《散文詩(shī)二首》學(xué)案

1、山泉鎮(zhèn)中心學(xué)校七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文學(xué)案山泉鎮(zhèn)中心學(xué)校七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文學(xué)案編寫(xiě)人：鮑金蘭編寫(xiě)人：鮑金蘭審核人：李洪才審核人：李洪才班級(jí)班級(jí)姓名姓名第1頁(yè)第2頁(yè)《散文詩(shī)二首》學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.旁批詩(shī)文，理清文章思路。2.對(duì)比閱讀，把握兩首散文詩(shī)在感情基調(diào)、內(nèi)容、語(yǔ)言等方面的異同。3.誦讀詩(shī)文，體會(huì)《金色花》所表達(dá)的孩童對(duì)母親的親昵之情以及《荷葉母親》所表現(xiàn)的少女對(duì)母親的依戀和感激之情。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】誦讀詩(shī)文，體會(huì)《金色花》所表達(dá)的孩童對(duì)母親的親

2、昵之情以及《荷葉母親》所表現(xiàn)的少女對(duì)母親的依戀和感激之情?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】對(duì)比閱讀，把握兩首散文詩(shī)在感情基調(diào)、內(nèi)容、語(yǔ)言等方面的異同?！局R(shí)鏈接】1《金色花》.作者簡(jiǎn)介和寫(xiě)作背景:⑴泰戈?duì)柡?jiǎn)介泰戈?duì)?，即拉賓特蘭納泰戈?duì)?1861—1941)，印度作家、詩(shī)人、社會(huì)活動(dòng)家。長(zhǎng)期投身印度民族解放運(yùn)動(dòng)，組織反戰(zhàn)和平團(tuán)體；致力教育改革，創(chuàng)辦國(guó)際大學(xué)。作品反映了在英帝國(guó)主義統(tǒng)治下，印度的社會(huì)矛盾和人民的痛苦生活，表現(xiàn)了擺脫殖民主義和封建勢(shì)力壓迫的愿望；

3、歌頌祖國(guó)，贊美大自然，具有獨(dú)特民族風(fēng)格。代表作有詩(shī)集《吉檀迦利》《新月集》《園丁集》《飛鳥(niǎo)集》，劇本《紅夾竹桃》《郵局》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《沉船》《戈拉》等。所作歌曲《人民的意志》被定為印度國(guó)歌。1913年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。⑵.寫(xiě)作背景《金色花》世紀(jì)最初的幾年，是泰戈?duì)杺€(gè)人生活中最不幸的時(shí)期。他的妻子病逝，一雙兒女又相繼夭折，在悲痛的日子里，他懷著對(duì)孩子深厚的慈愛(ài)、對(duì)“理想世界”的追求，寫(xiě)出了《新月集》這部充滿童稚的想象和純真感情的優(yōu)美動(dòng)人，詩(shī)中

4、體現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)兒童的深刻理解。2.《荷葉母親》作者簡(jiǎn)介和寫(xiě)作背景⑴冰心簡(jiǎn)介冰心（1900年10月5日─1999年2月28日）享年99歲，人稱“世紀(jì)老人”，福建長(zhǎng)樂(lè)人，原名為謝婉瑩，筆名為冰心?！耙黄脑谟駢亍薄，F(xiàn)代著名詩(shī)人，翻譯家，作家，兒童文學(xué)家，崇尚“愛(ài)的哲學(xué)”，母愛(ài)，童真，自然是其作品的主旋律。她非常愛(ài)小孩，把小孩看做“最神圣的人”，深受人民的敬仰。她的作品中充滿了對(duì)大自然的熱愛(ài)，以及對(duì)母愛(ài)與童真的歌頌。著有小說(shuō)集《超人》，詩(shī)集《

5、繁星》《春水》，散文集《寄小讀者》《櫻花贊》譯著《吉檀迦利》《泰戈?duì)柺闱樵?shī)選》等。有《冰心文集》行世。冰心散文的語(yǔ)言“清麗”、“典雅”。她善于提煉口語(yǔ)，使之成為文學(xué)語(yǔ)言，她能把古典文學(xué)中的辭章、語(yǔ)匯吸收融化，注入到現(xiàn)代語(yǔ)言中去。遠(yuǎn)在“五四”初期，冰心就以語(yǔ)體白話文從事創(chuàng)作。在行云流水般的行文里，在引詩(shī)援典或遣詞造句中時(shí)而出現(xiàn)某些文言詞語(yǔ)。然而，并非文白相加，而是經(jīng)過(guò)精心提煉、加工，使之相互融合，渾然一體，形成獨(dú)特的語(yǔ)言藝術(shù)：既凝練明快、

6、清新婉麗?；蛏术r明，或素縞淡雅，都帶有濃重的抒情性，給人以如詩(shī)似畫(huà)的美感。其錯(cuò)落有致的長(zhǎng)短相間的句式以及排比、對(duì)句等的切當(dāng)穿插，更增強(qiáng)了語(yǔ)言的音樂(lè)性。廣大讀者對(duì)這種語(yǔ)言交口稱贊，以致把后來(lái)的既表現(xiàn)出白話文的流暢、明晰，又有文言文的洗煉、華美的語(yǔ)言，統(tǒng)稱之為“冰心體”語(yǔ)言。⑵寫(xiě)作背景《荷葉母親》原題作《往事（一）》之七，題目是編者加的。《往事》是冰心1922年相繼寫(xiě)成的。作者用了一個(gè)副標(biāo)題“生命歷史中的幾頁(yè)圖畫(huà)”，準(zhǔn)確地概括了這組散文的

