簡介：廣西大學碩士學位論文當代女大學生科學擇業(yè)觀培育研究以南寧市高校女大學生為例姓名張新勤申請學位級別碩士專業(yè)思想政治教育指導教師李小文20100601廣西大掌法學碩士掌位論文當代女大掌生科掌擇業(yè)觀培育研究STUDYONCONTEMPORARYFEⅣ【ALECOLLEGESTUDENTSSCIENTIFICCONCEPTOFCHOSINGJOBSCUIJI、廠ALTIONTAKINGFEMALECOLLEGESTUDENTSINNANNINGCITYFOREXAⅣ巾LEABSTRACTTHROUGHEMPLOYMENT，WOMENCANPANICIPATEINSOCIALLIFE，WHICHISNOTONLYGOODFORTHEMTODEVELOPWOMENTHEMSELVESANDENHANCETHEIRSOCIALSTAMS，BUTALSOHELPPROMOTETHEPROGRESSANDDEVELOPMENTOFHUMANSOCIETYASOUTSTANDINGWOMEN，F(xiàn)EMALEC011EGESTUDENTSPLAYANIMPORTANTROLEHPROMOTINGSOCIALDEVELOPMENTTHEREFORE，ONLYSTRENGTHENINGDEVELOPMENTONTHECAPACI夠ANDPOTENTIALOFFEMALEC01LEGESTUDENTS，CANDEVELOPMENTSUSTAINABLEDEVELOPMENTOFSOCIETYFURTHERACHIEVECOLLEGESTUDENTSEMPLOYMENTISDIMCULT，F(xiàn)EMALECOLLEGESTUDENTSEMPLOYMENTISMOREDIFJEICULT，WHICHISN’TIGNOREDINCURRENTSOCIE妙THEREASONSMATFBMALEC011EGESTUDENTEMPLOYMENTISDIFFLCULTARECOMPLEX，BUTONEOFTHEIMPORTANTREASONSISTHEDEVIATIONOFCONCEPTOFCHOSINGJOBSINTHISSTUDY，SCIENTIFLCCONCEPTOFCHOSINGJOBSISDEFINEDBYTHETWO

簡介：西南大學碩士學位論文復雜性科學視野下的教學方式變革研究姓名高金鋒申請學位級別碩士專業(yè)課程與教學論指導教師李森20090401兩南大學碩七學位論文層面論述外部環(huán)境的優(yōu)化，從教師層面論述內(nèi)部自身素養(yǎng)的提升，為教學方式變革提供保障。II關鍵詞復雜性科學復雜性思維方式教學方式變革

簡介：華中科技大學碩士學位論文社會分層視野下的我國城市公眾科學素養(yǎng)研究對全國七城市3981人調(diào)查材料的分析與闡釋姓名王祎申請學位級別碩士專業(yè)社會學指導教師孫秋云20070524IIABSTRACTIN2005“THEWLDISFLATABRIEFHISTYOFTHETWENTYFIRSTCENTRY”WASPUBLISHEDTHEWRITERTHOMASLFRIEDMAN’SVIEWSARESOUNIQUETHATPLAYANIMPTANTINFLUENCEINMANAGEMENTECONOMICSPOLITICSSOCIOLOGYSOONHEANALYZESSUCCESSTHATWEHAVEACHIEVEDCHALLENGETHATWEWILLCONFRONTINTHEPROCESSOFGLOBALIZATIONINDETAILHEBELIEVESTHEWOLDWILLBEFLATASTECHNOLOGYBRINGSOPPTUNITYFOURWLDTHEWLDHASBEENCONCENTRATINGTECHNOLOGYPROGRESSALLTHEWHILEPEOPLE’SSCIENTIFICLITERACYISTHOUGHTOFASCRUCIALPARTTOIMPROVETECHNOLOGYMEANWHILEWEALSOTAKEMEASURETOIMPOVESCIENTIFICLITERACYOFPEOPLESUCHASAMERICAN“2061PROGRAM”INVESTIGATIONOFPUBLICSCIENTIFICLITERACYIN15EUROPEANCOUNTRIESMANYSEQUENTIALINVESTIGATIONSINOURCOUNTRYINOURCOUNTRYTHESCIENTIFICLITERACYOFPEOPLEHAVEBEENIMPROVEDEVIDENTLYINRECENTYEARSHOWEVERIT’SSTILLLOWERCOMPAREDWITHDEVELOPEDCOUNTRIESONJULY2006WEENGAGEDININVESTIGATIONABOUTSCIENTIFICLITERACYOFCITYPUBLICIN7CITIESFINALLYWEGATHERED3981QUESTIONAIRESTHISSTUDYCOLLECTEDMATERIALSMAINLYTHROUGHQUESTIONNAIRESURVEYCOMBINEDWITHINTERVIEWBASEDONTHERELEVANTTHEIESOFSOCIOLOGYSTRATIFICATIONSOCIALIZATIONITAIMSTOEXAMINETHEACTERISTICSOFCHINESECITYPUBLIC’SSCIENTIFICLITERACYTOEXPLETHEDIFFERENCESOFSCIENTIFICLITERACYAMONGDIFFERENTGROUPSFURTHERMEWEUSEMULTIPLEREGRESSIONMETHODTOEXAMINETHEFACTSOFDIFFERENTGROUPSATTAININGSCIENTIFICLITERACYITSHOWSTHATDIFFERENTGROUPSOFDIFFERENTAGEDIFFERENTEDUCATIONATTAINMENTDIFFERENTJOBDIFFERENTINCOMEATTAINDIFFERENTSCIENTIFICLITERACYKEYWDSCITYPUBLICSCIENTIFICLITERACYSOCIALSTRATIFICATION

簡介：遼寧師范大學碩士學位論文小學科學課教學中學生問題意識培養(yǎng)的研究姓名冷丹陽申請學位級別碩士專業(yè)課程與教學論（通論）指導教師朱寧波20090501BSTRACTINTHE21STCENTURY，THECOMPETITIONBETWEENCOUNTRIESGRADUALLYEVOLVESINTOTHECOMPETITIONOFTHESCIENTIFICANDTECHNOLOGICALSTRENGTHWITHTHERAPIDDEVELOPMENTOFSCIENCEANDTECHNOLOGYINORDERTOIMPROVETHEINTERNATIONALCOMPETITIVENESS，COUNTRIESCONTINUOUSLYIMPLEMENTTHEEDUCATIONALREFORMATIONTOCULTIVATEMOREANDMOREPERSONSWHOHASINNOVATIVESPIRITANDCREATIVEABILITYTHEPOLICYTODEVELOPTHECOUNTRYBYSCIENCEANDEDUCATIONISTHENATIONALSTRATEGYANDTHEBASICPOLICYINCHINASCIENCECURRICULUMINPRIMARYSCHOOLISANENLIGHTENMENTCURRICULUMWHICHGOALDEVELOPSTHEINNOVATIVESPIRITANDCREATIVEABILITYOFTHESTUDENTSITISCOMPOSEDBYEACHACTIVITYOFSCIENTIFICINQUIRYTHEQUESTIONCONSCIOUSNESSISTHEFIRSTSTEPOFTHEACTIVITIESOFSCIENTIFICINQUIRY，THESTARTINGPOINTOFTHINKING，ANDTHESOURCEOFINNOVATIONWHICHRUNTHROUGHTHEWHOLEPROCESSOFSCIENTIFICINQUIRYTHEQUESTIONCONSCIOUSNESSNOTONLYGUIDESTHESTUDENTSINSCIENCELEARNING，BUTALSOINSPIRESTHESTUDENTS’INTERESTINSCIENCEANDENTHUSIASMTOCARRYOUTTHEINNOVATIVEACTIVITIESITISNOTONLYONEOFTHEMOSTIMPORTANTMEANSTOCARRYOUTSCIENCECURRICULUMINPRIMARYSCHOOLEFFECTIVELY，BUTALSOTODEVELOPTHETHINKING，INNOVATIVESPIRITSANDCREATIVEABILITIESOFTHESTUDENTSSOITISVERYIMPORTANTTOCULTIVATETHESTUDENTS’QUESTIONCONSCIOUSNESSINSCIENCECURRICULUMINPRIMARYSCH001ALTHOUGHTHETEACHERSATTACHIMPORTANCETOASKINGQUESTIONSTOTHESTUDENTSINSCIENCECURRICULUMINPRIMARYSCHOOL，BUTITISRESTRICTEDTOTHECULTIVATIONOFTHEQUESTIONCONSCIOUSNESSOFTHESTUDENTSBYTHETEACHINGCONCEPTS，THELIMITEDTEACHINGDESIGN，THEMONOTONECIRCUMSTANCESOFTHEQUESTION，THEPSYCHOLOGICALFACTORSOFTHESTUDENTS，ORTHECAPACITYOFTHESTUDENTSINVIEWOFTHESECAUSES，STUDENTSHAVENOQUESTIONS，AREAFRAIDTOASKQUESTIONS，COULDNOTTHINKOFANYQUESTIONS，ORARENOTGOODATQUESTIONSITLOSESTHEOPPORTUNITYOFDEVELOPINGTHEINNOVATIVESPIRITSANDCREATIVEABILITIESOFTHESTUDENTSTHEOBJECTIVESOFTHISRESEARCHARETHESTUDENTSANDSCIENCETEACHERSINFIVEPRIMARYSCHOOLSINACOUNTY，DANDONGCITY，LIAONINGPROVINCETHISTHESISADOPTSTHEMETHODOFDELIVERINGQUESTIONNAIRESANDANINTERVIEWBASEDONTHETHEORIESANDBACKGROUNDOFQUESTIONCONSCIOUSNESS，THISRESEARCHNOTONLYDISCUSSESTHEPRESENTSITUATIONOFTHECULTIVATIONOFTHESTUDENTS’QUESTIONN

簡介：IJ‘～F■7■文獨創(chuàng)性及明本人聲明所呈交學位論文，是本人在導師奎絲壘劍整撞指導下，獨立進行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品或成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本聲明的法律結果由本人承擔。本人承諾已提交的學位論文電子版與論文紙本的內(nèi)容一致。如因不符而引起的學術聲譽上的損失由本人自負。本人同意所撰寫學位論文的使用授權遵照學校的管理規(guī)定學校作為申請學位的條件之一，學位論文著作權擁有者須授權所在大學擁有學位論文的部分使用權，即1已獲學位的研究生必須按學校規(guī)定提交印刷版和電子版學位論文，可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關數(shù)據(jù)庫供檢索；2為教學、科研和學術交流目的，學校可以將公開的學位論文或解密后的學位論文作為資料在圖書館、資料室等場所或在有關網(wǎng)絡上供閱讀、瀏覽。本人授權中國科學技術信息研究所將本學位論文收錄到中國學位論文全文數(shù)據(jù)庫，并通過網(wǎng)絡向社會公眾提供信息服務。保密的學位論文在解密后適用本授權書學位敝作者躲干枉簽字日期叫脅年／月多日拈乏多月，日磚諢名必簽期師日導字簽’，，、JI◆11摘要學性與人文性的統(tǒng)一研究學科教學物理專業(yè)指導教師李敏惠摘要本文首先在人本主義心理學和人本主義學習理論以及現(xiàn)代腦科學理論、建構主義學習理論、默會知識理論的指導下，并根據(jù)目前高中物理教學現(xiàn)狀，新課程目標要求，新課程教材特點以及學生對物理教學中科學性與人文性統(tǒng)一的需求，提出了高中物理教學中科學性與人文性統(tǒng)一的內(nèi)涵以及必要性。本文還提出了物理教學中實現(xiàn)科學性與人文性統(tǒng)一應該樹立的幾個觀念。其中，人文性科學觀包含科學是“人為”的藝術，科學是一套關于自然的信仰體系，科學是“為人’’的，具有審美、求善的人文價值；“全人“的學生觀包含每個學生都有基本需要和發(fā)展需要，都是具有獨立個性和自我實現(xiàn)傾向的完整的人；學生素質(zhì)提高的促進者的教師觀包含教師應當是博學多才和關愛學生的人，從而充當學生素質(zhì)的提高的促進者；充滿人文關懷的教學觀包含物理教學中要營造幸福、民主的物理課堂，要想方設法增加物理的“親和性”，增強學生學習物理的自我效能感的。最后，結合本人的教學實踐，指出物理教學中實現(xiàn)科學性與人文性統(tǒng)一的五條途徑，分別是以物理學史為橋梁實現(xiàn)科學性與人文性的統(tǒng)一；讓學生欣賞物理美實現(xiàn)科學性與人文性的統(tǒng)一；以“STS教育“為橋梁實現(xiàn)科學性與人文性的統(tǒng)一；充分利用物理實驗實現(xiàn)科學性與人文性的統(tǒng)一；物理教學中揭示物理文化的內(nèi)涵實現(xiàn)科學性與人文性的統(tǒng)一。并在每條途徑中都給出了對應的教學設計、教學片斷、教學反思等案例。關鍵詞科學人文統(tǒng)一物理教學人文關懷全面發(fā)展

簡介：蘇州大學學位論文獨創(chuàng)性聲明】7‘8799本人鄭重聲明提交的學位論文是本人在導師的指導下，獨立進行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不含為獲得蘇州大學或其他教育機構的學位證書而使用過的材料。對本文的研究作出重要貢獻的個體和集體，均已在文中以明確方式標明。本人承擔本聲明的法律責任。論文作者簽名主壘F墜／1日期丕QF竺篁F蘭O』㈣㈣|LL|LLLLL㈣IJ||LIII㈣III|LL1F『『『FIFT1|刪|』Y1732300‘學位論文使用授權聲明本人完全了解蘇州大學關于收集、保存和使用學位論文的規(guī)定，既學位論文著作權歸屬蘇州大學。本學位論文電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容一致。蘇州大學有權向國家圖書館、中國社科院文獻信息情報中心、中國科學技術信息研究所含萬方數(shù)據(jù)電子出版社、中國學術期刊光盤版電子雜志社送交本學位論文的復印件和電子文檔，允許論文被查閱和借閱，可以采用影印、縮印或其他復制手段保存和匯編學位論文，可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索。涉密論文口本學位論文屬在年月解密后適用本規(guī)定。非涉密論文口論文作者簽名導師簽名期竺F掣●期絲竺』壟

