象似性視角下的語(yǔ)篇連貫——以《卡彭塔利亞灣》為例.pdf

1、美國(guó)符號(hào)學(xué)的創(chuàng)始人皮爾斯將符號(hào)劃分為三種符號(hào):象似符、標(biāo)記符、象征符。所謂的象似性即能指和所指之間的自然關(guān)系。Haiman(1985)又進(jìn)一步將象似符分為映象符和擬象符。將這兩種理論放入澳大利亞原住民Wright獲獎(jiǎng)作品《卡彭塔麗亞灣》的文本中分析，探討該語(yǔ)篇連貫的顯性機(jī)制和隱性機(jī)制，發(fā)現(xiàn)使這兩種機(jī)制相互影響，相互依存，共同致力于篇章的連貫。本文采用皮爾斯和Haiman的象似性原理作為文本視角來(lái)分析文本的思想內(nèi)涵、感知文學(xué)效果、體驗(yàn)審美

2、情感。
　　近幾年，很多關(guān)于語(yǔ)篇連貫的研究成果頗為豐富，其中包括:程雨民(1989)，劉辰誕(1999)，魏在江(2007)從認(rèn)知的角度分析文本連貫性，冷慧(2014)從澳洲原住民“夢(mèng)幻”世界觀的角度分析語(yǔ)篇連貫機(jī)制，F(xiàn)auconnier& Turner(2002)的復(fù)合空間理論中的語(yǔ)篇連貫。隨著認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的迅速發(fā)展，人們開始轉(zhuǎn)換另一個(gè)角度來(lái)研究語(yǔ)篇連貫。從象似性的視角來(lái)分析澳大利亞原住民作品的語(yǔ)篇連貫性，更能促進(jìn)內(nèi)容和形式的彰顯

3、，增強(qiáng)篇章的真正藝術(shù)效果和真實(shí)含義。真實(shí)世界的意義受到語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的認(rèn)知的影響，而人類的語(yǔ)言形式受到認(rèn)知的進(jìn)程和客觀外在事物的感知影響。因此，語(yǔ)篇的連貫要與人類的認(rèn)知方式相符合、相協(xié)調(diào)。在本篇論文中，我們提出了一個(gè)新的視角來(lái)討論《卡彭塔利亞灣》，將認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)理論運(yùn)用于文章當(dāng)中，進(jìn)而討論語(yǔ)篇連貫的認(rèn)知機(jī)制和進(jìn)一步反映象似性和語(yǔ)篇連貫的關(guān)系。
　　本篇論文的研究問(wèn)題是:
　　(1)以象似性理論為視角，作者如何在《卡彭塔利亞灣》中激活

4、詞，句子，段落篇章？如何保持語(yǔ)篇的連貫？
　　(2)以象似性原則為基礎(chǔ)的語(yǔ)篇連貫?zāi)芊駷檫M(jìn)一步的解讀文本提供一定的理論支持？
　　(3)如何運(yùn)用順序象似性、數(shù)量象似性，距離象似性，標(biāo)記象似性，隱喻象似性等來(lái)分析語(yǔ)篇連貫？
　　本文采用定性分析法和文本分析法，研究的文本是澳州原著居民亞歷克西斯.賴特的優(yōu)秀文學(xué)作品《卡彭塔利亞灣》，我們發(fā)現(xiàn)，以象似性理論為視角，一方面使一篇貌似不連貫的文本重新梳理語(yǔ)篇的關(guān)聯(lián)，使整個(gè)語(yǔ)篇在結(jié)構(gòu)