商務(wù)漢語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中文化因素的教學(xué)研究.pdf_第1頁(yè)
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1、本文通過(guò)作者自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)現(xiàn)代商務(wù)漢語(yǔ)口語(yǔ)課程的觀(guān)察，分析了當(dāng)前商務(wù)漢語(yǔ)口語(yǔ)課的現(xiàn)狀以及存在的問(wèn)題，并試圖通過(guò)交際文化教學(xué)來(lái)優(yōu)化商務(wù)漢語(yǔ)口語(yǔ)課。本文結(jié)合了格式塔心理學(xué)和社會(huì)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，論述了如何將交際文化結(jié)合到課堂中，應(yīng)用于商務(wù)漢語(yǔ)課程中。
　　本論文共分為四章，第一章緒論主要敘述本論文的研究背景，通過(guò)對(duì)商務(wù)漢語(yǔ)口語(yǔ)課的現(xiàn)狀分析，發(fā)現(xiàn)如果在課堂中適當(dāng)結(jié)合交際文化教學(xué)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，但是教師并沒(méi)有很好的利用這一點(diǎn)進(jìn)

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