簡介：單位代碼10445學號2009020165分類號G615研究生類別全日制碩士碩士學位論文論文題目幼兒園本科學歷新教師專業(yè)成長研究幼兒園本科學歷新教師專業(yè)成長研究以濟南市幼兒教師為例以濟南市幼兒教師為例學科專業(yè)名稱學前教育學申請人姓名郝娜指導教師張小永副教授論文提交時間2012年6月19日獨創(chuàng)聲明本人聲明所呈交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得（注如沒有其他需要特別聲明的，本欄可空）或其他教育機構的學位或證書使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學位論文作者簽名學位論文版權使用授權書學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解學校學校有關保留、使用學位論文的規(guī)定，有權保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權學校學校可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文。（保密的學位論文在解密后適用本授權書）學位論文作者簽名導師簽字簽字日期20年月日簽字日期20年月日

簡介：西安電子科技大學碩士學位論文科學教育與職業(yè)教育雙重視野下的我國專業(yè)學位研究生教育姓名李娜申請學位級別碩士專業(yè)高等教育學指導教師杜希民20100101ABSTRACTPROFESSIONALDEGREEGRADUATEEDUCATIONISANIMPORTANTPARTOFGRADUATEEDUCATION．THEPROFESSIONALDEGREEEDUCATIONSYSTEMHASAFASTDEVELOPMENTSINCEITSIMPLEMENTINCHINAFROM1991TILLNOW．ITHASBEENALLINTEGRALPARTOFDEGREEANDPOSTGRADUATEEDUCATION．ITALSOHASBEENANIMPORTANTWAYTONURTUREAPPLICATIONORIENTEDANDCOMPOUNDTALENTSOFHIGHQUALITYANDHIGHLEVEL．HOWEVER，SINCETHEPROFESSIONALDEGREEGRADUATEEDUCMIONINCHINASTARTEDLATE，ANDITHASASHORTHISTORY，PEOPLEONLYHAVEAVAGUEUNDERSTANDINGANDIDENTIFICATIONOFIT，ANDTHEREISDEVIATIONINTHEUNDERSTANDINGOFITTHEORIESANDPRACTICES．THUS，ITSDEVELOPMENTISINALOSTSTATE．INTHISPAPER，THEPROFESSIONALDEGREEGRADUATEEDUCATIONISPLACEDINTWODIFFERENTSYSTEMSSCIENCEEDUCATIONANDVOCATIONALEDUCATION，THROUGHMAKINGANALYSISANDPOSITIONTOEXPLORETHENATUREOFPROFESSIONALDEGREEGRADUATEEDUCATIONANDITSDEVELOPMENTINTHEFUTURE．ATTHEVERYBEGINNING，THEPAPERINTRODUCESSOMEBASICCONCEPTS，WHICHARERELATEDTOPROFESSIONALDEGREEGRADUATEEDUCATION，SUCHASDEGREE，PROFESSIONALDEGREE，DEGREEINSCIENCE，ANDSOON．THEDEEPDISCUSSIONOFCONNOTATIONANDEXTENSIONOFCONCEPTS，DISCUSSIONSLAYSASOUNDTHEORETICALBASISFORTHESTUDY．SECONDLY，THROUGHCOMPARISONOFSCIENCEGRADUATEANDPROFESSIONALDEGREEGRADUATEEDUCATION，ANDCOMPARISONOFCHINESEANDFOREIGNPROFESSIONALDEGREEEDUCATION，THISPAPERDISCUSSESANDSUMSUPPROBLEMSANDSOLUTIONSINTHEDEVELOPMENTOFDOMESTICPOSTGRADUATEPROFESSIONALDEGREE，WHICHINCLUDETOENHANCETHEPROFESSIONANDWEAKENACADEMY，ADHERETOCOMPOUNDTYPE，ANDFOCUSONAPPLICATIONORIENTATION．