學(xué)生邊讀邊在自己的身上找到他們。二、課文師雖然大家都能叫出這些生字寶寶的名字,但是,由于大家手和嘴沒(méi)有配合好,或者是大家太緊張,所以在剛剛的游戲里大家有些手忙腳亂。其實(shí)。想要做好任何事,我們身體的每個(gè)部位就要做好分工,協(xié)商好,比如,聽(tīng)別人說(shuō)什么時(shí),咱們的嘴巴就得合上,升旗時(shí),咱們的腿就得立正站直,接下來(lái),老師就帶大家走進(jìn)一首小詩(shī),它會(huì)告訴我們站要怎樣,坐要怎樣。1出示課文內(nèi)容,鼓勵(lì)孩子試讀2重點(diǎn)講解“站”“坐”運(yùn)用課件,講解兩個(gè)字的讀音,意思,和識(shí)字方法加一加和猜謎語(yǔ)等3根據(jù)句意,配上簡(jiǎn)單的動(dòng)作,編演邊讀。注意指導(dǎo)朗讀全班邊演邊讀,小組編演邊讀三、初步感知象形文字,再度識(shí)記本課生字師識(shí)字能力又強(qiáng),表演能力又棒,你們太了不起了,我建議,我們?yōu)樽约旱陌舭艄墓恼啤５遣恢来蠹业难坨R亮不亮,觀(guān)察能力強(qiáng)不強(qiáng),想不想挑戰(zhàn)啊師有個(gè)小朋友畫(huà)畫(huà),你們能認(rèn)出他畫(huà)的是什么嗎1課件出示口耳目手的甲骨文2課件出示“口耳目手”的圖片請(qǐng)學(xué)生連線(xiàn)3出“口耳目手”的現(xiàn)代字4介紹和簡(jiǎn)單講解象形字拓展,請(qǐng)一個(gè)學(xué)生課前商量好在黑板一側(cè)畫(huà)個(gè)漁網(wǎng),然后在旁邊貼兩個(gè)字,讓學(xué)生猜猜是哪個(gè)字是圖片的名字,并說(shuō)說(shuō)理由。四、寫(xiě)字師這節(jié)課同學(xué)們的注意力都特別及集中,學(xué)的真認(rèn)真,瞧瞧,一個(gè)個(gè)坐的可端正了,這“坐如鐘”的樣子讓老師感覺(jué)大家課件出示帶有田字格的生字,簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)田字格。讓學(xué)生先選擇一個(gè)生字,說(shuō)說(shuō)它在田子格的位置選擇“口”和“手”重點(diǎn)講解,尤其是三個(gè)新筆畫(huà),橫折、平撇、彎勾老師范寫(xiě),學(xué)生邊說(shuō)邊書(shū)空,然后在書(shū)上苗兩個(gè)寫(xiě)一個(gè)陪優(yōu)補(bǔ)差。寫(xiě)的好的及時(shí)表?yè)P(yáng)并示范,寫(xiě)的不夠規(guī)范的及時(shí)糾正。

簡(jiǎn)介：大還是小設(shè)計(jì)說(shuō)明大還是小是一篇富有兒童情趣的文章，內(nèi)容淺顯易懂，同時(shí)富有教育意義。文章通過(guò)“有時(shí)候大”和“有時(shí)候小”的比較，使孩子們感知成長(zhǎng)，并在潛移默化中使孩子們懂得如何“變大”。本課設(shè)計(jì)凸顯以下三個(gè)方面1．著眼于以學(xué)生為主體，讓學(xué)生充分自主地學(xué)習(xí)。比如分角色朗讀課文、學(xué)習(xí)伙伴互相評(píng)議、小組合作探究、師生感情對(duì)讀等。2．激趣質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，讓學(xué)生提出有思考價(jià)值的問(wèn)題，并帶著問(wèn)題讀書(shū)。3．突出“讀”的作用，以讀為主，以讀代講，讓學(xué)生通過(guò)各種形式的讀，理解課文。課前準(zhǔn)備1．制作多媒體課件，準(zhǔn)備生字詞卡片。教師2．借助拼音自主朗讀課文，預(yù)習(xí)課文，標(biāo)出自然段，圈畫(huà)生字，拼讀生字，記憶生字。學(xué)生課時(shí)安排2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、游戲激趣導(dǎo)入（1分）1、師孩子們我們一起來(lái)玩?zhèn)€“大小對(duì)對(duì)子”的游戲，比如老師摸摸頭說(shuō)我的頭大，你們摸摸頭說(shuō)我的頭小。