花鐘教學(xué)設(shè)計(jì)詳案

1、花鐘教學(xué)設(shè)計(jì)花鐘教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)課后8個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字；能夠正確讀寫“薔薇、綻開、暮色、曇花、干燥、灼傷、淡雅、花蕾、昆蟲、傳播、吻合、修建、花圃、大致、欣然怒放”等詞語。2.自主摘錄文中的好詞佳句，感受課文的語言美、節(jié)奏美；學(xué)習(xí)課文多樣的句式表達(dá)，仿照課文形式寫一段自己喜歡的花。3.通過多種朗讀方式，做到正確、流利、有感情地朗讀課文，自主背誦喜歡的段落語句；讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生留心周

2、圍事物，認(rèn)真觀察思考的習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重、難點(diǎn)：1.通過課文生動(dòng)的描寫，感悟鮮花開放的不同表達(dá)方式，體會(huì)課文表達(dá)的多樣性和準(zhǔn)確性。2.理解課文的表達(dá)手法，讀懂語言背后的深刻內(nèi)涵，學(xué)習(xí)用不同的說法表達(dá)同樣的意思。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備：師：ppt課件、板貼；生：預(yù)習(xí)（熟讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)，劃出帶有生字的詞語；查閱字典，并給不認(rèn)識(shí)的字注上拼音）；搜集幾種花的資料、圖片等。第一課時(shí)：第一課時(shí)：教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

3、：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣：1.1.談話互動(dòng)，談話互動(dòng)，教師教師提問：提問：在進(jìn)入今天的新課學(xué)習(xí)之前，哪位小朋友能告訴老師現(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘？2.2.教師引導(dǎo)，引出課題：教師引導(dǎo)，引出課題：XXX說得真準(zhǔn)確！你能告訴我你是怎么知道現(xiàn)在的準(zhǔn)確時(shí)間么？預(yù)設(shè)：手表、鈴聲、鐘表……剛剛老師聽到小朋友說到是鐘，小朋友，你們可知道，這鐘表不單能告訴我們準(zhǔn)確的時(shí)間，大自然的花花草草也能告訴我們時(shí)間，今天我們就來學(xué)一學(xué)第13課《花鐘》，看看那些普普通通的花是怎

4、樣告訴我們時(shí)間的?。ò鍟骸痘ㄧ姟罚┒⑼ㄗx課文，感知大意二、通讀課文，感知大意（一）初讀課文，檢查預(yù)習(xí)（一）初讀課文，檢查預(yù)習(xí)1.1.齊讀課題，自主提問：齊讀課題，自主提問：齊讀課題，針對(duì)課題自主提問。引述：這篇課文的題目很特別，小朋友們，當(dāng)你們看到這個(gè)題目的時(shí)候，心里有沒有什么疑惑？預(yù)設(shè)：花鐘是指什么？花鐘上有哪些花？花是怎樣變成鐘的呢？花鐘有什么作用？……2.2.指名朗讀，糾正字音：指名朗讀，糾正字音：學(xué)生指讀課文，教師隨機(jī)正音。

5、引述：我們班的小朋友們真是會(huì)動(dòng)腦筋，很會(huì)思考問題！在我們解決這些問題之前，老師想聽聽同學(xué)們的朗讀，看看小朋友們的朗讀是不是也這么棒，注意將字音讀準(zhǔn)確。重點(diǎn)掌握：①容易讀錯(cuò)的字：嫩、致、燥②容易寫錯(cuò)的字：醒、播、吻種花的理由呢？（二）結(jié)合圖片，欣賞花開：（二）結(jié)合圖片，欣賞花開：1.1.欣賞圖片，賞析花開：欣賞圖片，賞析花開：不同花兒開放時(shí)候的姿態(tài)，教師順勢(shì)介紹不同花的一些基本特性。引述：剛剛聽了小朋友們的陳述，老師已經(jīng)迫不及待想要去看看

6、這些花兒開放時(shí)候的美麗姿態(tài)了！你們想不想呢？下面我們就來欣賞一下吧！2.2.圈畫詞句，品析語句：圈畫詞句，品析語句：找到描寫花開的句子，品析詞句，結(jié)合課作第3題，體會(huì)描寫花開的不同表達(dá)方式。引述：初步了解了這些花兒的基本特性，讓我們重新回到課文，看看這些花兒是怎樣用它們的花時(shí)告訴我們時(shí)間的，小朋友們，你們能不能找一找文中描寫花開的語句呢？作者是怎樣描寫的？這也是我們課作本上第3題的題目，小朋友們可以打開課作，看看對(duì)你找到準(zhǔn)確的語句是否有