THIRDLY，ITANALYZESOURPROFESSIONALDEGREEGRADUATEEDUCATIONFROMTHEPERSPECTIVEOFVOCMIONALEDUCATIONANDMAINLYDISCUSSESSIMILARITYANDRELEVANCEBETWEENTHEPROFESSIONALDEGREEEDUCMIONANDVOCMIONALEDUCMION．FINALLY，THISPAPERPRESENTSTHEVISIONHOWTODEVELOPTHEPROFESSIONALDEGREEEDUCATIONINCHINAINTHENEARTERMANDLONGTERM．FROMTHESHORTTERMFIRSTLY，WHILECONTINUALLYMAINTAININGCULTIVATINGPROFESSIONALDEGREEEDUCATIONINORDINARYUNIVERSITY，WESHOULDSUMUPTHEEXPERIENCEOFTHEPROFESSIONALDEGREEEDUCATIONEXPERIENCE，SOTHATTOPROMOTEITVOCATIONALCOLLEGESANDUNIVERSITIESINWHICHCONDITIONSAREPREPARED；SECONDLY，WESHOULDVIGOROUSLYSUPPORTANDASSISTASMALLNUMBEROFVOCATIONALCOLLEGESANDUNIVERSITIESWITHCONDITIONSTOORGANIZESPECIALIZED1II

簡介：學位論文獨創(chuàng)性聲明UL929T81本人聲明所呈交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得直昌太堂或其他教育機構的學位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學位論文作者簽名手寫簽字日期刃／少年，2月，彥日學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解直昌太堂有關保留、使用學位論文的規(guī)定，有權保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權壺昌盤堂可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編本學位論文。同時授權中國科學技術信息研究所將本學位論文收錄到中國學位論文全文數(shù)據(jù)庫，并通過網(wǎng)絡向社會公眾提供信息服務。保密的學位論文在解密后適用本授權書學位論文作者簽名手寫導師簽名手寫棚礪簽字日期刃，汐年，二月，凸日簽字日期汐，‘，年RRL＆B摘要JIIIIIILRLFIIIIIIITIIJY1850322摘要當前，經(jīng)濟的市場化、政府的小型化，以及公民意識的覺醒都在呼喚我國事業(yè)單位引進科學的管理理念，提高管理效率。由于科研事業(yè)單位長期以來管理體制落后管理效率低下的現(xiàn)狀，引進績效管理理念，實施績效管理，是當下科研事業(yè)單位最為迫切的任務。績效管理是上一級管理者和職工持續(xù)不斷雙向溝通的過程，是在目標與如何達成目標而達成共識的過程，以及增強員工成功地達成組織目標的管理方法。無論是對組織還是對員工個人，績效管理都是一項十分有意義的管理工作。我國對科研單位實行績效管理目前還處于摸索階段，本文試圖通過對國內(nèi)先進績效管理理論與實踐經(jīng)驗的借鑒和總結，針對江西省農(nóng)業(yè)科學院現(xiàn)階段績效管理中存在的問題，提出一個初步的績效管理改進方案。希望通過針對江西省農(nóng)業(yè)科學院案例研究而建立的這套績效管理方案，對促進本行業(yè)和相關單位績效管理水平的提高有一定的參考和借鑒價值。關鍵詞績效管理；事業(yè)單位；科研

簡介：杭州師范大學碩士學位論文基于問題的中學科學課教學模式的研究與實踐I基于問題的中學科學課教學模式的研究與實踐基于問題的中學科學課教學模式的研究與實踐摘要摘要問題教學是以問題為中心進行的教學過程，它需要把教學內(nèi)容轉化成問題，并引導學生解決這些問題，從而使學生掌握知識，形成能力，養(yǎng)成心理品德的過程。問題教學是促使教學方式轉變的有效途徑，是促進學生綜合素質(zhì)發(fā)展的學習環(huán)境。本研究將問題教學理論融入科學課程的教學實踐中，結合研究者的教學實踐，提出了一套由4個步驟組成的問題教學模式，分別是激發(fā)生成問題動機、師生互動分析問題、問題反饋、關注效果。