部編人教版五年級(jí)語文上冊(cè)語文園地二課件

1、“漫畫”老師,猜一猜：,這是什么老師？,你喜歡看漫畫嗎？漫畫里的人，特點(diǎn)非常突出，配上獨(dú)特的畫風(fēng)和有趣的情節(jié)，給我們留下深刻的印象。讓我們把可愛的老師用文字“畫”出來吧！,《“漫畫”老師》是一篇寫人的作文。要求從外貌、衣著、性格、喜好等方面選擇一位有突出特點(diǎn)的老師，還要選擇一兩件能突出其特點(diǎn)的具體事情來寫，寫出老師的可愛又有趣。本次習(xí)作重點(diǎn)是要通過一兩件具體的事情寫出老師的突出特點(diǎn)。,說說本次習(xí)作對(duì)我們提出了哪些要求？,選定老師后再選

2、擇發(fā)生在她（他）身上的一兩件最能突出他（她）這個(gè)特點(diǎn)的事情。,要像畫漫畫一樣，采用獨(dú)特的畫風(fēng)和夸張的情節(jié)，來突出老師的特點(diǎn)，選擇有突出特點(diǎn)的老師很關(guān)鍵。,我們?nèi)绾文堋爱嫛背鼋處煹奶攸c(diǎn)？,寫出老師的特點(diǎn)，應(yīng)該選擇哪件事來寫？,選擇的事例要能體現(xiàn)人物特點(diǎn)。要關(guān)注人物的細(xì)節(jié)描寫，體現(xiàn)人物的特點(diǎn)。,1.選擇并抓住老師最突出的特點(diǎn)寫。 2.要通過具體的一兩件事情來突出特點(diǎn)。3.通過老師的動(dòng)作、語言、神態(tài)等描寫寫出特點(diǎn)。,選擇的老師特點(diǎn)應(yīng)該非常

3、突出，那應(yīng)怎樣向大家展示 “漫畫”的風(fēng)格呢？,將我們的所有老師在腦中一個(gè)個(gè)像過電影一樣過一遍，如外貌、衣著、性格、喜好等，哪一方面你覺得特點(diǎn)最突出的一位就是你寫作的對(duì)象了。,1.抓特點(diǎn)，選人物。,如何選取人物呢？,獨(dú)特與夸張是“漫畫”的突出特點(diǎn)！要用文字“畫”漫畫老師，選擇有突出特點(diǎn)的人物很關(guān)鍵！,選取人物后，我們接著怎樣寫？,寫作時(shí)要抓住最有特點(diǎn)的一個(gè)方面寫，比如外貌描寫，每個(gè)人的外貌都有與眾不同的特點(diǎn)，描寫人物的外貌是為了突出中心，

4、表現(xiàn)人物特點(diǎn)，所以描寫人物外貌不可面面俱到，只需抓住這個(gè)人與其他人不同的地方，進(jìn)行重點(diǎn)、具體描寫。通過外貌描寫，表現(xiàn)人物的精神面貌和內(nèi)心活動(dòng)，千萬不能面面俱到。,2.定事情，顯特色。,表現(xiàn)人物特點(diǎn)，首先要考慮什么？,人物的特點(diǎn)要通過具體的事情來體現(xiàn)，所以選擇一兩件典型的能夠突出老師特點(diǎn)的事情就是我們選定人物后首先要考慮的。,接著還要注意些什么呢？,事情的選擇一定是與人物的特點(diǎn)一致的，比如上面覺得喜好獨(dú)特，此處事情選擇也要突出喜好獨(dú)特這個(gè)

5、特點(diǎn)，不能前后不一。,1.選典型事例。反映一個(gè)人精神面貌的事例很多，通過一兩件事寫人就要選取最有代表性的生動(dòng)事例來寫。2.敘述事情過程。要寫出事情的發(fā)展過程，使人物的形象逐步完整。3.要把事情寫具體。用一兩個(gè)典型事例記敘一個(gè)人，應(yīng)該把這事例通過人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理等寫具體，這樣人物形象才能豐滿。4.為了使讀者對(duì)人物印象更深刻，使重點(diǎn)記敘的事情有充分的依據(jù)和堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)，使人物的形象更加豐富，文章的開頭可以對(duì)人物的突出。,