（對(duì)比聲要小）會(huì)玩嗎我看誰(shuí)反應(yīng)快，模仿得像。開(kāi)始啰。師說(shuō)（摸摸頭）我的頭大，（指指）我的臉大，（揮揮）我的手大，（指指）我的腿大，（跺跺）我的腳大。2、孩子們反應(yīng)很快，我加深難度再考考大家，大屏幕出示我是大人，學(xué)生說(shuō)我是小孩。師我覺(jué)得自己很大。生我覺(jué)得自己很小。3、看來(lái)難不倒我們一七班的孩子，有一個(gè)小男孩呀，有時(shí)候覺(jué)得自己很大，有時(shí)候又覺(jué)得自己很小。（出示大屏幕把剛才的兩句話(huà)前面加上有時(shí)候，小男孩的圖片）到底是大還是小呢我們一起學(xué)習(xí)10大還是小就明白了。板書(shū)課題，學(xué)生齊讀。二、檢查預(yù)習(xí)情況（5分）1、標(biāo)自然段。2、圈出生字，勾畫(huà)出生字詞，熟讀生字詞。3、用自己喜歡的方式方法記憶生字。4、把課文至少讀5遍。同桌相互檢查預(yù)習(xí)情況每一步做到的夸夸他，沒(méi)做到的幫幫他。都拿不準(zhǔn)的一會(huì)同學(xué)教的時(shí)候注意學(xué)習(xí)。第一步同桌標(biāo)好自然段的，請(qǐng)跟老師點(diǎn)點(diǎn)頭。第二步圈劃出生字詞，一人指聽(tīng)，一人讀。同桌完成了就跟舉舉手。第三步和同桌交流你記字的方式方法，完成好了的靜息。如果學(xué)生思維跟不上，師出示收集學(xué)生做事的圖片，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)說(shuō)話(huà)。我采訪(fǎng)一下，這里面的同學(xué)當(dāng)你做這些事情的時(shí)候，心情是怎樣的感覺(jué)自己怎樣（自豪、驕傲、高興）4、帶著自豪、驕傲、高興的語(yǔ)氣讀這兩句吧。教師出示第一二自然段的兩句話(huà)。自由讀，請(qǐng)生讀，齊讀。5、總結(jié)同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎當(dāng)我們慢慢學(xué)會(huì)做一些力所能及的事情的時(shí)候，當(dāng)我們能夠照顧好自己的時(shí)候，當(dāng)我們學(xué)會(huì)照顧別人的時(shí)候，我們就長(zhǎng)大了。你們希望自己長(zhǎng)大嗎生答課下做更多的事情來(lái)證明自己長(zhǎng)大了吧把衣字自己觀(guān)察并送回家。下節(jié)課我們接著聊小男孩有時(shí)候覺(jué)得自己很小的事。6、下課板書(shū)設(shè)計(jì)大自己很小

簡(jiǎn)介：1教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“四、五”等7個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“一、二”等4個(gè)字。學(xué)習(xí)筆畫(huà)橫2、正確、流利、有感情地朗讀課文,感受數(shù)字兒歌的特點(diǎn)。2學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮的事物充滿(mǎn)好奇,尤其對(duì)朗朗上口的兒歌更是充滿(mǎn)興趣,韻文內(nèi)容簡(jiǎn)單。本節(jié)課是一年級(jí)學(xué)生第一次書(shū)寫(xiě),因此教師的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)必須到位。3重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“四、五”等7個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“一、二”等4個(gè)字。學(xué)習(xí)筆畫(huà)橫難點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文,感受數(shù)字兒歌的特點(diǎn)。4教學(xué)過(guò)程41一學(xué)時(shí)411教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】金木水火土師小朋友喜歡兒歌嗎今天老師要給小朋友介紹一首小小的兒歌。