在教學過程中，分別在科學課程的理論知識、實驗和實踐三個教學環(huán)節(jié)中，具體實施了問題教學模式，建構了問題教學4步驟在三個教學環(huán)節(jié)中的具體教學行為。本研究通過課例分析和問卷調(diào)查兩種方法檢驗了問題教學模式在科學教學中的效果。不論是課堂教學效果，還是問卷調(diào)查，結果都顯示問題教學有效地提高了學生的問題意識，激發(fā)了學生對科學課的興趣和學習動機，更深入地掌握了學科知識。經(jīng)過一年的行動研究，本研究認為問題教學的關鍵點是（1）依據(jù)教學目標和學生能力生成問題；（2）給予學生有效的反饋，啟發(fā)他們的思維過程；（3）權衡生成和預設、問題教學模式和其它教學模式之間的關系。關鍵詞關鍵詞問題教學，教學模式，動機，師生互動，反饋，教學效果RESEARCHPRACTICEONPROBLEMBASEDTEACHINGMODELINSCIENCECLASSOFDLESCHOOLABSTRACTABSTRACTPROBLEMBASEDTEACHINGWASATEACHINGPROCESSTHATFOCUSEDONPROBLEMTHISTEACHINGMODELCHANGEKNOWLEDGESKILLINTOPROBLEMASKSTUDENTSSOLVETHESEPROBLEMSDURINGPROCESSESOFPROBLEMSOLVINGTHESTUDENTSLEARNTOSTUDYIMPROVETHEIRABILITYPROBLEMBASEDTEACHINGMODELWASSTUDIEDASEFFECTIVEAPPROACHTOCHANGINGMODEOFTEACHINGSTUDYMEIMPTANTPROBLEMBASEDTEACHINGMODELCONSTRUCTEDASTUDYENVIRONMENTTHATCOULDIMPROVECOMPREHENSIVEQUALITYOFSTUDENTSTHESTUDYINTEGRATEDPROBLEMBASEDTEACHINGMODELINTO“SCIENCE”TEACHINGBASEDAUTH’STEACHINGPRACTICEPREVIOUSRELATEDRESEARCHESAMODELOFPROBLEMBASEDTEACHINGCOMPOSEDOFFOURSTEPSWASPROPOSEDTHEFOURSTEPSOFTHEMODELOFPROBLEMTEACHINGWEREASFOLLOWSINSPIRESTUDENTSTOCREATEPROBLEMSSOLVEPROBLEMSINTERACTIONBETWEENTEACHERSTUDENTSINDERTOANALYZEPROBLEMSFEEDBACKTOSTUDENTS’PROCESSOFSOLVEPROBLEMEVALUATETHERESULTSOF杭州師范大學碩士學位論文基于問題的中學科學課教學模式的研究與實踐III目錄目錄第一章第一章問題教學的研究背景問題教學的研究背景1１問題教學的研究基礎111問題教學的提出112問題教學模式研究2２問題教學的優(yōu)勢與缺陷22１問題教學的優(yōu)勢222傳統(tǒng)教學過程中問題環(huán)節(jié)的缺陷43科學課程教學中的不足之處631教師方面的不足之處632學生方面的不足之處74問題教學研究的意義841新課程實施的必然要求842科學學科特點的使然94３素質(zhì)教育的必要組成部分105研究的目標11第二章第二章問題教學的基本原理問題教學的基本原理121問題教學的概念122問題教學的理論基礎1321經(jīng)驗基礎1322心理學基礎1323建構主義理論133科學課的問題教學模式1431適用于學生認識科學知識的問題教學模式1532培養(yǎng)學生科學實驗（設計、實踐）能力的問題教學模式1733培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的問題教學模式18第三章第三章問題教學模式在科學課中的應用舉例問題教學模式在科學課中的應用舉例211適用于學生認識科學知識的問題教學模式212培養(yǎng)學生科學實驗（設計、實踐）能力的問題教學模式243培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的問題教學模式27第四章第四章科學課問題教學實施效果的調(diào)查研究科學課問題教學實施效果的調(diào)查研究32