6、凸顯人物特點(diǎn)，如何寫典型事例呢？,3.重描寫，表情感。,如何對(duì)事情進(jìn)行細(xì)致的描寫？,通過人物在事件中表現(xiàn)，如動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理活動(dòng)等使它構(gòu)成整個(gè)情節(jié)的最典型的部分，突顯人物的特點(diǎn)，使文章顯得生動(dòng)真實(shí)，從而達(dá)到寫作的目的。,比如動(dòng)作描寫要準(zhǔn)確運(yùn)用動(dòng)詞，語言描寫要符合人物的身份……能突出人物的特點(diǎn)，表達(dá)老師可愛又有趣的一面。,佳作在線：,我的幽默老師,我的幽默老師姓林，全名叫做林小勤，是我們班的數(shù)學(xué)老師。?他高高瘦瘦的，偏偏戴著一副超大

7、的黑邊眼鏡，與他時(shí)常穿的灰色西裝很不搭調(diào)，但是與他的幽默性格卻保持了高度一致。?他總喜歡做一些搞笑的事來逗同學(xué)們開心，每次上課都把同學(xué)們逗得開懷大笑。就連讓同學(xué)們打起精神來上課的方法也很搞笑呢！每當(dāng)這時(shí)他總是用手扶一扶他的黑邊眼鏡。?,?開篇交代老師姓名，點(diǎn)出老師的特點(diǎn)是幽默。?寫老師的外貌衣著覺得很有個(gè)性，與后面幽默的特點(diǎn)一致。?概括描寫人物的幽默性格，對(duì)人物的突出特點(diǎn)作簡(jiǎn)要的介紹。,寫法品析,記得有一次，林老師上課時(shí)，看見

8、陸俊正在望著窗外發(fā)呆，便笑著問陸?。骸瓣懣「绨?，你是不是該改名叫做‘呆哥’啊？”聽了這話，全班同學(xué)頓時(shí)哈哈大笑起來?！贝舾纭币矎耐瑢W(xué)們爽朗的笑聲中驚醒過來，也在下面害羞地笑。林老師用手扶了扶黑邊眼鏡繼續(xù)上課，后半堂課同學(xué)們都聽得很專心。還有一次，在數(shù)學(xué)課上天才般的我，因一時(shí)疏忽而寫錯(cuò)了最簡(jiǎn)單的一道題，林老師看見了，便問：“黃若龍啊，你到底是天才還是懶人??？”這下，同學(xué)們更是笑得合不上嘴了，看到林老師伸出手扶眼鏡，我也不由自主地笑了。這就

9、是林老師的逗人方法之一——取外號(hào)。?,?兩件具體的事情體現(xiàn)林老師上課做一些搞笑的事情逗同學(xué)們開心。主要從老師語言、神態(tài)描寫，特別是扶眼鏡框的動(dòng)作，突出了人物的幽默性格特征。,除了取外號(hào)，林老師還有一種方法既能讓同學(xué)們打起精神來上課，又能讓同學(xué)們開心呢！記得那是一個(gè)星期五的下午，同學(xué)們因?yàn)闆]有午睡，所以都無精打采的。林老師扶了扶眼鏡框，一臉嚴(yán)肅，看著我們問：“你們是不是沒興趣聽我這個(gè)‘癡婆’的課??？用不用找個(gè)烏鴉嘴上來幫我講??？”聽了這話

