12.古詩二首

1、第六單元 第六單元本單元圍繞“快樂的夏天”這個主題，安排了三篇課文：《古詩二首》 《荷葉圓圓》 《要下雨了》 。學(xué)生可在本單元教材的學(xué)習(xí)中，體會夏天的美好，感受夏天的樂趣。教師可在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本組教材的過程中，激發(fā)學(xué)生觀察和探索大自然的興趣。本單元還安排了“語文園地六” ，包括“識字加油站” “字詞句運用” “展示臺” “日積月累” “和大人一起讀” 。課題 課題 內(nèi)容簡說 內(nèi)容簡說《古詩二首》 《古詩二首》《池上》這首詩好比一組鏡頭，

2、攝下一個小孩兒偷采白蓮的情景。從詩的小主人公撐船進入畫面，到他離去只留下被劃開的一片浮萍，有景有色，有動作描寫，有心理刻畫，讓我們體會到童真童趣。詩中小主人公的天真、活潑、淘氣的可愛形象，也就栩栩如生，躍然紙上。 《小池》這首詩描繪了一個泉眼、一道細流、一池樹蔭、幾片小小的荷葉、一只小小的蜻蜓，這些景、物構(gòu)成了一幅生動的小池風(fēng)物圖，表現(xiàn)了大自然中萬物之間親密和諧的關(guān)系。《荷葉圓圓》 《荷葉圓圓》是一篇輕快活潑的散文詩，詩中描寫了圓圓的、

3、綠綠的荷葉。荷葉是小水珠的搖籃；是小蜻蜓的停機坪；是小青蛙的歌臺；是小魚兒的涼傘。課文洋溢著童真、童趣，有利于啟迪學(xué)生的智慧，激發(fā)學(xué)生的想象力。課文文字優(yōu)美，語言生動有趣，每個自然段結(jié)構(gòu)相近，讀起來讓人感到親切，瑯瑯上口，適合背誦?！兑掠炅恕?《要下雨了》通過對課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解下雨前燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家這三種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣。1.會認 45 個生字，會寫 21 個生字。2.正確、流利、有感情

4、地朗讀課文，并能背誦部分課文。3.通過識字加油站和字詞句的運用，激發(fā)學(xué)生識字學(xué)詞，積累經(jīng)典語句的興趣。4.會讀會背有關(guān)天氣的諺語。5.通過課文的學(xué)習(xí)和課外朗讀，引導(dǎo)學(xué)生感受夏天的美和快樂。學(xué)前準(zhǔn)備 學(xué)前準(zhǔn)備1.制作字詞卡片、多媒體課件。 （教師）2.自學(xué)字詞，熟讀課文。 （學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)案 導(dǎo)案 學(xué)案 學(xué)案 達標(biāo)檢測 達標(biāo)檢測一、回顧引 一、回顧引入。 入。 （用時： （用時：5分鐘） 分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)過的古詩，指

5、名背誦。2.揭題，釋題。思考：“池上”是什么意思？3.出示課文插圖課件，引導(dǎo)學(xué)生借助圖畫說出圖畫大意。1.學(xué)生展示平時積累的古詩。2.自由發(fā)言，互相補充。預(yù)設(shè)：“池上”就是荷花池里。3.在教師的引導(dǎo)下自由表達，說清楚誰在干什么。1.我知道“池上”的意思是_____________________________________________________________。二、初讀課 二、初讀課文，自學(xué)質(zhì) 文，自學(xué)質(zhì)疑。 疑。 （用時

6、： （用時：10 10 分鐘） 分鐘）1.出示學(xué)習(xí)要求。自學(xué)三讀法：一讀：讀準(zhǔn)讀通課文。二讀：畫出生字，記住字形。三讀：讀懂句子，學(xué)會提問。2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字。（1）出示帶拼音的生字，讓學(xué)生認讀。（2）出示不帶拼音的生字，讓學(xué)生認讀。1.按照學(xué)習(xí)要求借助拼音讀準(zhǔn)字音；圈畫生字，識記字形，輕聲讀文，畫出不理解的詞語和句子。2.在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)生字。（1）自己練讀、開火車讀。（2）同桌對讀，檢查。2.給下列生字注音。（ ） （

7、） （ ）首 蹤 采（ ） （ ） （ ）跡 浮 萍三、再讀感 三、再讀感悟，解決疑 悟，解決疑問。 問。 （用時： （用時：15 15 分鐘） 分鐘）1.出示課文中的插圖，過渡：《池上》這首詩，寫的就是圖上的事情。讓我們看看圖，請大家用幾句話說說你看到了什么？2.播放音樂，教師范讀。3.引導(dǎo)學(xué)生自由讀課1.認真觀察插圖，用自己的話描述圖畫。2.聽老師范讀課文。3.