7、借鑒作用。①牽?；ǎù灯鹆俗仙男±龋籂颗；ㄩ_花后，花瓣呈喇叭狀，形態(tài)十分可愛；花色有粉色、紫色、白色之分，顏色多樣豐富……②薔薇（綻開了笑臉）：“笑臉”運(yùn)用了擬人手法，寫出了薔薇花的可愛，開得燦爛。③睡蓮（從夢(mèng)中醒來）：擬人手法，抓住“睡”字寫出睡蓮開放時(shí)候的優(yōu)美姿態(tài)，就像是剛睡醒的嬰兒般惹人喜愛。④萬壽菊（欣然怒放）：知道欣然怒放是愉快地盛開的意思，形容萬壽菊開得茂盛、繁多。⑤煙草花（在暮色中蘇醒）：根據(jù)上下文知道“暮色”大概是

8、指傍晚昏暗的天色；“蘇醒”運(yùn)用了擬人手法，將煙草花當(dāng)成人來寫，寫出了煙草花開放時(shí)候的美麗姿態(tài)。⑥曇花（在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)）：重點(diǎn)理解“含笑一現(xiàn)”，說明曇花開花時(shí)間短，大約持續(xù)15——30分鐘；適當(dāng)拓展“曇花一現(xiàn)”：用來比喻某些事物出現(xiàn)的時(shí)間非常短暫。（2）歸納特點(diǎn)：運(yùn)用了擬人手法來表現(xiàn)花兒開放時(shí)候的美麗燦爛姿態(tài)。（3）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)擬人手法的好處：這些手法都是表示“花開”，運(yùn)用擬人手法描寫增加了語言的優(yōu)美性和多樣性，避免了語言的單調(diào)和重復(fù)

9、。引述：小朋友們分析得真到位，其實(shí)有時(shí)候轉(zhuǎn)換一些表達(dá)方式就能產(chǎn)生不同的表達(dá)效果，同樣，課作第3題的第二小題也有同樣的要求，小朋友們能不能來說一說？3.3.朗讀指導(dǎo)，讀出情感：朗讀指導(dǎo)，讀出情感：教師進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，讀出不同花兒開放的不同姿態(tài)。引述：回到我們的課文，通過剛剛的分析，我們知道了朵朵鮮花在不同的時(shí)間爭奇斗艷，競相開放，組成了這幅美麗的花鐘，讓我們一起來讀一讀第一段，感受這些花兒在不同時(shí)間開放時(shí)爭奇斗艷、芬芳迷人的景象。（1）齊讀

10、：讀出鮮花朵朵爭奇斗艷、芬芳迷人的景象；（2）男女分讀：男生讀出“綻開笑臉”的喜悅，女生讀出“含笑一現(xiàn)”的羞怯，也可邊讀邊做相應(yīng)的動(dòng)作。引述：我看到有些小朋友讀完以后還意猶未盡呢，這次我們分角色著重來讀一讀第三句，也就是描寫不同花兒開放時(shí)形態(tài)各異的句子，男生女生一人一小分句，讓我們?cè)诶首x中再次感受一下花鐘的神奇與美麗，男生注意要讀出“綻開笑臉”的喜悅，女生要讀出“含笑一現(xiàn)”的羞怯之情，為了更好地抒發(fā)自己對(duì)這些花兒的喜愛之情，也可以一邊做

11、相應(yīng)的動(dòng)作一邊讀。準(zhǔn)備好了嗎？我們女生先開始。（三）抓住時(shí)間，品讀花時(shí)（三）抓住時(shí)間，品讀花時(shí)1.1.抓住時(shí)間詞，發(fā)現(xiàn)規(guī)律：抓住時(shí)間詞，發(fā)現(xiàn)規(guī)律：教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文段所描寫的語言特點(diǎn)，知道文段按時(shí)間順序描寫的寫作順序。2.2.畫時(shí)間詞，品味語言：畫時(shí)間詞，品味語言：引述：剛剛小朋友們帶著老師一起欣賞了美麗的花開景象，老師想問問，這些花兒都是在什么時(shí)間開放的呢？它們是怎么組成花鐘的？你能不能從文中找一找時(shí)間詞，然后做上相應(yīng)的標(biāo)記呢？（1）