簡介：新疆醫(yī)科大學碩士學位論文我國西北地區(qū)醫(yī)學科學學位碩士課程體系建設的研究姓名王寒峰申請學位級別碩士專業(yè)社會醫(yī)學與衛(wèi)生事業(yè)管理指導教師鄭玉建200904新疆醫(yī)科大學醫(yī)學碩士學位論文新疆醫(yī)科大學醫(yī)學碩士學位論文2THERESEARCHONCURRICULUMSYSTEMOFMASTERONSCIENTIFICDEGREEINMEDICINEINNTHWESTCHINACIDATEFMASTETWANGHANFENGTUTZHENGYUJIANABSTRACTOBJECTIVECOURSESTUDYPLAYSANIMPTANTROLEINPOSTGRADUATESEDUCATIONTHATISTOSAYASTHEMEDIATOFULFILLEDUCATIONALAIMSTHECONSTRUCTIONOFCURRICULUMSYSTEMHASHIGHRELATIONSHIPWITHTHEQUALITYOFPOSTGRADUATEEDUCATIONFACINGNUMEROUSCOURSEINSTRUCTIONREFMSTAKINGPLACEINMANYDOMESTICUNIVERSITIESCOLLEGESWETRYTOINTRODUCEAPLANABOUTTHECURRICULUMSYSTEMOFMASTERONSCIENTIFICDEGREEINMEDICINEINNTHWESTCHINATOFULFILLTHEEDUCATIONALAIMSPERFECTLYMETHODSADOPTINGTHELITERATUREANALYSISWEOBTAINTHETHEIESRELATINGTHECURRICULUMSYSTEMCONSTRUCTIONALLOVERTHEWLDTHEBASICCONDITIONOFCURRICULUMINSTRUCTIONINCHINAFIRSTLYSECONDLYGUIDEDBYTHEIESONCURRICULUMSYSTEMWECHOOSEFIVEMEDICALUNIVERSITIESCOLLEGESASTHEREPRESENTATIVESINTHENTHWESTCHINATOCOMPAREREFERRINGTOTWOFAMOUSMEDICALUNIVERSITIESEXPERIENCEINCURRICULUMREFMWEINTRODUCEAPLANABOUTTHECURRICULUMSYSTEMOFMASTERONSCIENTIFICDEGREEINMEDICINEINNTHWESTCHINARESULTSFIRSTTHEQUALITYCOMPAREINCURRICULUMSYSTEMOFMASTERONSCIENTIFICDEGREEBETWEENFIVEMEDICALUNIVERSITIESCOLLEGESINNTHWESTCHINATHESECONDTHEENLIGHTENMENTCOMINGFROMTWOFAMOUSMEDICALUNIVERSITIESINCHINATHELASTTHEPLANCONTRIBUTEDTOCURRICULUMSYSTEMCONSTRUCTIONOFPOSTGRADUATEONSCIENTIFICDEGREEINMEDICINEAS“PLATFMPLUSMODULE”CONCLUSIONCOMPAREDWITHTHETRADITIONALCURRICUMSYSTEMTHEPLANCONTRIBUTEDTOCURRICULUMSYSTEMCONSTRUCTIONOFPOSTGRADUATEONSCIENTIFICDEGREEINMEDICINEAS“PLATFMPLUSMODULE”BENEFITTHEQUALITYIMPROVEMENTFROMFOURASPECTSKEYWDSTHENTHWESTREGIONINCHINA；THEMASTETONSCIENTIFICDEGREEINMEDICINE；CURRICULUMSYSTEM

簡介：河南師范大學碩士學位論文我國高校間科學合作傾向性研究姓名沙德春申請學位級別碩士專業(yè)科學技術哲學指導教師梁立明20090401運用觀察值與期望值比值％考察各類985高校間的合作傾向，發(fā)現(xiàn)綜合類高校成為最受各類高校青睞的合作伙伴。工學類高校表現(xiàn)出明顯的同類合作傾向。理科類高校則傾向在綜合類高校中選擇合作伙伴。文理類、文科類高校在與綜合類高校保持緊密合作的同時，兩者之間更是表現(xiàn)出超強的合作傾向。以SALTON指數(shù)為指標，得出完全一致的結論。985高校與地方院校合作中，文理類高校與地方院校之間合作最緊密。關鍵詞985高校，地方院校，科學合作，地域傾向II

簡介：分類號參鋤密級單位代碼10422學號。如，O／乃％’⑧∥菇辦霉碩士學位論文論文題目二寸絲勿卅盧廣搠賻群乎掰碧礱碗歷糾功7KKS洲幽洲5婦CEM嘲7◆毛嚴沁山撇勻OF糾岫H妊產(chǎn)岬十刊E刪跏2縱_嘲擾作者姓名簋摘學院名稱盆篁趨盎疊寶如專業(yè)名稱麥莖數(shù)庭壘指,9教師墨薹絲合作導師沙乃年上月一EL山東大學碩士學位論文目錄摘要．．．．．．．．．．．．．?．?．．．．?????．．．??．．???．．?．．．??．．．?．?．．．．．．．．．．ABSTRACT．．．??????????????緒論．．．．．??．1第一節(jié)研究目的及意義???????????????????????6第二節(jié)研究綜述??????????????????????????7第三節(jié)相關概念界定????????????????????????9第四節(jié)基本思路和研究方法????????????????????．．12第五節(jié)創(chuàng)新點與不足????????????????????????12第一章二十世紀以前中國高等教育的科學教育狀況???????．．．??????14第一節(jié)古代中國的高等教育????????????????????．