部編人教版五年級語文下冊語文園地一教學設計

1、 1 / 10《語文園地》教學設計 《語文園地》教學設計教學目標1.通過“交流平臺”的學習，引導學生了解和掌握文章中直接抒發(fā)感情和在不動聲色的敘述中抒發(fā)感情的兩種方法。2.通過“詞句段運用”的學習，想象句子描寫的情景，選擇情景進行仿寫；了解句子在表達上的特點，學會照樣子寫一寫。3.通過“積累與運用”的學習，理解古詩《游子吟》 ，體會母親對孩子深深的愛。積累古詩。教學重點引導學生了解和掌握文章中抒發(fā)感情的方法；學會想象句子描寫的情景，了

2、解句子在表達上的特點；體會母親對孩子深深的愛。積累古詩。教學難點了解和掌握文章中抒發(fā)感情的方法。教學過程一、學習“交流平臺” 。1.讀一讀，找規(guī)律。（1）課件出示： ①我在讀《月是故鄉(xiāng)明》時，把自己想象成文中的主人公，體會到了作者對故鄉(xiāng)的懷鄉(xiāng)之情。②我通過有感情地朗讀，把自己體會到的感情表達出來，加深了對課文思想感情的體會。3 / 10叫了，就像蟲子在說話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。——《祖父的

3、園子》小組派代表作匯報發(fā)言，教師評議，相機小結(jié)：這段話，就是把情感寄托在園子里的花朵、鳥兒、昆蟲等事物上，用委婉含蓄的方式，表達作者對祖父的園子深沉的熱愛和懷念。從文段對花、鳥、蟲子等具體事物的描寫中體會到字里行間蘊含著的思想感情，感受作者對祖父園子的熱愛和懷念。（2）出示課件 3每個人都有個故鄉(xiāng)，每個人的故鄉(xiāng)都有個月亮。人人都愛自己故鄉(xiāng)的月亮?！率枪枢l(xiāng)明，我什么時候能夠再看到我故鄉(xiāng)里的月亮啊!

4、 ——《月是故鄉(xiāng)明》小組派代表作匯報發(fā)言，教師評議，相機小結(jié)：文章開篇點題，接著由月過渡到山，到水，進而過渡到家鄉(xiāng)的水，過渡到作者的童年生活，并通過他鄉(xiāng)月亮與故鄉(xiāng)月亮的對比，表達自己對故鄉(xiāng)的思念。結(jié)尾處短短幾句話，把全文的情感推向了高潮。抓住文章中直接表達感情的句段，是感受作者思想感情的重要方法。3.我拓展，我積累。在同一篇文章中表達思想感情的方法也不是單一的，為了表達的需要作者可能多種表達思想感情的方法穿插運用。一般的表