10、，同學(xué)們都忍不住哈哈大笑，笑完后，個(gè)個(gè)精神頭十足，林老師開始繼續(xù)上課了。?怎么樣，你覺得我的林老師夠不夠幽默？?,?通過老師的語言描寫寫出老師的幽默特點(diǎn)，表現(xiàn)了老師的可愛又有趣。?總結(jié)全文，通過反問句與短文開頭呼應(yīng)，點(diǎn)出老師的特點(diǎn)——幽默！,本文作者選取了三件事，從老師給學(xué)生“起外號(hào)”逗人開心和讓學(xué)生打起精神上課方法兩個(gè)角度，寫出了林老師的幽默特點(diǎn)。小作者通過對(duì)人物的衣著、動(dòng)作、語言、神態(tài)的描寫令林老師的形象更加豐滿。特別是“扶眼

11、鏡框”的動(dòng)作，與性格特點(diǎn)如影隨形，讀后，又可愛又有趣的林老師令人難忘。,總評(píng)：,1.通過“交流平臺(tái)”的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生明白提高閱讀速度的方法。2.通過“語段運(yùn)用”的練習(xí)，提升學(xué)生運(yùn)用概括主要意思提高閱讀速度的能力。3.理解“喋喋不休、悠然自得”的意思，并通過“助人為樂、左右為難”兩個(gè)例子的學(xué)習(xí)，能將“喋喋不休、悠然自得”兩個(gè)的意思用具體的情境表現(xiàn)出來。4.通過朗讀并背誦“日積月累”中的名句，感悟語句中珍惜時(shí)間的真意。,學(xué)習(xí)目標(biāo),,,

12、讀一讀，找規(guī)律。,提高閱讀速度的方法，四個(gè)同學(xué)分別說了自己的方法，集中體現(xiàn)在以下八點(diǎn)： ①集中注意力閱讀；②連詞成句，不要一個(gè)字一個(gè)字地讀；③不回讀；④帶著問題閱讀；⑤遇到不懂的地方先忽略繼續(xù)讀；⑥一邊讀一邊想；⑦圈劃關(guān)鍵詞句；⑧多加練習(xí)。,,春秋末期，齊國(guó)和楚國(guó)都是大國(guó)。有一回，齊王派大夫晏子去訪問楚國(guó)。楚王仗著自己國(guó)勢(shì)強(qiáng)盛，想乘機(jī)侮辱晏子，顯顯楚國(guó)的威風(fēng)。楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城門旁邊開了一個(gè)五尺來高的洞。晏子來到楚國(guó)，

13、楚王叫人把城門關(guān)了，讓晏子從這個(gè)洞進(jìn)去。晏子看了看，對(duì)接待的人說：“這是個(gè)狗洞，不是城門。只有訪問‘狗國(guó)’，才從狗洞進(jìn)去。我在這兒等一會(huì)兒。你們先去問個(gè)明白，楚國(guó)到底是個(gè)什么樣的國(guó)家？”接待的人立刻把晏子的話傳給了楚王。楚王只好吩咐大開城門，迎接晏子。,練一練，學(xué)運(yùn)用。,晏子見了楚王。楚王瞅了他一眼，冷笑一聲，說：“難道齊國(guó)沒有人了嗎？”晏子嚴(yán)肅地回答：“這是什么話？我國(guó)首都臨淄住滿了人。大伙兒把袖子舉起來，就是一片云；大伙兒甩一把汗，

14、就是一陣雨；街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。大王怎么說齊國(guó)沒有人呢？”楚王說：“既然有這么多人，為什么打發(fā)你來呢？”晏子裝著很為難的樣子，說：“您這一問，我實(shí)在不好回答。撒謊吧，怕犯了欺騙大王的罪；說實(shí)話吧，又怕大王生氣?！背跽f：“實(shí)話實(shí)說，我不生氣?！标套庸傲斯笆?，說：“敝國(guó)有個(gè)規(guī)矩：訪問上等的國(guó)家，就派上等人去；訪問下等的國(guó)家，就派下等人去。我最不中用，所以派到這兒來了?！闭f著他故意笑了笑，楚王只好陪著笑。,楚王安排酒席招待

