高級(jí)漢語(yǔ)綜合課教材《發(fā)展?jié)h語(yǔ)》Ⅰ～Ⅱ中的文化因素教學(xué)研究.pdf

1、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)雖然目前仍是以語(yǔ)言教學(xué)為主要內(nèi)容，但越來(lái)越多的人也開(kāi)始關(guān)注到文化因素在教學(xué)中的特殊作用，文化因素也彰顯著自身在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中不可代替的重要地位。單一的語(yǔ)言教學(xué)無(wú)法使留學(xué)生盡快地融入到中國(guó)的生活并達(dá)到他們預(yù)期的語(yǔ)言交際的狀態(tài)。因此無(wú)論是何種課型教學(xué)，無(wú)論留學(xué)生處在何種階段，文化因素的教學(xué)都是必不可少的。本文以《發(fā)展?jié)h語(yǔ)》高級(jí)漢語(yǔ)綜合課教材Ⅰ、Ⅱ?yàn)檠芯繉?duì)象，對(duì)教材中的文化因素進(jìn)行量化分析和研究，并根據(jù)現(xiàn)存的一些問(wèn)題，提出自己的解

2、決建議。文章主要分為四部分。
　　第一部分，緒論主要介紹了研究的具體教材是《發(fā)展?jié)h語(yǔ)》高級(jí)漢語(yǔ)綜合課教材Ⅰ、Ⅱ。闡述了本文研究的具體目的、意義，以及通過(guò)何種思路和方法進(jìn)行研究，并且對(duì)當(dāng)前研究現(xiàn)狀進(jìn)行簡(jiǎn)單梳理。
　　第二部分，通過(guò)對(duì)《發(fā)展?jié)h語(yǔ)》高級(jí)漢語(yǔ)綜合課教材Ⅰ、Ⅱ中所包含的文化因素使用定量和定性分析法進(jìn)行劃分，將課文、綜合注釋、綜合練習(xí)等具體部分中的文化因素進(jìn)行了歸類和對(duì)比。
　　第三部分，主要是根據(jù)所列出的文化因素