課文生命生命教學設計

1、第 1 頁 共 4 頁課文生命生命教學設計 課文生命生命教學設計通過品讀課文，揣摩事例蘊涵的意思，引導同學珍愛生命?！窘虒W重、難點】領悟三個事例中蘊含的意思，體會含義深刻的句子。【課前預備】1、同學：預習課文，選擇性閱讀有關喜愛生命的故事。2、老師：多媒體課件。【教學過程】一、讀題質(zhì)疑，整體感知文本(5 分)1、同學們，今日我們要學習的課文是──(齊讀課題：生命生命)2、和以前學的課題相比，你發(fā)覺了什么?假如讓你在兩個生命后加標點，你認

2、為加什么符號合適呢?自由讀讀課文，理清的寫作思路會給你的思索提供援助的。3、同學自由讀文。4、抽答，并請該生講這樣加的理由。二、沉醉體驗文本：生命是什么(生命的存在)(18 分)1、齊讀課文第一自然段。第 3 頁 共 4 頁2、抽生答，再齊讀。3、引領正確的價值觀：讓生命光芒有力(課件出示：我可以好好地運用它，也可以白白地糟蹋它。)這句話寫出了對待生命的兩種立場，用了兩個關鍵詞，你能找出來嗎?⑴ 怎樣叫“白白地糟?！?(不珍惜生命，白白

3、糜費時間……)⑵ 怎樣叫“好好運用生命”呢?我們再聯(lián)系上下文來理解。(同學由文中事例及第 5 自然段內(nèi)容理解)⑶ 通過舉例子的'方法深入理解：你知道哪些人是好好運用自己生命的?(生舉例子)⑷ 剛才我們抓住這兩個關鍵詞、再通過聯(lián)系上下文和舉例子的方法理解了這個句子。再讀讀這句話，看還有沒有不明白的地方。⑸ 通過課外資料了解的思想轉(zhuǎn)變，從而深入領悟該句。⑹ 明白了生命的真諦后，杏林子作出了這樣的選擇──齊讀 5 自然段。⑺ 課件出示