15、晏子。正當(dāng)他們吃得高興的時(shí)候，有兩個(gè)武士押著一個(gè)囚犯，從堂下走過。楚王看見了，問他們：“那個(gè)囚犯犯的什么罪？他是哪里人？”武士回答說：“犯了盜竊罪，是齊國(guó)人?！背跣ξ貙?duì)晏子說：“齊國(guó)人怎么這樣沒出息，干這種事？”楚國(guó)的大臣們聽了，都得意揚(yáng)揚(yáng)地笑起來，以為這一下可讓晏子丟盡了臉了。哪知晏子面不改色，站起來，說：“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜?？墒情贅湟环N到淮北，就只能結(jié)又小又苦的枳，還不是因?yàn)樗敛煌瑔幔客瑯拥览?，齊國(guó)人在

16、齊國(guó)安居樂業(yè)，好好地勞動(dòng)，一到楚國(guó)，就做起盜賊來了，也許是兩國(guó)的水土不同吧。”楚王聽了，只好賠不是，說：“我原來想取笑大夫，沒想到反讓大夫取笑了。”從這以后，楚王不敢不尊重晏子了。,集中注意力快速讀上面短文，一邊讀一邊想：楚王侮辱了晏子幾次，晏子是怎樣化解的？可以用“______”畫出關(guān)鍵語句。,帶著問題讀，邊讀邊想，忽略不了解的地方，可以提高我們的閱讀速度。,,我拓展，我積累。,平時(shí)閱讀中，我也有一些加快閱讀的好方法，比如：我鍛煉一

17、眼盡量多的看到并記住內(nèi)容，這樣閱讀速度就會(huì)加快；還有閱讀時(shí)我先看看課文的表達(dá)方法，默讀速度也會(huì)加快。,小朋友，你有什么好方法？,大娘，停住您送別的腳步吧！為了幫我們洗補(bǔ)衣服，您已經(jīng)幾夜沒合眼了。您這么大年紀(jì)，能支持得住嗎？快回家休息吧！為什么搖頭呢？難道您擔(dān)心我們會(huì)把您這位朝鮮阿媽妮忘懷？不，永遠(yuǎn)不會(huì)。八年來，您為我們花了多少心血，給了我們多少慈母般的溫暖！記得五次戰(zhàn)役的時(shí)候，由于敵機(jī)的封鎖，造成了暫時(shí)的供應(yīng)困難。我們空著肚子，在陣地上

18、跟敵人拼了三天三夜。是您帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，穿過硝煙，送到陣地上來給我們吃。這真是雪中送炭?。‘?dāng)時(shí)有很多同志感動(dòng)得流下眼淚。在您的幫助下，我們打勝了那次阻擊戰(zhàn)。您再回去的途中，累得昏倒在路旁了。我們還記得，我們的一個(gè)傷員在您家里休養(yǎng)，敵機(jī)來了，您丟下自己的小孫孫，把傷員背進(jìn)了防空洞；當(dāng)您再回去搶救小孫孫的時(shí)候，房子已經(jīng)炸平了。您為我們失去了唯一的親人。您說，這比山還高比海還深的的情誼，我們?cè)趺茨芡鼞眩?小金花，不要哭了，擦

19、干眼淚，再給我們唱個(gè)《搗米謠》吧！怎么？心里難過，唱不出來？你一向是個(gè)剛強(qiáng)的孩子啊！那一回，偵察員老王到敵占區(qū)去偵察，被敵人抓住了，關(guān)在一所小房子里，有一個(gè)班的鬼子看守著。你媽媽知道了，帶著你混進(jìn)敵占區(qū)，偷偷地靠近了關(guān)著老王的那所小房子。你媽媽故意跟哨兵爭(zhēng)吵，引出那個(gè)班的敵人。你乘機(jī)鉆進(jìn)屋里，解開老王身上的繩索，救出了老王。你回到村里，焦急地等待媽媽。第二天傳來噩耗，你媽媽拉響手榴彈跟敵人同歸于盡了。同志們傷心地痛哭起來，你卻把腳一跺，

