【新統(tǒng)編人教版】小學(xué)五年級(jí)下語文6《景陽岡》優(yōu)質(zhì)精品公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、【新部編人教版】五年級(jí)下語文優(yōu)質(zhì)公開課教學(xué)設(shè)計(jì) 【新部編人教版】五年級(jí)下語文優(yōu)質(zhì)公開課教學(xué)設(shè)計(jì)第 1 頁 共 14 頁6 景陽岡 景陽岡【教材分析】 【教材分析】《景陽岡》是根據(jù)我國著名古典小說《水滸傳》第二十三回選編的。課文記敘了武松在陽谷縣的一家酒店內(nèi)開懷暢飲后，趁著酒興上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事，表現(xiàn)了武松豪放、勇武而又機(jī)敏的英雄性格。全文按事情發(fā)展的順序，先講武松進(jìn)店飲酒，不聽勸告，執(zhí)意過岡；接著講武松上岡，見了官府榜文

2、，才知真的有虎，但決定繼續(xù)上岡；然后講武松赤手空拳與猛虎搏斗，終于打死了老虎；最后講武松一步步挨下岡來。在這四部分中，第三部分是重點(diǎn)，前兩部分，即武松在酒店喝酒和上岡，不僅是故事情節(jié)發(fā)展的需要，而且表現(xiàn)了武松豪放、倔強(qiáng)的性格和無所畏懼的英雄氣概，為寫他勇打猛虎做了很好的鋪墊。課文中武松的形象栩栩如生，讓人過目難忘。作者運(yùn)用了多種表現(xiàn)方法來刻畫人物，特別是在動(dòng)詞的運(yùn)用上，很有特色，對(duì)表現(xiàn)武松打虎時(shí)的驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面，起到了很好的作用，使文章

3、大大增色。文章寫人虎相遇時(shí)，老虎的“一撲”“一掀”“一剪”等動(dòng)作，把老虎兇猛殘暴、讓人生畏的氣勢(shì)顯現(xiàn)無遺。而武松只是“閃、躲”“閃”和“躲”的意思相近，但內(nèi)涵有些不同?！伴W”是閃避，即迅速側(cè)轉(zhuǎn)身子躲避，它表現(xiàn)了武松動(dòng)作敏捷、武藝高強(qiáng)。武松在遭到老虎的突然襲擊，“閃” 是本能反應(yīng)，說明武松動(dòng)作之敏捷；“躲”是躲避，指故意離開或隱蔽起來，使人看不見?！岸恪笔怯幸鉃橹?。閃和躲，同時(shí)說明了武松既有優(yōu)秀的本能又有沉著冷靜和勇敢無畏的性格。文中寫武

4、松手中唯一的武器就是哨棒。作者寫到哨棒的地方就有十多處，而每一處所用的動(dòng)詞均不一樣。這些動(dòng)詞，用得無一不是恰到好處。請(qǐng)看：“靠、提、拖、插、拿、掄、劈、丟”，這些動(dòng)詞突出了武松的豪放、倔強(qiáng)、無畏的性格特點(diǎn)。當(dāng)武松躲閃過了猛虎的“一撲、一掀、一剪”之后，便立即轉(zhuǎn)守為攻。在文中，這部分內(nèi)容又準(zhǔn)確地運(yùn)用了幾個(gè)動(dòng)詞“揪、按、踢、提、打”，把武松打虎的場(chǎng)面寫得有聲有色，神采飛揚(yáng)，打虎英雄的形象躍然紙上?！拘虏烤幦私贪妗课迥昙?jí)下語文優(yōu)質(zhì)公開課教學(xué)設(shè)

5、計(jì) 【新部編人教版】五年級(jí)下語文優(yōu)質(zhì)公開課教學(xué)設(shè)計(jì)第 3 頁 共 14 頁1.默讀課文，概括故事的主要內(nèi)容，理清課文的寫作順序及寫作重點(diǎn)。2.抓住重點(diǎn)語句，體會(huì)武松的性格特點(diǎn)及作者是如何塑造武松這一英雄形象的。?教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)加上適當(dāng)?shù)恼Z氣、表情和動(dòng)作詳細(xì)地講述武松打虎的故事。?教學(xué)策略 教學(xué)策略1.字詞教學(xué)教學(xué)時(shí)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生容易讀錯(cuò)的字，如“踉”讀 liànɡ，不讀 liánɡ。要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)多音字“泊”。寫字

6、教學(xué)中，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生書寫“兼”和“截”，提醒學(xué)生“勿”字的兩撇上沒有點(diǎn)，其他的字學(xué)生自學(xué)。課文雖在原著基礎(chǔ)上進(jìn)行了改編，但仍延續(xù)了原作的語言風(fēng)格，有不少文言色彩的詞句。把這些詞句讀正確，盡可能讀流利，如“但凡”“掀他不著”“你如何不肯賣酒與我吃”等。對(duì)于其意思，不要求學(xué)生逐詞理解，有些詞語的意思，通過多讀能夠意會(huì)即可。2.閱讀理解以讀為主，在讀中感受武松這一人物形象。采取多種形式的讀，來學(xué)習(xí)武松打虎這一部分。先自讀，畫出描寫老虎和武松行

7、為的關(guān)鍵詞語。再邊讀邊想象當(dāng)時(shí)的情景，然后小組內(nèi)互相讀，讀讀評(píng)評(píng)，評(píng)評(píng)讀讀。最后指名學(xué)生有感情地朗讀課文，讀后交流感受或體會(huì)。3.表達(dá)運(yùn)用本文作者運(yùn)用了多種描寫手法來刻畫人物，特別是動(dòng)詞的運(yùn)用，很有特色，對(duì)表現(xiàn)武松打虎時(shí)驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面，起到了很好的作用，使文章大大增色。訓(xùn)練學(xué)生講述武松打虎這個(gè)片段，指導(dǎo)學(xué)生加上適當(dāng)?shù)恼Z氣、表情和動(dòng)作。?教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)準(zhǔn)備1. 1.預(yù)習(xí)課文 預(yù)習(xí)課文。2. 2.準(zhǔn)備資料： 準(zhǔn)備資料：多媒體課件。?教學(xué)課時(shí)