初中數(shù)學(xué)微課教案

1、初中數(shù)學(xué)微課教案科目數(shù)學(xué)年級七年級課題一元一次方程的應(yīng)用借助“線段圖”分析行程問題中的數(shù)量關(guān)系，繼續(xù)利用路程時間速度三個量之間的關(guān)系，列方程解應(yīng)用題。教學(xué)目標(biāo)通過觀察、類比進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生與人合作的能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。學(xué)情簡析通過新課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握一元一次方程應(yīng)用基本的解題思路、方法，會分析解決簡單的實(shí)際問題，但整個知識掌握不系統(tǒng)、不全面，解題正確率不高。教法發(fā)現(xiàn)法、練習(xí)法、討論法教具多媒體課件、彩

2、色粉筆、小黑板等教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動創(chuàng)設(shè)問題情境回顧舊知例題賞析鞏固練習(xí)趣味數(shù)學(xué)：小明和小剛從相距6千米的兩地同時出發(fā)同向而行，小明每小時走7千米，小剛每小時走5千米，小明帶了一只小狗，小狗每小時跑10千米，小狗隨小明同時出發(fā)，向小剛跑去，碰到小剛后就立即回頭向小明跑去，碰到小明后再回頭跑向小剛……直到小明追上小剛時才停住，求這條小狗一共跑了多少路？溫故知新1.路程問題中路程速度時間三者的關(guān)系：2.列方程解應(yīng)用題的一

3、般步驟：3.路程問題中的兩種基本題型：例1：一列慢車從某站開出，每小時行駛48千米，45分鐘后，一列快車也從該站出發(fā)，與慢車同向而行，如要1.5小時追上慢車，快車每小時需行多少千米？過程展示：相等關(guān)系：快車路程=慢車先行路程慢車后行路程解：設(shè)快車每小時行x千米，由題意得1.5x=4834481.5解得：x=72答：快車每小時需行72千米練習(xí)1：小紅和小明家距離300米，兩人沿同一條路線出發(fā)去某地，小明每秒跑4米，小紅騎自行車每秒行10米

4、，若小明在小紅的前面則小紅多長時間可追上小明？引導(dǎo)觀察提問提出問題講解分析個別指導(dǎo)反饋糾正思考回答思考回答計(jì)算計(jì)算作業(yè)教后記本節(jié)復(fù)習(xí)一元一次方程的應(yīng)用，由于復(fù)習(xí)課重視的是知識的系統(tǒng)和提高，練習(xí)密度大，學(xué)生往往感到單調(diào)，所以本節(jié)課我通過一道趣味數(shù)學(xué)題來創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生興趣。放在最后求解達(dá)到首尾呼應(yīng)效果，借此題還復(fù)習(xí)了間接設(shè)法，一題多用。在知識的復(fù)習(xí)上圍繞兩種基本題型展開，著重分析等量關(guān)系，在講解追及問題的特例環(huán)城自行車比賽問題時，我設(shè)計(jì)