20、嘴角抽動(dòng)著，狠狠地說：“媽媽，這個(gè)仇我一定要報(bào)！”小金花，你是多么剛強(qiáng)??！可是今天，跟志愿軍叔叔分別的今天，你怎么就落淚了呢？,大嫂，請(qǐng)回去吧！看，您的孩子在您的背上睡熟了。山路這樣崎嶇，您架著雙拐，已經(jīng)送了幾十里。就是您一步不送，我們只要想起您的雙拐，也永遠(yuǎn)不會(huì)忘懷您對(duì)我們的深情厚誼。我們清楚地記得，那是1952年的春天，金達(dá)萊花開滿山野的時(shí)候，您知道我們?nèi)鄙偈卟?，就挎著籃子上山挖野菜。后面山上的野菜挖光了，您又跑到前沿陣地去挖。不料

21、敵人的一顆炮彈在您的身旁爆炸，您倒在血泊里……傷好以后，您只能靠著雙拐走路了。您為我們付出了這樣高的代價(jià)，難道還不足以表達(dá)您會(huì)中國(guó)人民的友誼？再見了，親人！再見了，親愛的土地！列車呀，請(qǐng)慢一點(diǎn)兒開，讓我們?cè)倏匆谎鄢r的親人，讓我們?cè)谶@曾經(jīng)灑過鮮血的土地上再停留片刻。再見了，親人！我們的心永遠(yuǎn)跟你們?cè)谝黄稹?(1)開展計(jì)時(shí)閱讀。(2)請(qǐng)閱讀快的學(xué)生進(jìn)行分享閱讀方法。(3)第二次計(jì)時(shí)閱讀這段文字?？纯?，我快了( )秒

22、。,閱讀上面的短文就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這篇短文共有6個(gè)自然段，前3個(gè)自然段的寫法大體相同。首先都是用滿含懇求意愿的祈使句開頭，表達(dá)了志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民密不可分的親情；中間敘述的內(nèi)容主要是由送別時(shí)的情景和追憶那些令人難忘的往事組成；都以肯定語意的反問句結(jié)尾；課文的最后3個(gè)自然段以呼喚的方式，抒發(fā)了志愿軍戰(zhàn)士的心聲，表達(dá)了 “不是親人勝似親人”的感情。,,我廉頗攻無不克，戰(zhàn)無不勝，立下許多大功。他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。(

23、廉頗對(duì)藺相如不服氣。)只要我們按下手電筒的開關(guān)，立刻會(huì)出現(xiàn)一束光束。光的速度是驚人的，大約是三十萬千米每秒，比流星體的速度快幾千倍！( )在廣闊平原的地底下，挖了不計(jì)其數(shù)的地道，橫的，豎的，直的，彎的，家家相連，村村相通。( ),讀下面的句子，寫出主要意思。,我們知道這是概括詞句的主要意思練習(xí)。再讀文中泡泡里的話就會(huì)明白本題設(shè)置的目的，這也是加快閱讀速度的一種方法：及時(shí)概括語句的意思，提取

24、主要信息，幫助我們加快閱讀的速度。,,(1)只要我們按下手電筒的開關(guān)，立刻會(huì)出現(xiàn)一束光柱。光的速度是驚人的，大約是三十萬千米每秒，比流星體的速度要快幾千倍！ ( )(2)在廣闊平原的地底下，挖了不計(jì)其數(shù)的地道，橫的、豎的、直的、彎的，家家相連，村村相通。 ( ),練一

25、練，學(xué)運(yùn)用。,在括號(hào)里寫出句子的主要意思。,光的速度比流星體快得多,地道不計(jì)其數(shù),,讀下面的句子，將主要意思填在后面的括號(hào)里。,,(1)記得五次戰(zhàn)役的時(shí)候，由于敵機(jī)的封鎖，造成了暫時(shí)的供應(yīng)困難。我們空著肚子，在陣地上跟敵人拼了三天三夜。是您帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，穿過硝煙，送到陣地上來給我們吃。這真是雪中送炭??！當(dāng)時(shí)有很多同志感動(dòng)得流下眼淚。 (