不過(guò),小朋友要見(jiàn)到兒歌,得闖一個(gè)小小的關(guān)?；顒?dòng)2【講授】識(shí)字、讀文、寫(xiě)字師闖關(guān)游戲誰(shuí)最棒生我最棒師老師這兒有幾個(gè)字寶寶想跟小朋友打個(gè)招呼,想看看那些小朋友最先認(rèn)識(shí)他們。老師教讀生字卡上的生字,每個(gè)3遍。師小朋友們記住它們了嗎師出示生字卡,生每個(gè)齊讀3遍。師我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)小老師。請(qǐng)一個(gè)孩子到臺(tái)前當(dāng)老師教讀。把掌聲送給她師這些字寶寶覺(jué)得太孤單了,想找到他的好朋友,現(xiàn)在請(qǐng)一組的小朋友拿著桌上的生字卡,一起商量商量給每個(gè)字寶寶組組詞。小組活動(dòng)每個(gè)字寶寶都組好了,就靜息。生小組展示請(qǐng)一小組小朋友上臺(tái),臺(tái)上說(shuō)一個(gè),臺(tái)下重復(fù)兩遍二讀文師小朋友的“識(shí)字關(guān)”闖得可真棒。老師獎(jiǎng)勵(lì)大家看大屏幕。課件出示師小朋友們太厲害了,完整的兒歌出來(lái)了。PPT出示完整兒歌,1、小朋友齊讀。2、男同學(xué)讀一行,女同學(xué)讀一行。3、再齊讀三指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),掌握筆順1、認(rèn)識(shí)田字格1師從今天開(kāi)始,我們就要練習(xí)寫(xiě)字了我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)寫(xiě)字小助手,它的名字叫田字格。2動(dòng)畫(huà)展示田字格,學(xué)生一邊觀(guān)察PPT,一邊傾聽(tīng)田字格的自我介紹。我叫田字格,我中間的橫線(xiàn)叫“橫中線(xiàn)”,橫中線(xiàn)把我均勻地分為上下兩部分。我中間的豎線(xiàn)叫“豎中線(xiàn)”,豎中線(xiàn)把我均勻地分為左右兩部分。橫中線(xiàn)和豎中線(xiàn)交叉,又把我分成了“左上格、右上格、左下格、右下格”四部分。3請(qǐng)小朋友用手指一指田字格的每一部分,再說(shuō)一說(shuō)它們的名字。4教師小結(jié)寫(xiě)字時(shí),要注意筆畫(huà)在田字格中的位置。2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“一、二、三”師老師要給小朋友介紹一個(gè)新筆畫(huà)“”出示PPT,請(qǐng)舉起右手跟老師書(shū)空師PPT出示“一、二、三”,請(qǐng)大家觀(guān)察一下這三個(gè)字,你發(fā)現(xiàn)了什么都是由橫組成師小朋友真聰明再觀(guān)察每一橫在田字格中的位置一樣嗎生說(shuō)到“一”起筆稍微重一點(diǎn),漸漸向右傾斜一點(diǎn)點(diǎn),收筆的時(shí)候頓頓筆。生說(shuō)到“二”上短下長(zhǎng),兩橫飯別再橫中線(xiàn)上下。生說(shuō)到“三”第二橫最短,寫(xiě)在橫中線(xiàn)上,第三橫最長(zhǎng)。每寫(xiě)一個(gè),生也寫(xiě)一個(gè)。最后再把這三排寫(xiě)完。四獎(jiǎng)勵(lì)做找一找的游戲。五布置作業(yè)下課。

簡(jiǎn)介：教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)認(rèn)識(shí)“船,兩,看,見(jiàn),閃,星,”等10個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“月,兒,頭,里”4個(gè)生字,認(rèn)識(shí)“門(mén)字框”復(fù)習(xí)筆畫(huà)豎彎勾。2、技能目標(biāo)初步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,學(xué)會(huì)正確流利地朗讀課文和背誦課文。