中小學(xué)安全教育機(jī)制研究.pdf

1、安全教育是中小學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的組成部分，也是中小學(xué)生人文素養(yǎng)的重要內(nèi)容，更是學(xué)校正常教學(xué)秩序和學(xué)生生活學(xué)習(xí)的前提條件和根本保障。中小學(xué)安全教育越來(lái)越受到國(guó)家的重視和社會(huì)的關(guān)注，相關(guān)的法律法規(guī)政策制度等日漸完備，但由于學(xué)校管理者的安全意識(shí)不強(qiáng)或不正確，學(xué)生升學(xué)壓力大，學(xué)校安全設(shè)施投入不足等問(wèn)題，制約著我國(guó)中小學(xué)安全教育的實(shí)施和發(fā)展。因此，中小學(xué)安全教育機(jī)制的研究意義重大。
　　 文章運(yùn)用文獻(xiàn)法和例證法，借鑒了其他研究者關(guān)于中小學(xué)安全

2、教育的法制化建設(shè)，體系建設(shè)和預(yù)警機(jī)制以及投入經(jīng)費(fèi)等不同層面的研究成果，同時(shí)了解了國(guó)內(nèi)外關(guān)于中小學(xué)公共安全教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
　　 文章以中小學(xué)安全教育的問(wèn)題作為切入點(diǎn)，以中小學(xué)學(xué)生人身安全為關(guān)注重點(diǎn)，把握中小學(xué)安全教育的特殊性，復(fù)雜性，長(zhǎng)期性等特點(diǎn)，運(yùn)用需要層次理論，危機(jī)管理理論和系統(tǒng)管理理論，分析中小學(xué)安全教育的問(wèn)題和制約因素，在因地因時(shí)制宜、可操作性、全方位、動(dòng)態(tài)性原則指導(dǎo)下，構(gòu)建適合我國(guó)國(guó)情和中小學(xué)特點(diǎn)的預(yù)警測(cè)評(píng)機(jī)制、全面保