26、 )(2)大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜?？墒情贅湟环N到淮北，就只能結(jié)又小又苦的枳，還不是因?yàn)樗敛煌瑔幔客瑯拥览?，齊國(guó)人在齊國(guó)安居樂業(yè)，好好地勞動(dòng)，一到楚國(guó)，就做起盜賊來了，也許是兩國(guó)的水土不同吧。 ( ),我拓展，我積累。,寫雪中送炭的事情,楚國(guó)民風(fēng)不好,,讀句子，把成語的意思用具體的情景表現(xiàn)出來。,閱讀中將一段文字

27、概括成為一個(gè)詞語或一個(gè)短語，可以加快閱讀的速度，這種能力是需要反復(fù)練習(xí)的。本題目就是把成語再用具體的情景表現(xiàn)出來，是前一個(gè)題目的逆向練習(xí)。,,讀句子，把成語的意思用具體的情景表現(xiàn)出來。(1)喋喋不休,練一練，學(xué)運(yùn)用。,我要去參加考試，媽媽跟在身后不停地提示：“準(zhǔn)考證、身份證帶了沒有？”鉛筆削好沒有?別忘了涂卡?！罢J(rèn)真看試卷，不要粗心?！?“考試時(shí)少喝水，中途上廁所會(huì)耽誤時(shí)間”……聽的我腦袋快炸了，走出家門，聽到媽媽的聲音從門縫里傳出來

28、“路上慢點(diǎn)，你的水杯帶了沒有?”“考試結(jié)束早點(diǎn)回來?！?,(2)悠然自得,星期天，一家人都在，爸爸半躺在沙發(fā)上看著電視，媽媽臉上貼著面膜靠在床頭聽著歌，我坐在書柜前隨手翻閱著漫畫書《父與子》，弟弟則一屁股坐在地毯上擺弄他的玩具，小狗懶懶的蹲在旁邊，陽光從窗外照進(jìn)來，家里暖暖的。,,讀下面的成語故事情景，然后用這個(gè)成語造句。,,(1)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，趙國(guó)有兩位重臣藺相如與廉頗，因藺相如多次立功，趙王封他為相國(guó)，廉頗不服氣，認(rèn)為自己的武功蓋過他的

29、嘴，藺相如為了社稷，對(duì)廉頗多次避讓。廉頗得知他的良苦用心后慚愧不已，便背負(fù)荊條向藺相如請(qǐng)罪。負(fù)荊請(qǐng)罪——,我拓展，我積累。,我今天來是向你負(fù)荊請(qǐng)罪的，昨天我不該出言不遜，實(shí)在對(duì)不起,請(qǐng)你原諒。,(2)有個(gè)賣盾和矛的楚國(guó)人，夸他的盾說：“我的盾堅(jiān)固無比，任何鋒利的東西都穿不透它.”又夸耀自己的矛說：“我的矛鋒利極了，什么堅(jiān)固的東西都能刺穿.”有人問他：“用您的矛來刺您的盾，結(jié)果會(huì)怎么樣呢？”那人便答不上話來了。自相矛盾——,他剛剛說去

30、看電影了，現(xiàn)在又說今晚一直待在家，顯然是自相矛盾。,,不飽食以終日 不棄功于寸陰?！?【晉】葛洪盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人?！緯x】陶淵明莫等閑，白了少年頭，空悲切。——【宋】岳飛多少事，從來急；天地轉(zhuǎn)，光陰迫。一萬年太久，只爭(zhēng)朝夕?！珴蓶|,,這四句都是告訴人們要珍惜時(shí)間的。,不飽食以終日 不棄功于寸陰。——【晉】葛洪,出自東晉道教學(xué)者、著名煉丹家、醫(yī)藥學(xué)家葛洪的《抱樸子·外篇·勖學(xué)