3、情感目標(biāo)感受晴朗夜空的美麗,培養(yǎng)學(xué)生欣賞大自然美景的情趣和熱愛(ài)大自然的感情。2學(xué)情分析小小的船是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)第2課。本課是一首短小優(yōu)美的兒童詩(shī),詩(shī)歌描繪了孩子在晴天的夜晚看到的天空景色。詩(shī)畫(huà)相配,內(nèi)容生動(dòng),詩(shī)句優(yōu)美,更富有想像力,讀起來(lái)朗朗上口,饒有趣味。有利于培養(yǎng)學(xué)生的想像力和語(yǔ)言的積累,很適合學(xué)生有感情地朗讀。3重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)字、寫(xiě)字培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)理解“彎彎的月兒”和“小小的”之間的聯(lián)系,在讀中得到美的熏陶和情感的升華。4教學(xué)過(guò)程41第一學(xué)時(shí)411教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、趣味猜謎，激發(fā)興趣。1、孩子們,老師給你們猜一個(gè)謎語(yǔ),小眼睛仔細(xì)看小耳朵仔細(xì)聽(tīng),有時(shí)落在山腰,有時(shí)掛在樹(shù)梢,有時(shí)像個(gè)圓盤(pán),有時(shí)像把鐮刀。是什么呀月亮。對(duì)了是月亮。2、那你們平時(shí)見(jiàn)到的月亮是什么樣的圓的、半圓的3、多么神奇的月亮,現(xiàn)在老師帶你們到美麗的夜空去看看。這是一輪圓圓的月亮,這是一只半圓的月亮,這里有一只彎彎的月亮。師小結(jié)有月亮的夜晚真是太美了,太令人陶醉了,有一位老爺爺,他叫葉圣陶,葉圣陶爺爺看著月亮,寫(xiě)了一首兒歌是什么樣子的呢讓我們一起走進(jìn)今天的課堂,齊讀課題小小的船?；顒?dòng)2【講授】二、整體感知課文，學(xué)習(xí)生字1自學(xué)現(xiàn)在,就讓我們讀一讀這首兒歌。注意,碰到不認(rèn)識(shí)的字我們?cè)撛趺崔k可以讀讀拼音。可以問(wèn)老師和同學(xué)。這些辦法都非常好。那我們就開(kāi)始自由朗讀吧2互學(xué)生字寶寶都跳到了黑板上,現(xiàn)在請(qǐng)同桌兩位同學(xué)互相教讀生字,你讀給聽(tīng)我讀給你聽(tīng)。3展學(xué)匯報(bào)交流。4教師范寫(xiě)“月”?；顒?dòng)7【講授】七、總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了第2課小小的船,又認(rèn)識(shí)了兩個(gè)生字和一個(gè)新偏旁,還理解了這首兒歌的意思,進(jìn)行了一次愉快地夜空之旅,看見(jiàn)了美麗的夜空。希望小朋友學(xué)好了本領(lǐng)長(zhǎng)大后,也到宇宙中去探索宇宙的奧秘。

簡(jiǎn)介：10升國(guó)旗江西省瑞金市解放小學(xué)鐘美蘭教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力認(rèn)識(shí)“升”等生字，認(rèn)識(shí)“纟”，會(huì)寫(xiě)“中”。過(guò)程與方法能正確、流利朗讀課文，并在讀中理解國(guó)旗的含義。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)知道升國(guó)旗是一種莊重的儀式，要立正、敬禮，懂得要尊敬國(guó)旗、熱愛(ài)國(guó)旗。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字、寫(xiě)字，正確朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)在讀中理解國(guó)旗的含義，懂得要尊敬國(guó)旗，熱愛(ài)國(guó)旗。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。