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1、針對(duì)我國教師教育職前培養(yǎng)與在職培訓(xùn)相分離，理論與實(shí)踐相脫離的現(xiàn)狀，本研究從地方大學(xué)與中小學(xué)合作開展教師教育這一視角對(duì)其合作的運(yùn)行機(jī)制進(jìn)行了構(gòu)建與完善。論文首先闡述了地方大學(xué)與中小學(xué)合作開展教師教育運(yùn)行機(jī)制的理論基礎(chǔ)，包括終身教育理論、教師專業(yè)化理論、教師教育一體化理論。接著對(duì)國外大學(xué)與中小學(xué)合作開展教師教育的運(yùn)行及特征進(jìn)行了分析和總結(jié)，并對(duì)我國地方大學(xué)與中小學(xué)合作開展教師教育的現(xiàn)狀與問題作了剖析，重點(diǎn)是在以上基礎(chǔ)上對(duì)我國地方大學(xué)與中小學(xué)
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