31、卷第三》。教育人們不要一天到晚吃飽了不做事,不要浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間放棄用功。,盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人?！緯x】陶淵明,東晉文學(xué)家陶淵明的《雜詩(shī)》八首之一，就是說時(shí)間很寶貴，人的一生中沒有多少像早晨那樣珍貴和旺盛的時(shí)間，時(shí)間不等人也不隨人而改變，所以要自勵(lì)自勉，珍惜時(shí)間。,莫等閑，白了少年頭，空悲切?！舅巍吭里w,出自北宋名將岳飛的《滿江紅》，意思是年輕時(shí)要珍惜生命和時(shí)間，去學(xué)習(xí)、體驗(yàn)和闖蕩，而不要等到年老時(shí)，才來懊

32、悔自己年輕時(shí)虛度光陰，一無所成，到那時(shí)都已經(jīng)太晚了，只有嘆息和悲傷了。,多少事，從來急；天地轉(zhuǎn)，光陰迫。一萬年太久，只爭(zhēng)朝夕。——毛澤東,出自毛澤東一九六三年一月九日寫的《滿江紅·和郭沫若同志》一詩(shī)。意思是天下的事情，從來都是那樣急切；日月輪回，光陰緊迫。要等一萬年后才等來勝利，實(shí)在是太久，我們要抓緊時(shí)間，力求主動(dòng)，只爭(zhēng)朝夕。,,根據(jù)描述的情景，從上面四句中選擇比較合適的話送給他。(1)弟弟貪玩，不好好學(xué)習(xí)，媽媽每次催他學(xué)習(xí)

33、，他總說時(shí)間多著呢，長(zhǎng)大再學(xué)也不遲。如果讓你勸說并送給他一句話，你會(huì)送哪句比較合適。( )(2)表哥大學(xué)畢業(yè)，成天玩不去工作，他說等自己玩好了再去創(chuàng)業(yè)，你用哪一句去勸說他比較合適？(

34、 ),練一練，學(xué)運(yùn)用。,莫等閑，白了少年頭，空悲切?！舅巍吭里w,多少事，從來急；天地轉(zhuǎn)，光陰迫。一萬年太久，只爭(zhēng)朝夕?！珴蓶|,,我拓展，我積累。,小朋友，你還積累了哪些？,(1)《雜詩(shī)》東晉文學(xué)家陶淵明人生無根蒂。飄如陌上塵。分散逐風(fēng)轉(zhuǎn)。此已非常身。落地為兄弟。何必骨肉親。得歡當(dāng)作樂。斗酒聚比鄰。盛年不重來。一日難再晨。及時(shí)

35、當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。,,我拓展，我積累。,(2)《滿江紅》岳飛怒發(fā)沖冠，憑闌處、瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長(zhǎng)嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切。靖康恥，猶未雪；臣子恨，何時(shí)滅？駕長(zhǎng)車，踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭，收拾舊山河，朝天闕。,小朋友，你還積累了哪些？,,我拓展，我積累。,(3) 《偶成》宋代朱熹少年易老學(xué)難成， 一寸光陰不可輕。 未覺池塘春草夢(mèng)， 階前梧葉已秋聲。,

36、小朋友，你還積累了哪些？,書海擷英需效率,走近中華傳統(tǒng)文化,與讀書有關(guān)的詩(shī)句,白鹿洞二首(唐)王貞白 讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金。不是道人來引笑，周情孔思正追尋。,冬夜讀書示子聿(宋)陸游 古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。,誦讀，談感受：,書海擷英,走進(jìn)話題,讀書前一定要慎重選擇書籍，不要怕浪費(fèi)時(shí)間。那么如何選擇書籍呢？1.一定要明確自己的讀書需要，不能漫無目