（教師）預(yù)習(xí)課文，了解有關(guān)國(guó)旗的知識(shí)。（學(xué)生）教學(xué)過(guò)程課前準(zhǔn)備兒歌對(duì)答做動(dòng)作叮鈴鈴，鈴聲響，我們趕快進(jìn)課堂。語(yǔ)文書(shū)放整齊，小嘴巴，沒(méi)聲響。要發(fā)言，先舉手，回答聲音要響亮。老師夸你棒棒棒。（下劃線(xiàn)為學(xué)生答。）一、導(dǎo)入新課，認(rèn)識(shí)“升”。1談話(huà)導(dǎo)入。我們每個(gè)星期一都要舉行一個(gè)儀式，誰(shuí)來(lái)告訴大家是什么儀式。一起來(lái)回顧一下那個(gè)莊嚴(yán)的時(shí)刻吧。（播放升旗儀式視頻）2今天來(lái)學(xué)一首兒歌升國(guó)旗，升出手指和老師一起課題。（升最后一筆像筆直的旗桿，國(guó)是全包圍結(jié)構(gòu)國(guó)字框，這樣的字要先外后內(nèi)再封口，瞧，里面是個(gè)玉字，告訴我們每個(gè)人愛(ài)國(guó)家要像愛(ài)護(hù)珍寶一樣）3讀準(zhǔn)“升”，識(shí)記“升”，“升”字，遠(yuǎn)看像個(gè)“開(kāi)”，其實(shí)是帽子斜著戴，找形近字可以幫助我們識(shí)字。齊讀課題。二、初讀課文，自主識(shí)字。1老師配樂(lè)范讀兒歌。2學(xué)生自由讀，讀準(zhǔn)生字字音。3展示讀，老師正音。4師生合作讀。5全班配樂(lè)齊讀，整體感知。三、品讀課文，隨文識(shí)字，了解國(guó)旗知識(shí)、升旗禮儀。1學(xué)習(xí)第一行。（1）填空，認(rèn)識(shí)紅、旗（字理識(shí)字絞絲旁一般和絲織品有關(guān)，旗字就是根據(jù)一面飄揚(yáng)著的旗幟的榜樣描畫(huà)而成），學(xué)習(xí)漢字真有趣，積累詞語(yǔ)“紅旗”。（2）找國(guó)旗，了解國(guó)旗知識(shí)，感情朗讀。同學(xué)們能從眾多的國(guó)旗中一看就找到我們的國(guó)旗，看來(lái)國(guó)旗已經(jīng)深深地印在了你的心里，這是多么自豪的事啊，讓我們帶著這種心情讀句子。（生讀句子）誰(shuí)知道有關(guān)國(guó)旗的知識(shí)，是啊，幸福生活來(lái)之不易，帶著感恩，再讀句子。（3）唱兒歌贊美國(guó)旗。2學(xué)習(xí)第二行。我們看了視頻知道國(guó)旗是慢慢地從旗桿上升起的，可是這一句卻沒(méi)有慢慢這個(gè)詞語(yǔ)，你知道誰(shuí)是它的好朋友嗎理解“徐徐”，讀出感覺(jué)。3學(xué)習(xí)第三行。（1）“么、美、麗”讀準(zhǔn)字、詞。記一記“么”，看來(lái)組詞、減一減都是小朋友們喜歡的識(shí)字方法，積累“多么”“美麗”。（2）用“多么”說(shuō)話(huà)訓(xùn)練。國(guó)旗特別美，可以說(shuō)成“國(guó)旗多么美麗”，地面特別干凈，我們可以說(shuō)成“地面多么干凈”，生活中你還想夸夸什么帶著贊美，讀一讀句子。4學(xué)習(xí)五、六行。（1）讀準(zhǔn)“立”“立正、敬禮”，誰(shuí)來(lái)展示一下。（2）練習(xí)動(dòng)作，帶上動(dòng)作讀句，板書(shū)。（3）現(xiàn)場(chǎng)升旗。四、感情升華。除了學(xué)校會(huì)舉行升旗儀式，還有哪里會(huì)舉行升旗儀式。是啊，遙遠(yuǎn)的北京，天安門(mén)廣場(chǎng)的五星紅旗每天和太陽(yáng)一起升起，這是戰(zhàn)艦上的海軍叔叔在升國(guó)旗，這是邊防戰(zhàn)士在升國(guó)旗，中國(guó)的運(yùn)動(dòng)健兒在賽場(chǎng)上奪得金牌賽場(chǎng)也會(huì)升起我們的五星紅旗只要有中國(guó)人的地方，就會(huì)飄揚(yáng)起五星紅旗，五星紅旗就是中國(guó)啊。板書(shū)“愛(ài)國(guó)家”。五、寫(xiě)字指導(dǎo)。1、讀準(zhǔn)音，記住形。我們每一個(gè)中國(guó)人，不光要說(shuō)好中國(guó)話(huà)，也要寫(xiě)好中國(guó)字，今天我們就一起來(lái)學(xué)寫(xiě)“中”字。