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1、 論文詳細(xì)闡述了對(duì)比修辭研究成果在寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)驗(yàn)。包含實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)方法與步驟、檢驗(yàn)教學(xué)效果的指標(biāo)和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。在討論這四個(gè)層面的英漢差異同時(shí),本文結(jié)合了大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)實(shí)際,對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)教學(xué)前后的兩篇作文進(jìn)行了分析,同時(shí)結(jié)合大學(xué)英語(yǔ)精讀課文范例,以期幫助學(xué)生不斷形成和增強(qiáng)符合英語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣的句子意識(shí)、段落意識(shí)、主題意識(shí)、篇章意識(shí),并在反復(fù)實(shí)踐中轉(zhuǎn)化為寫(xiě)作能力,形成寫(xiě)作技能。 本文試圖在對(duì)比修辭理論框架下,將對(duì)比修辭的研
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