1.兩個速記技術(shù)相關(guān)的基礎(chǔ)問題

1、1E迅速記科學(xué)教學(xué)法與實現(xiàn)（節(jié)選）迅速記科學(xué)教學(xué)法與實現(xiàn)（節(jié)選）——楊議楊議摘要：本節(jié)選主要從技術(shù)的角度客觀地分析了以下兩個速記技術(shù)相關(guān)的基礎(chǔ)問題摘要：本節(jié)選主要從技術(shù)的角度客觀地分析了以下兩個速記技術(shù)相關(guān)的基礎(chǔ)問題——1.速錄師和打字員有什么不同？速錄師和打字員有什么不同？2.為什么專業(yè)速錄技術(shù)會采用專業(yè)速記機，而不使用計算機的標(biāo)準(zhǔn)鍵盤？為什么專業(yè)速錄技術(shù)會采用專業(yè)速記機，而不使用計算機的標(biāo)準(zhǔn)鍵盤？長期以來，由于理論研究的缺失，計算機

2、速記技術(shù)（或稱電腦速錄技術(shù)）一直被和一般打字混為一談。大部分人的意識里，速錄師和打字員的差別僅僅是速錄師打得更快些而已，甚至還有人宣稱五筆打字員也可以做速錄師。這種缺失也導(dǎo)致了計算機速記技能培訓(xùn)中一直沒有科學(xué)的教學(xué)法指導(dǎo)，只能簡單地沿用傳統(tǒng)的打字訓(xùn)練方法加上一些零散的創(chuàng)意點，甚至有人仍然在使用一些針對五筆打字而設(shè)計的訓(xùn)練軟件在培訓(xùn)速錄師，實踐證明這是會產(chǎn)生很多不良后果的。在長達(dá)數(shù)年的研究和開發(fā)過程中，我們也曾經(jīng)不止一次地走過這樣的彎路，

3、深深體會到科學(xué)的教學(xué)法對速錄師培養(yǎng)的重要性。所幸的是，經(jīng)過這些實踐之后，我們已經(jīng)逐步明晰了一套計算機速記技術(shù)培訓(xùn)的完整理論體系和教學(xué)法，并自主開發(fā)了實現(xiàn)這套科學(xué)教學(xué)法的E迅速記訓(xùn)練測評軟件系統(tǒng)，并有幸參與到了信息產(chǎn)業(yè)部、教育部、勞動部以及國家民委等部委與此相關(guān)的多項標(biāo)準(zhǔn)的制定以及鑒定訓(xùn)練系統(tǒng)的設(shè)計工作中。我們認(rèn)為，作為一名合格的計算機速記技術(shù)的培訓(xùn)教師，首先應(yīng)該明確的是速錄師和打字員之間、專業(yè)速記機方案與標(biāo)準(zhǔn)鍵盤輸入法方案之間到底有些什

4、么本質(zhì)的差別，以及如何客觀地去看待這些差異。在闡述這些差異的時候，我們力求站在技術(shù)研究者的客觀角度，進行邏輯化的系統(tǒng)陳述。以下便是我們認(rèn)為非常重要的11個差異點，它們都是我們構(gòu)建科學(xué)的計算機速記技術(shù)教學(xué)法的基石：1.主要工作對象的不同主要工作對象的不同：從傳統(tǒng)的速記到現(xiàn)在的計算機速記，其工作對象主要是語音，即聽打。速記的本質(zhì)就是要把人類的語音信息迅速地轉(zhuǎn)化為文字信息。而打字員的工作對象主要是文稿，即看打。將紙張或其他平面材料上的文字信息

5、錄入計算機。2.聽音辨音的能力聽音辨音的能力：這是工作對象的不同所決定的，它也是建立在長期的訓(xùn)練和工作基礎(chǔ)之上的，必然是速錄師的一個強項。3.聽音記音原理聽音記音原理：由于速記的工作對象主要是語音，語音轉(zhuǎn)化為文字的過程在人的思3中文輸入法方案在這方面的也做了一些工作，但還沒有真正進行科學(xué)的實證，基本都是基于經(jīng)驗值的。根據(jù)目前的技術(shù)發(fā)展水平，至少已經(jīng)可以做到利用計算機程序進行海量模擬，得到一批精確的數(shù)據(jù)，從而產(chǎn)生一種或者一組在平均碼長和平

6、均鍵效率方面最優(yōu)的中文輸入法編碼方案。我們也正在從事這方面的研究，相信很快會有一些初步的成果產(chǎn)生。與標(biāo)準(zhǔn)鍵盤不同的是，專業(yè)速記機通過特殊的機械和電氣設(shè)計，實現(xiàn)了多鍵并擊，即同一時間可以允許多只手指同時按下多個按鍵，而以這一個組合鍵來代表一組編碼。目前中文速記機一般都是借鑒了國外速記機的技術(shù)特征，分為左右對稱的兩個區(qū)，利用漢語拼音的原理在兩個分區(qū)上對稱安排音節(jié)碼，這樣從理論上說一次擊鍵動作就可以完成兩個漢字音節(jié)碼的錄入。也正是這個原理，使

7、專業(yè)速記機有了普通鍵盤難以比擬的高效率。比較這兩種不同技術(shù)取向的方案，應(yīng)該以上述的這些概念作為基礎(chǔ)，而不能簡單地進行類比。我們曾經(jīng)在多處看到和聽到了一些由于簡單類比而造成的很不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难哉摗１热纾阂恍┳邩?biāo)準(zhǔn)鍵盤速記輸入法道路的人，用標(biāo)準(zhǔn)鍵盤輸入法的碼長去衡量專業(yè)速記機的輸入法碼長，或是用標(biāo)準(zhǔn)鍵盤輸入法的碼長與專業(yè)速記機的按鍵個數(shù)相比，這就是一種典型不理解多鍵并擊原理造成的笑話。專業(yè)速記機衡量效率的標(biāo)準(zhǔn)是“擊”，就是完成一組文字錄入需要擊打

8、速記機按鍵的次數(shù)，而不是每次按鍵的個數(shù)。專業(yè)速記機可以采用全拼、或者雙拼，甚至像E迅中文專業(yè)簡音版那樣的簡化拼音等各種方案，但每一擊都是可以完成一組信號的錄入的，而絕不是像普通鍵盤那樣一個一個信號完成的，比如對于“bi”和“zhuang”這樣不同的音節(jié)碼，在標(biāo)準(zhǔn)鍵盤的按鍵次數(shù)上是可能存在很大差異，但在專業(yè)速記機上都只是單手的一“擊”而已，不會因為拼音編碼的長短不同，或者按鍵個數(shù)多一個少一個而增加或者減少擊打動作。另外一種典型的類比錯誤是

9、用將專業(yè)速記機的“擊”和標(biāo)準(zhǔn)鍵盤上的“鍵”等同，這是走專業(yè)速記機技術(shù)道路的人容易出現(xiàn)的情況。由于生理條件的限制，人類是無法做到絕對同時地按下多個按鍵的，要實現(xiàn)多鍵并擊，就不得不讓按鍵這個過程在時間上有一定的冗余度，所以專業(yè)速記機的鍵程（指按鍵運動的距離）一般都比較長，普遍在2毫米以上，而標(biāo)準(zhǔn)鍵盤上不需要考慮這個因素，只要能在大多數(shù)情況下避免無意中按下不需要的按鍵就可以了，所以現(xiàn)在的很多標(biāo)準(zhǔn)鍵盤的鍵程都設(shè)計得比較短，尤其是筆記本電腦的鍵盤