37、的地看到什么書都想買。2.多看一些能夠讓自己生活充實(shí)并快樂的書，諸如《紅樓夢(mèng)》《三國(guó)演義》。3.看書要有針對(duì)性，例如：我要看故事情節(jié)，還是分析人物形象，要做到讀有所獲。,如何讀書,四書：《論語》《孟子》《大學(xué)》《中庸》五經(jīng)：《詩(shī)經(jīng)》《尚書》《禮記》《周易》,我國(guó)的傳統(tǒng)經(jīng)典書籍,諸子百家叢書：《老子》《莊子》《管子》《列子》《墨子》《荀子》《孫子》《孔子集語》《晏子春秋》《呂氏春秋》等。,在繁如星點(diǎn)的中華傳統(tǒng)書籍中，我們可以通過讀書

38、收獲許多知識(shí)。,二十四史： 《史記》《漢書》《后漢書》《三國(guó)志》《晉書》《宋書》《南齊書》《梁書》《陳書》《魏書》《北齊書》《周書》《南史》《北史》《隋書》《舊唐書》《新唐書》《舊五代史》《新五代》《宋書》《遼史》《金史》《元史》《明史》。,有效率的讀書,通過《搭石》一文，我們了解了什么是搭石。還知道了作者借擺搭石、走搭石來贊揚(yáng)家鄉(xiāng)人們之間美好的的情感，那些無私奉獻(xiàn)、一心為他人著想的人。,本課是根據(jù)司馬遷《史記》中的《廉頗藺相如列傳》改

39、寫的。它以秦趙兩國(guó)的矛盾為背景，以藺相如的活動(dòng)為線索，通過對(duì)“完璧歸趙”“澠池之會(huì)”“負(fù)荊請(qǐng)罪”三個(gè)小故事的記述，寫出了將相之間由和到不和又到和好的經(jīng)過；贊揚(yáng)了藺相如勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴的斗爭(zhēng)精神和以國(guó)家利益為重、顧大局、識(shí)大體的政治遠(yuǎn)見，也贊揚(yáng)了廉頗勇于改過的精神，贊頌了他們的愛國(guó)思想。,光的速度是驚人的，每秒300,000 千米！ 光速比流星體的速度要快幾千倍！如果按照光速運(yùn)動(dòng)，我們一秒鐘就 可以沿著地球赤道轉(zhuǎn)7 圈！ 科學(xué)家認(rèn)為光的

40、速度是最快的！真令人難以置信，有誰會(huì)想到宇宙中最快的東西居然可以輕易地拿到手上！,古人讀書,余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。,我年幼時(shí)就愛學(xué)習(xí)。因?yàn)榧抑胸毟F，無法得到書來看，常向藏書的人家求借，親手抄錄，約定日期送還。天氣酷寒時(shí)，硯池中的水凍成了堅(jiān)冰，手指不能屈伸，我仍不放松讀書。抄寫完后，趕快送還人

41、家，不敢稍稍超過約定的期限。因此人們大多肯將書借給我，我因而能夠看各種各樣的書。,宋濂讀書故事,中華經(jīng)典（古人讀書）,匡衡小時(shí)候很想讀書，可是因?yàn)榧依锔F，白天干活，晚上才可以讀書，可是匡衡家里很窮，買不起點(diǎn)燈的油，于是，匡衡想了一個(gè)辦法：他拿了一把小刀，把墻縫挖大了一些。這樣，他就湊著透進(jìn)來的燈光，讀起書來?？锖饩褪沁@樣刻苦地學(xué)習(xí)，后來成了一個(gè)很有學(xué)問的人。,鑿壁偷光,不足為法專心致志鑿壁偷光好學(xué)不倦學(xué)富五車夜以繼日廢寢忘食

42、開卷有益聞雞起舞學(xué)而不厭學(xué)海無涯博覽群書韋編三絕懸梁刺股牛角掛書映雪讀書十年寒窗勤學(xué)好問勤學(xué)苦練引錐刺股學(xué)無止境囊螢映雪,中華經(jīng)典（與讀書有關(guān)的成語）,紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！懹巍抖棺x書示子聿》讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金。——王貞白《白鹿洞二首·其一》三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。 黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！佌媲洹秳駥W(xué)詩(shī)》枕上詩(shī)書閑處好，門前風(fēng)景雨來佳