7、內(nèi)容。冰心曾說(shuō)：“《往事》是放大的《繁星》《春水》?！痹谒囆g(shù)表現(xiàn)上，從細(xì)處落筆，擷取生活中的一個(gè)片段，在美的意境中，引發(fā)出詩(shī)的情思，在精美流暢的言辭中，閃耀出智慧的光華。3.文體知識(shí)散文詩(shī)：是介于散文和詩(shī)歌之間，兼有詩(shī)歌和散文特點(diǎn)的一種現(xiàn)代抒情文學(xué)體裁。從本質(zhì)上來(lái)看，它有詩(shī)的意境、詩(shī)的情緒和詩(shī)的想象。從形式上來(lái)看，它和散文一樣不分行、不押韻，語(yǔ)言比較自由?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】（一）積累詞語(yǔ)1、以自己喜愛(ài)的方式初讀課文，要求讀出感情，讀準(zhǔn)字音，并

8、勾畫(huà)出不理解的字、詞。（方法提示：圈畫(huà)、積累文中的生詞、難字，特別關(guān)注字詞的讀音與解釋。）A字音、字形：（給下列加橫線的字注音）匿笑()禱告()花瓣()沐浴()牛棚（）覆蓋（）嗅到()菡萏()慈憐()攲斜（）遮攔（）梗（）傾斜（）并蒂（）蔭蔽（）蓮蓬（）徘徊（）姊妹（）B詞義：（記憶并補(bǔ)充）（1）匿笑：（2）沐?。合丛?。山泉鎮(zhèn)中心學(xué)校七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文學(xué)案山泉鎮(zhèn)中心學(xué)校七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文學(xué)案編寫(xiě)人：鮑金蘭編寫(xiě)人：鮑金蘭審核人：李洪才審核人：

9、李洪才班級(jí)班級(jí)姓名姓名第5頁(yè)第6頁(yè)仿寫(xiě)：例子：母親啊，你是荷葉，我是紅蓮心中的雨點(diǎn)來(lái)了除了你誰(shuí)是我無(wú)遮蔽天空下的蔭蔽。母親啊，你是?，我是，?。母親啊，你是，我是，。【學(xué)后反思】【課外訓(xùn)練】告別泰戈?duì)柺俏易叩臅r(shí)候了，媽媽?zhuān)易吡恕．?dāng)清寂的黎明，你在暗中伸出雙臂，要抱你睡在床上的孩子時(shí)，我要說(shuō)道：“孩子不在那里呀！”——媽媽?zhuān)易吡?。我要變成一股清風(fēng)撫摸著你；我要變成水中的漣漪，當(dāng)你沐浴時(shí)，把你吻了又吻。大風(fēng)之夜，當(dāng)雨點(diǎn)在樹(shù)葉上淅瀝時(shí)，你

10、在床上，會(huì)聽(tīng)見(jiàn)我的微語(yǔ)；當(dāng)電光從開(kāi)著的窗口閃進(jìn)你的屋里時(shí)，我的笑聲也偕了它一同閃進(jìn)了。如果你醒著躺在床上，想你的孩子到深夜，我便要從星空向你唱道：“睡呀！媽媽?zhuān)健！蔽乙诟魈幱问幍脑鹿馍?，偷偷地?lái)到你的床上，趁你睡著時(shí)，躺在你的胸上。我要變成一個(gè)夢(mèng)兒，從你眼皮的微縫中，鉆到你的睡眠的深處。當(dāng)你醒來(lái)吃驚地四望時(shí)，我便如閃耀的螢火似的熠熠地向暗中飛去了。當(dāng)杜爾迦節(jié)（杜爾迦節(jié)：即印度十月間的“難近母祭日”）鄰家的孩子們來(lái)屋里游玩時(shí)，我便

11、要融化在笛聲里，整日在你心頭震蕩。親愛(ài)的阿姨帶了杜爾迦節(jié)禮物來(lái)，問(wèn)道：“我們的孩子在哪里，姊姊？”媽媽?zhuān)銓⑷崧暤馗嬖V她：“他呀，他現(xiàn)在是在我的瞳仁里，他現(xiàn)在是在我的身體里，在我的靈魂里。”《飛鳥(niǎo)集》節(jié)選學(xué)習(xí)完《金色花》，我們體味到泰戈?duì)柲莾?yōu)美動(dòng)人的語(yǔ)言。讓我們?cè)偃ジ惺芴└隊(duì)栠@位偉大詩(shī)人《飛鳥(niǎo)集》經(jīng)典詩(shī)句的魅力吧！《飛鳥(niǎo)集》是印度詩(shī)人泰戈?duì)柕拇碜髦唬彩鞘澜缟献罱艹龅脑?shī)集之一，它包括300余首清麗的小詩(shī)。白晝和黑夜、溪流和海洋、自由

12、和背叛，都在泰戈?duì)柕墓P下合二為一，短小的語(yǔ)句道出了深刻的人生哲理，引領(lǐng)世人探尋真理和智慧的源泉。如果你因失去了太陽(yáng)而流淚，那么你也將失去群星了。小草呀你的足步雖小但是你擁有你足下的土地。“使生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美?！毕奶斓娘w鳥(niǎo)，飛到我窗前唱歌，又飛去了。秋天的黃葉，它們沒(méi)有什么可唱，只嘆息一聲，飛落。只管走過(guò)去，不必逗留著去采了花朵來(lái)保存，因?yàn)橐宦飞希ǘ渥詴?huì)繼續(xù)開(kāi)放的?！拔覀?，簌簌的樹(shù)葉，都應(yīng)和著暴風(fēng)雪。而你又是誰(shuí)，如此沉默著