誰(shuí)來(lái)領(lǐng)著大家讀準(zhǔn)字音，怎么記住這個(gè)字呢。加一加是識(shí)字的好辦法。2、提示寫(xiě)法、占格?！翱谝獙?xiě)得寬扁，豎要豎在豎中線(xiàn)上”。注意寫(xiě)字姿勢(shì)。3、老師范寫(xiě)。4、調(diào)整姿勢(shì)，學(xué)生練習(xí)，一生演板。5、評(píng)一評(píng)。看你能得幾顆星。六、兒歌鞏固字詞。創(chuàng)編兒歌中國(guó)的國(guó)旗是五星紅旗；五顆金星多么美麗。國(guó)歌聲中高高升起；我們立正向您敬個(gè)禮。板書(shū)設(shè)計(jì)10升國(guó)旗立正愛(ài)國(guó)家敬禮

簡(jiǎn)介：1教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)正確認(rèn)讀天地人你我他6個(gè)生字。知道天地人你我他表示的意思,能對(duì)號(hào)入座培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文,喜歡識(shí)字的感情。2學(xué)情分析3重點(diǎn)難點(diǎn)重難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文,喜歡識(shí)字的感情4教學(xué)過(guò)程41第一學(xué)時(shí)411教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】天地人教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入孩子們,你們背上書(shū)包,來(lái)到學(xué)校,成為一名光榮的小學(xué)生,你們高興嗎看到小朋友,老師也很高興,老師喜歡小朋友,想給小朋友講個(gè)故事,大家愿意聽(tīng)嗎學(xué)習(xí)天地人講述盤(pán)古開(kāi)天地的故事很久很久以前,我們這個(gè)世界,還沒(méi)有開(kāi),也沒(méi)有地,像個(gè)大雞蛋,里面黑漆漆,什么也分不清。有一個(gè)叫盤(pán)古巨人在里面足足睡了一萬(wàn)八千年。有一天,他醒了,睜開(kāi)眼睛,只覺(jué)得黑糊糊的一片,他想站起來(lái),但雞蛋殼緊緊地包著他的安慰。從此,她再也不感覺(jué)到孤獨(dú)和寂寞了。后來(lái),她想出了一個(gè)好主意,從崖壁上拉下一根枯藤,伸入泥潭里,將水?dāng)嚋喅蓽嘃S的泥漿,向地面上這么一揮灑,泥點(diǎn)濺落的地方,就出現(xiàn)了許多小小的叫著跳著的小人兒,和先前用黃泥捏成的小人兒沒(méi)有兩樣?！皨寢?媽媽”的喊聲,震響在周?chē)?。就這樣世界上就有了許多人。學(xué)習(xí)人字認(rèn)讀人字,了解人字的字形人字由一撇一捺組成,像什么呀講解人字的字源。平時(shí)在生活中,你看到什么人老人、男人、女人、大人、5、積累老師帶著孩子讀三才者,天地人。三光者,日月星。三字經(jīng)老子曰人法地,地法天,天法道,道法自然。道德經(jīng)三、學(xué)習(xí)你我他生活中,有那么多人,今天老師就請(qǐng)來(lái)三個(gè),與小朋友認(rèn)識(shí)。他們都認(rèn)識(shí)小朋友,不知道小朋友認(rèn)不認(rèn)識(shí)他們。出示你我他三個(gè)字,反復(fù)認(rèn)讀生字,強(qiáng)調(diào)你字的發(fā)音。你我他這三個(gè)人是誰(shuí)呀,你們認(rèn)識(shí)嗎你們指給老師看看。老師讀字,學(xué)生指人。我,指自己,你,指旁邊的人,他,指稍遠(yuǎn)一點(diǎn)的人老師注意觀(guān)察孩子指的人,及時(shí)提醒更正。積累你是媽媽,他是爸爸,我是乖巧的小娃娃。你愛(ài)我,我愛(ài)你,相親相愛(ài)一家人。你我他,文明禮貌人人夸,你我他,認(rèn)真學(xué)習(xí)頂呱呱,你我他,快樂(lè)成長(zhǎng)笑哈哈。

