《玲玲的畫(huà)》名師教案

1、16《玲玲的畫(huà)玲玲的畫(huà)》名師教案名師教案教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)15個(gè)字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。重點(diǎn)寫(xiě)好“畫(huà)、報(bào)、候、獎(jiǎng)”等生字。2、正確、流利、分角色朗讀課文。3、懂得生活中只要肯動(dòng)腦筋，壞事也能變成好事的道理。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1、有主動(dòng)識(shí)字的愿望，會(huì)認(rèn)15個(gè)字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。2、正確、流利、分角色朗讀課文，理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：懂得生活中只要肯動(dòng)腦筋，壞事也能變成好事的道理。教學(xué)時(shí)間：教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：

2、第一課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課一、導(dǎo)入新課1、上課之前我們先來(lái)看一個(gè)成語(yǔ)故事。播放動(dòng)畫(huà)《塞翁失馬》。說(shuō)一說(shuō)你看了之后，明白了什么道理。2、課件出示玲玲圖像：今天，老師要給大家介紹一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高興的事，我們來(lái)看看，她是怎么處理的呢？（板書(shū)課題，齊讀課題。）二、整體感知二、整體感知1、聽(tīng)范讀，畫(huà)出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形，畫(huà)出不理解的地方。2、初步感知課文大意。說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了課文之后，知道了什么。（引導(dǎo)學(xué)生自由說(shuō)，幫

3、助學(xué)生提取文本信息，能用自己的話(huà)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了一件什么事。）3、認(rèn)真讀課文，邊讀邊想，看誰(shuí)填得準(zhǔn)。課文共有（）個(gè)自然段。這篇課文講述了（）準(zhǔn)備參加（）的（）不小心被弄臟，（）重畫(huà)一張，在爸爸的啟發(fā)下，她開(kāi)動(dòng)腦筋，在弄臟的地方畫(huà)了一只小花狗，畫(huà)變得更漂亮了。36預(yù)設(shè)：讀出玲玲為自己的畫(huà)感到“得意”的樣子。（2）就在這時(shí)候，水彩筆叭的一聲掉到了紙上，把畫(huà)弄臟了。玲玲傷心地哭了起來(lái)?！霸趺戳耍崃?？”爸爸放下報(bào)紙問(wèn)?！拔业漠?huà)弄臟了，另畫(huà)一張

4、也來(lái)不及了?！鳖A(yù)設(shè)：讀出事情突發(fā)后玲玲“傷心”的情形。（3）爸爸拿起畫(huà)，仔細(xì)地看了看，說(shuō)：“別哭，孩子。在這兒畫(huà)點(diǎn)兒什么，不是很好嗎？”預(yù)設(shè)：讀出爸爸處事沉穩(wěn)的語(yǔ)氣。（4）玲玲想了想，拿起筆，在弄臟的地方畫(huà)了一只小花狗。小花狗瞇著眼睛，懶洋洋地趴在樓梯上，整張畫(huà)看上去更好了。玲玲滿(mǎn)意地笑了。預(yù)設(shè)：讀出玲玲想出辦法把壞事變成好事后的“滿(mǎn)意”心情。（5）爸爸看了，高興地說(shuō)：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動(dòng)腦筋，壞事

5、也能變成好事?！鳖A(yù)設(shè)：讀出爸爸高興的語(yǔ)氣。3、排列圖片，復(fù)述課文。4、同桌合作對(duì)話(huà)，讀好人物語(yǔ)氣，體會(huì)人物心情。爸爸：“玲玲，時(shí)間不早了，快去睡吧！”玲玲：“好的，我把畫(huà)筆收拾一下就去睡。”爸爸：“怎么了，玲玲？”玲玲：“我的畫(huà)弄臟了，另畫(huà)一張也來(lái)不及了?！卑职郑骸皠e哭，孩子。在這兒畫(huà)點(diǎn)兒什么，不是很好嗎？”爸爸：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動(dòng)腦筋，壞事也能變成好事?！蔽?、學(xué)寫(xiě)生字五、學(xué)寫(xiě)生字1、課件出示“畫(huà)