14第二節(jié)晚清時期中國高等教育之科學教育思想的萌芽?????????．16第二章二十世紀初期中國大學科學教育體系的初步創(chuàng)立22第一節(jié)二十世紀初科學教育思想形成的背景?????????????．22第二節(jié)中國大學科學教育體系的初步創(chuàng)立??????????????。24第三章民國時期大學科學教育思想的最終確立及發(fā)展?????????????29第一節(jié)民國時期大學科學教育體系的形成??????????????．29第二節(jié)教會大學改革中所體現(xiàn)的科學教育思想???一????????。30第三節(jié)五四新文化運動時期的科學教育及大學科學教育思想??????．36第四節(jié)抗戰(zhàn)前十年1927．1937大學的科學教育思想與科學教育????4L第五節(jié)影響民國時期大學科學教育思想發(fā)展的因素??????????．．46第四章二十世紀上半葉中國大學科學教育對社會的促進作用??????????52第一節(jié)大學科學教育對科技進步的推動作用?????????????．．52第二節(jié)涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀科學家???????????????????54第三節(jié)全民族科學素養(yǎng)的提高???????????????????．60

簡介：中文摘要今天，科學研究已經(jīng)前進到一個更加復雜深奧的世界，對科研方法和手段、科研管理等也提出了新的挑戰(zhàn)?？蒲行畔⒒膶崿F(xiàn)將為科學家們提供一個信息化的科學研究環(huán)境，改變他們從事科學研究活動的方法和手段，直接影響到相關學科的發(fā)展?；诰W(wǎng)絡平臺和信息技術的科研管理模式正在引發(fā)21世紀科學研究的一場變革。本文分析了西北地區(qū)生命科學研究的現(xiàn)狀，以及現(xiàn)代生命科學研究的特點和趨勢，指出了在西北地區(qū)的生命科學研究領域引入基于綜合網(wǎng)絡平臺的虛擬管理模式的必要性和現(xiàn)實可行性。在此背景下，對國內(nèi)外科學研究綜合網(wǎng)絡平臺的現(xiàn)狀和取得的經(jīng)驗進行了總結。文中提出了西北地區(qū)生命科學研究急需建設的網(wǎng)絡基礎數(shù)據(jù)庫和共享平臺，并對平臺的建設進程進行了設計。論文對信息網(wǎng)絡平臺下西北地區(qū)生命科學研究的主要特點、科研方法、科研對象、科研交流方式、科研成果的發(fā)布、科研管理進行了闡述。然后，設計了西部地區(qū)生命科學研究的綜合網(wǎng)絡平臺系統(tǒng)的實施技術方案。通過對虛擬管理的理論和應用分析，對西北地區(qū)基于網(wǎng)絡平臺和信息技術的生命科學研究的虛擬管理模式進行了論述。最后，結合國家中長期科技發(fā)展規(guī)劃，對基于網(wǎng)絡平臺和信息技術的生命科學研究的前景進行了展望。關鍵詞網(wǎng)絡平臺，虛擬管理，西北地區(qū)，生命科學研究目錄中文摘要IABSTRACTII一、引言1、’，I口_L一研究背景和研究意義1二國內(nèi)外科學研究綜合網(wǎng)絡平臺的經(jīng)驗2二、網(wǎng)絡平臺化的現(xiàn)實需求和有利條件5一西北地區(qū)科學研究對網(wǎng)絡化平臺的需求5二現(xiàn)代生命科學研究發(fā)展對網(wǎng)絡化平臺的需求6三信息技術的發(fā)展給科學研究提供了技術支持8四建立綜合網(wǎng)絡平臺的有利條件8三、綜合網(wǎng)絡平臺的建立1L一西北地區(qū)生命科學研究信息化平臺的構建11二綜合網(wǎng)絡平臺下的西北地區(qū)生命科學研究模式框架13四、綜合網(wǎng)絡平臺系統(tǒng)的技術方案18一網(wǎng)絡平臺系統(tǒng)的設計理念18二網(wǎng)絡科研支撐平臺的總體結構19三合作研究系統(tǒng)20四學科數(shù)據(jù)庫及其管理系統(tǒng)22五平臺管理系統(tǒng)23五、基于綜合網(wǎng)絡平臺的虛擬管理模式25一虛擬管理的基本理論25二虛擬管理的實施27六、總結與展望30參考文獻31致謝31

簡介：密級學號筮51Q■■碩士學位論文作者一一一一塞蝗漁指導教師塹壑生煎撞學科專業(yè)I墨堡壘塾芏逾提交日期三QQ盎生垂旦教師科學素養(yǎng)水平的提高需要從政府層面、學校層面以及教師個人的不斷努力才能實現(xiàn)，有關部門應將教師科學素養(yǎng)水平的調(diào)查研究作為科學教師、理科教師從業(yè)考核的一項基本指標，在實踐中形成調(diào)查研究的一定模式，在定期調(diào)查研究中積累數(shù)據(jù)，為提高教師科學素養(yǎng)水平提供有益的幫助。關鍵詞科學素養(yǎng)教師科學素養(yǎng)調(diào)查研究理科教師科學課程Ⅱ