25-玲玲的畫-公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、2525《玲玲的畫》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《玲玲的畫》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)王夏怡一、一、學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)“玲、詳”等15個(gè)生字，會(huì)寫“畫”這個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟積累對(duì)自己有啟發(fā)的句子。2、運(yùn)用抓住重點(diǎn)詞句的方法理解課文內(nèi)容，運(yùn)用分角色朗讀、想象的方法體會(huì)人物情感的變化，運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情境的方法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感悟課文蘊(yùn)涵的道理。3、懂得生活中只要肯動(dòng)腦筋，壞事也能變成好事的道理。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、抓住重點(diǎn)詞句理解

2、課文內(nèi)容，體會(huì)人物情感的變化，練習(xí)有感情地朗讀。2、體會(huì)爸爸簡短的話語中蘊(yùn)涵的深刻道理。三、教學(xué)準(zhǔn)備三、教學(xué)準(zhǔn)備教師：課件、玲玲的頭像、玲玲的畫的圖片。學(xué)生：讀熟課文。四、教學(xué)過程四、教學(xué)過程一、一、導(dǎo)入課題導(dǎo)入課題1、同學(xué)們，你們喜歡畫畫嗎？（喜歡）有個(gè)小朋友和大家一樣也喜歡畫畫，她叫玲玲，伸出手和老師一起寫她的名字，[板書：玲玲]一起來跟新朋友打個(gè)招呼。（生讀：玲玲）老師聽到大家把第二個(gè)“玲”讀輕聲，很準(zhǔn)確。放開聲音，再讀一遍。2、

3、讓我們?cè)賮硪黄鹪賮碜x一下詞語吧?。ㄈ┥?、[出示生字]同學(xué)們，這是本課的生字，同位兩個(gè)互相讀一讀。2、哪對(duì)同位想來讀？你們想怎么讀？3、仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？（第一、二行是左右結(jié)構(gòu)的字，第三行是上下結(jié)構(gòu)的字，第四行是獨(dú)體字。）對(duì)，當(dāng)生字大量出現(xiàn)時(shí)，我們就可以通過對(duì)字的結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類，來識(shí)記生字。4、你記住這些生字了嗎？讓我們開火車來讀讀吧。三、接讀課文、整體感知三、接讀課文、整體感知1、生字讀得不錯(cuò)，下面我們來接讀課文，課文有幾個(gè)自

4、然段？（9個(gè)）這樣，1、2、3自然段誰來讀？4、5、6自然段誰來讀？7、8自然段誰來讀？9自然段推薦一位咱班朗讀最好的同學(xué)讀。2、聽的同學(xué)想給讀的同學(xué)提些什么建議？（如：字音讀準(zhǔn)）這個(gè)建議很好，你覺得應(yīng)該特別注意哪個(gè)字的讀音？3、老師也想給聽的同學(xué)提個(gè)建議，請(qǐng)你們認(rèn)真聽、邊聽邊思考：玲玲畫畫的這天晚上發(fā)生了一件什么事？4、誰能用自己的話說一說這天晚上發(fā)生了一件什么事？（玲玲畫好的畫被水彩筆弄臟了）四、學(xué)習(xí)課文四、學(xué)習(xí)課文（一）學(xué)習(xí)第一自