簡(jiǎn)介：教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)看圖猜字、表演識(shí)字、聯(lián)系生活識(shí)字、情境識(shí)字等方法,認(rèn)識(shí)“天、地、人、你、我、他”6個(gè)生字。2初步了解漢字的變化,感受漢字之美,喜歡學(xué)習(xí)漢字。2學(xué)情分析語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)要讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。要想讓學(xué)生獲得濃厚的識(shí)字興趣,積極主動(dòng)地投入到以后的識(shí)字活動(dòng)中,這一節(jié)的識(shí)字體驗(yàn)尤為重要。然而,剛?cè)胄@,學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未形成,學(xué)習(xí)注意力維持時(shí)間尚短,學(xué)習(xí)興趣容易被激發(fā),也容易消散。因此,識(shí)字教學(xué)必須建立在“趣味”的基礎(chǔ)上,借助多種活動(dòng)進(jìn)行,如看圖猜字,在表演中識(shí)字,聯(lián)系生活識(shí)字、情境識(shí)字等,引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷識(shí)字過(guò)程,獲得識(shí)字體驗(yàn),最終準(zhǔn)確識(shí)字。3重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)通過(guò)多種方法,認(rèn)識(shí)“天、地、人、你、我、他”6個(gè)生字,喜歡學(xué)習(xí)漢字。難點(diǎn)學(xué)生能在觀(guān)察體驗(yàn)和實(shí)際的情境中體會(huì)“你、我、他”的基本意思,感受三個(gè)人稱(chēng)代詞的不同含義。4教學(xué)過(guò)程41第一學(xué)時(shí)411教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】激趣導(dǎo)入,認(rèn)識(shí)“天、地、人”1互動(dòng)活動(dòng)一孩子們,上課前,我們一起來(lái)玩“相反動(dòng)作對(duì)對(duì)碰”這個(gè)游戲。我說(shuō)舉起右手,你們就舉起左手。我說(shuō)什么,你們就做我說(shuō)的相反的動(dòng)作,明白嗎師讀得都很棒,聲音好聽(tīng),字音準(zhǔn)確。這些字寶寶可高興了,他們跑到我們的生活中去啦。來(lái),看看。二生活中識(shí)字1出示在生活中帶有“天”字的圖片,讓學(xué)生找到生字。2出示在生活中帶有“地”字的圖片,讓學(xué)生找到生字。3出示在生活中帶有“人”字的圖片,讓學(xué)生找到生字。4孩子們,你們平時(shí)在哪些地方還看到過(guò)“天、地、人”這三個(gè)字呀來(lái),同桌的同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)。5教師小結(jié)孩子們,很多小朋友都能在平時(shí)的生活中去認(rèn)識(shí)字。希望更多的孩子像他們那樣,都能做個(gè)有心人,在生活中去認(rèn)識(shí)更多的漢字寶寶。這3個(gè)漢字寶寶又給我們帶來(lái)了3個(gè)好朋友。咦,他們藏起來(lái)了。你們準(zhǔn)備好和他們打招呼了嗎【設(shè)計(jì)意圖】利用多種方法讓學(xué)生識(shí)字,激發(fā)孩子識(shí)字興趣,并讓孩子初步感知漢字的美,從而喜歡學(xué)習(xí)漢字?；顒?dòng)3【活動(dòng)】三、多種方法，認(rèn)識(shí)“你、我、他”一情境識(shí)字1PPT出示故事小兔子乖乖。大灰狼來(lái)到小兔家門(mén)口,他說(shuō)“小兔子乖乖,你把門(mén)開(kāi)開(kāi),我要進(jìn)來(lái)?！毙⊥米勇?tīng)見(jiàn)了,他說(shuō)“不開(kāi),不開(kāi)。你不是媽媽,我不開(kāi)?！?學(xué)生嘗試在故事中找到生字你、我、他。