留守兒童學(xué)業(yè)自我效能感現(xiàn)狀及其與學(xué)業(yè)延遲滿(mǎn)足和父母教養(yǎng)方式的關(guān)系研究.pdf_第1頁(yè)
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1、自我效能感是個(gè)體對(duì)其能力的一種自我知覺(jué)，即相信自己擁有技能的判斷和信念。學(xué)業(yè)自我效能感是在學(xué)習(xí)情境下，個(gè)體對(duì)其能否完成某項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)或達(dá)成某項(xiàng)學(xué)習(xí)目標(biāo)的判斷和期望。學(xué)業(yè)自我效能感是影響學(xué)業(yè)成績(jī)的重要因素，其發(fā)展既受個(gè)體先天內(nèi)部因素的影響，也受外部環(huán)境因素的影響，其中學(xué)業(yè)延遲滿(mǎn)足和父母教養(yǎng)方式的影響尤為顯著。
　　本研究主要采用文獻(xiàn)法、調(diào)查法等方法，立足于農(nóng)村留守兒童的自我效能感發(fā)展和家庭教育的現(xiàn)狀，對(duì)留守兒童成長(zhǎng)過(guò)程中影響其學(xué)業(yè)自我

2、效能感發(fā)展的學(xué)業(yè)延遲滿(mǎn)足和父母教養(yǎng)方式等因素進(jìn)行了分析和探討。研究隨機(jī)抽取湘潭和婁底4所中學(xué)的初一至初三年級(jí)的12個(gè)班，有效被試為430人。旨在考察留守兒童的學(xué)業(yè)自我效能感及其與學(xué)業(yè)延遲滿(mǎn)足、父母教養(yǎng)方式的關(guān)系。運(yùn)用相關(guān)分析和回歸分析對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，研究結(jié)果表明:
　　第一，在性別、年級(jí)、獨(dú)生子女及父親文化水平等人口學(xué)變量上，留守兒童的學(xué)業(yè)自我效能感與其存在顯著差異。
　　第二，留守兒童學(xué)業(yè)延遲滿(mǎn)足、父母教養(yǎng)方式與學(xué)

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