中介語錯誤分析與解決僵化現(xiàn)象的教學模式構建.pdf

1、中介語是二語學習過程中學習者所使用的一種獨立的語言系統(tǒng)。它是介子母語和目的語之間，在結構上過渡性的語言，以母語為出發(fā)點，不斷發(fā)展并逐漸向目的語靠近。中介語理論為研究學習者的錯誤提供了新視野。中介語僵化現(xiàn)象是中國大學非英語專業(yè)學生常犯的錯誤，探討僵化的起因以及如何避免僵化也是二語習得研究的熱點之一。
　　 國外這方面的相關研究方興未艾，我國對二語習得理論的引進以及對外語教學意義的探討已有二十多年的歷史，不過，對中介語僵化現(xiàn)象的研究

2、還不太深入。深入研究中介語僵化現(xiàn)象，探討一個適合我國國情的外語教學模式是外語教學的首要任務。此文將著力解決以下問題：英語教學中的語言僵化現(xiàn)象產(chǎn)生的原因以及如何解決克服僵化現(xiàn)象。
　　 本文借鑒國內(nèi)外對中介語和僵化研究成果，運用錯誤分析的方法，對100名遼寧工業(yè)大學非英語專業(yè)學生寫作中的錯誤以及中介語僵化現(xiàn)象進行了抽樣調(diào)查和分析，提出了大學英語教學中克服中介語僵化現(xiàn)象的教學模式。
　　 文章共分五部分：第一部分，引論部分，

3、根據(jù)作者對目前僵化研現(xiàn)象以及對理工科大學生英語中僵化現(xiàn)象所做的實驗，指出本研究的意義、目的以及論文框架結構。第二部分，文獻綜述包括中介語和僵化內(nèi)涵、特點以及僵化類型，介紹了錯誤分析理論、意義等并對僵化產(chǎn)生原因進行多視角分析。第三部分，該部分是對一部分非英語專業(yè)大學生作文的語言錯誤實驗。從語言層面，探討錯誤出現(xiàn)僵化的成因。第四部分，依據(jù)實驗結果和理論研究成果，提出克服中介語僵化現(xiàn)象的英語教學模式。具體如下：一、提高學生的元認知策略；二、促