語(yǔ)法隱喻及其對(duì)英語(yǔ)閱讀的影響.pdf

1、語(yǔ)法隱喻這一術(shù)語(yǔ)最早出現(xiàn)在韓禮德《功能語(yǔ)法導(dǎo)論》(1985)一書中，標(biāo)志著語(yǔ)法隱喻的理論性研究的開始。語(yǔ)法隱喻不僅出現(xiàn)在科學(xué)語(yǔ)篇中，同時(shí)也出現(xiàn)在日常的書面語(yǔ)篇當(dāng)中。 閱讀被認(rèn)為是從語(yǔ)篇中提取信息并理解信息的方式(GrabeandStoller,2006：4)，吸引了眾多學(xué)者的研究。在大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)中，英語(yǔ)學(xué)習(xí)者經(jīng)常發(fā)現(xiàn)閱讀中有難以理解的地方。語(yǔ)法隱喻構(gòu)成了英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的閱讀障礙之一。 本文探討了在英語(yǔ)閱讀中英語(yǔ)學(xué)習(xí)者對(duì)語(yǔ)法

2、隱喻的理解，探索了將語(yǔ)法隱喻運(yùn)用到英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中。本文旨在證實(shí)語(yǔ)法隱喻對(duì)英語(yǔ)閱讀的影響，并幫助學(xué)生提高隱喻能力。研究表明語(yǔ)法隱喻能力的培養(yǎng)有助于提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力。 全文分為五個(gè)章節(jié)。第一章是引言，介紹文章的背景和結(jié)構(gòu)。第二章簡(jiǎn)要回顧了傳統(tǒng)研究中的隱喻，然后介紹了語(yǔ)法隱喻的發(fā)展及內(nèi)容。第三章討論了語(yǔ)法隱喻的特點(diǎn)和閱讀的關(guān)系。第四章提供了一個(gè)基于將語(yǔ)法隱喻運(yùn)用到英語(yǔ)閱讀教學(xué)的實(shí)證研究。五章對(duì)全文進(jìn)行總結(jié)，根據(jù)實(shí)證研究得出結(jié)論并對(duì)