初中生學習拖延與心理健康的關系研究.pdf

1、通過了解初中學生學習拖延及心理健康狀況的現(xiàn)狀，并探討學業(yè)成績與二者之間的關系，從而，為家長、教師及教育工作者提出建設性建議，把研究結果應用于實踐中，改善中學生的學習狀態(tài)，提高其學習效率的同時促進中學生的心理健康狀況。
　　本研究采用多階段隨機抽樣的方法，使用《中學生學習拖延問卷》和《兒少心理健康量表》對河北省滄州市某中學425名初一～初三的學生進行問卷調查，并對結果進行信度檢驗、描述性統(tǒng)計分析、獨立樣本t檢驗、單因素方差分析、相關

2、分析和回歸分析等，對初中生學習拖延、心理健康狀況及二者關系進行分析。
　　結果表明:
　　1、初中生學習拖延總均分處于中等偏下水平。
　　2、初中男生學習拖延的程度比女生更嚴重;初中生學習拖延情況在年級、城鄉(xiāng)、父母的受教育程度上均存在顯著差異。
　　3、初中生心理健康狀態(tài)介于一般健康狀態(tài)與較好健康狀態(tài)之間。
　　4、初中女生的心理健康狀態(tài)顯著優(yōu)于男生;心理健康的思維方面在年級上存在顯著差異。
　　5、