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文檔簡介
1、“漢語熱”的持續(xù)升溫,為對外漢語教學(xué)事業(yè)帶來了空前的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。對外漢語教學(xué)是一種語言教學(xué),同時也是一種文化教學(xué)。對已掌握一套語言并形成一套本民族文化觀念的成年留學(xué)生來說,學(xué)漢語的過程也是學(xué)習(xí)、理解并逐步接受漢民族文化的過程。但目前尚未形成一套完整的對外漢語文化因素教學(xué)綱要體系。筆者通過對在華韓國留學(xué)生的口語教學(xué)實習(xí),萌發(fā)了本篇論文的想法,旨在原有研究基礎(chǔ)上,對漢語口語中的文化因素教學(xué)作實踐性研究。
本文以跨文化理論,對外
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