部編版人教版五年級語文下冊《漢字真有趣》精品教案教學設(shè)計小學優(yōu)秀公開課

1、漢字真有趣 漢字真有趣?教學目標 教學目標1.從總體上明確綜合性學習的要求，了解綜合性學習的特點。2.增強溝通、交流的能力，能主動進行探究性學習。3.感受漢字的趣味，萌發(fā)熱愛漢字文化的情感。?教學重難點 教學重難點1.制訂主題為“漢字真有趣”的活動計劃，并根據(jù)制訂的活動計劃開展主題為“漢字真有趣”的綜合性學習活動。2.學習搜集資料的基本方法。3.制作小組活動計劃表，各小組有計劃地開展活動，展示活動成果。 ?教學策略 教學策略1.閱讀單元

2、導(dǎo)語，激發(fā)學習興趣。仔細閱讀本板塊的“活動建議”，瀏覽“閱讀材料”，了解可以開展哪些活動，搜集哪些材料。2.制作活動計劃表，學習搜集資料的基本方法。3.小組開展活動，運用搜集資料的基本方法搜集各種資料。4.選擇編小報、辦展覽、開成果匯報會等形式展示學習成果。?教學準備 教學準備1. 1.預(yù)習提綱： 預(yù)習提綱：完成《狀元大課堂·好學案》對應(yīng)課文預(yù)習作業(yè)。2. 2.準備資料： 準備資料：多媒體課件。?教學課時 教學課時 3 課時

3、第 1 課時 課時（1）學生比賽猜七則字謎的謎底，猜對的學生說一說自己是怎么想的。（日、坐、也、口、休、斗、默）（2）引導(dǎo)學生將這七則字謎進行分類。（3）全班交流匯報分類結(jié)果。（第 1～4 則是文字謎，第 5、6 則是畫謎，第 7 則是動作謎）2.閱讀《門內(nèi)添“活”字》。引入：上個單元我們閱讀了中國四大名著之一的《三國演義》，認識了三國時神機妙算的諸葛亮和嫉賢妒能的周瑜。今天這個“闊”字的字謎相傳是從三國時期流傳下來的，其中還發(fā)生過一個

4、十分有趣的故事呢?。ㄕn件出示閱讀材料《門內(nèi)添“活”字》）（1）讀了這個故事，你有什么感受？（沒想到字謎之中還藏著這么有趣的故事，我也想去找一些關(guān)于字謎的故事來讀一讀）（2）你還知道哪些有趣的漢字故事?（武則天取名字：曌）3.閱讀《有意思的諧音》《“枇杷”和“琵琶”》。引入：在漢字中有許多字和詞語的發(fā)音相同，可是寫法和意思卻大不一樣。聰明的人們利用漢字的諧音，編寫了許多生動、俏皮的歇后語。它們淺顯易懂，語言幽默，深受人們的喜愛。請同學們默

5、讀《有意思的諧音》，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？（課件出示《有意思的諧音》中的五則歇后語）（1）指名學生說自己的發(fā)現(xiàn)。（我發(fā)現(xiàn)每一則歇后語中，括號里的字和括號前的字讀音相同）（2）教師小結(jié)：歇后語兩部分之間有間歇，說的時候往往只說前一部分，把后一部分（真意所在）隱去，讓聽的人去猜測，所以叫歇后語。這些都是運用諧音的歇后語，借助同音或音近的聯(lián)系，產(chǎn)生俏皮風趣的表達效果。4.閱讀《有趣的形聲字》。引入：形聲字是漢字王國中最重要的一員，它占漢字比重的百