元認(rèn)知策略訓(xùn)練及其對英語閱讀的影響.pdf

1、元認(rèn)知是美國心理學(xué)家John Flavell在20世紀(jì)70年代提出的一個(gè)新概念，指個(gè)體對自身認(rèn)知的認(rèn)知。這一概念一經(jīng)提出便迅速在認(rèn)知心理學(xué)和教育心理學(xué)研究領(lǐng)域中產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，已被運(yùn)用到包括英語閱讀在內(nèi)的語言教學(xué)領(lǐng)域。隨著我國英語教學(xué)的發(fā)展，如何將元認(rèn)知理論運(yùn)用到英語閱讀教學(xué)中去受到了大量英語教學(xué)研究者的關(guān)注。國內(nèi)外大量研究表明，學(xué)生的英語閱讀水平與元認(rèn)知策略的使用有著密切關(guān)系，通過元認(rèn)知策略訓(xùn)練能夠提高學(xué)習(xí)者的英語閱讀水平。本研究針對我

2、校藝術(shù)設(shè)計(jì)和體育教育專業(yè)學(xué)生英語基礎(chǔ)較弱，閱讀水平不高的現(xiàn)狀，以元認(rèn)知為理論基礎(chǔ)，借鑒國內(nèi)外學(xué)者的學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練模式對該專業(yè)一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行為期12周的元認(rèn)知策略訓(xùn)練，旨在通過元認(rèn)知策略訓(xùn)練增強(qiáng)學(xué)生的元認(rèn)知意識(shí)從而提高學(xué)生英語閱讀能力。
　　 本文通過對英語閱讀水平進(jìn)行測試以及調(diào)查問卷的方法，探討三個(gè)問題：元認(rèn)知訓(xùn)練能否增強(qiáng)學(xué)生的元認(rèn)知意識(shí)；元認(rèn)知訓(xùn)練對學(xué)生的閱讀水平是否有影響；學(xué)生的元認(rèn)知意識(shí)與閱讀水平是否有聯(lián)系。實(shí)驗(yàn)后借助社會(huì)科