動詞“Be”錯誤分析：中介語發(fā)展研究.pdf

1、在中國，英語作為一門外語，是在外語學(xué)習(xí)環(huán)境中有意識地習(xí)得的。因此，在整個語言學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者的語言(中介語)是介于母語(漢語)和目的語(英語)之間的一個不斷發(fā)展變化的體系。在中介語發(fā)展過程中，由于母語和目的語之間語言差異的存在，英語學(xué)習(xí)者的中介語錯誤是不可避免的。 在對比分析、錯誤分析和中介語等理論方面所作的研究很多。然而，以往的研究更多的注重理論上的探索。對英語中動詞“Be”習(xí)得的系統(tǒng)性研究更是少見。 英語中動詞“B

2、e”不僅使用頻率高，而且是在我國學(xué)習(xí)者的習(xí)得過程中留下突出軌跡的語法項目。其中，存在的錯誤變體具有相當(dāng)?shù)钠毡樾?，并且發(fā)展的路線和習(xí)得的時間都很長。 本研究要解決的三個問題是：(1)在外語學(xué)習(xí)環(huán)境中，哪些關(guān)于動詞“Be”的錯誤是最突出的?(2)導(dǎo)致學(xué)習(xí)者犯這些錯誤的原因是什么?(3)從本研究中可以獲得哪些啟示? 本研究所用的語料是英語學(xué)習(xí)者所寫的240篇作文。調(diào)查的對象來自長春市第二實驗中學(xué)高一和高三的學(xué)生。在作文中，作者

3、選定和動詞“Be”有關(guān)的錯誤作為研究的對象。通過對動詞“Be”的錯誤進(jìn)行分析，針對提出的問題，本研究得出結(jié)論如下： (1) 高一學(xué)生最突出的錯誤是動詞“Be”的省略問題，而高三學(xué)生最突出的錯誤是跟動詞“Be”有關(guān)的時態(tài)問題。 (2) 母語的負(fù)遷移是導(dǎo)致學(xué)習(xí)者犯錯誤的最重要的原因之一。 (3) 本研究中動詞“Be”的習(xí)得具有動態(tài)的特點(diǎn)。總體上，學(xué)習(xí)者犯錯誤的頻率從高一年級到高三年級呈遞減趨勢。但是動詞“Be”多余方