面向協(xié)作學(xué)習(xí)的Wiki系統(tǒng)平臺研究.pdf

1、I摘要信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，極大的推動了當(dāng)前的教學(xué)改革，促使教與學(xué)的方式發(fā)生轉(zhuǎn)變?！皡f(xié)作學(xué)習(xí)”作為新課程改革推行的教學(xué)模式，目前己經(jīng)被廣大教師、學(xué)生所理解、接受，成為課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下一種非常重要的教學(xué)摸式。它有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、求異思維、批判思維、探索發(fā)現(xiàn)精神、與學(xué)習(xí)伙伴的合作共處能力，對培養(yǎng)新世紀(jì)需要的創(chuàng)新型人才非常重要。另一方面，Wiki作為Web2.0成員之一，使人們在網(wǎng)上生活學(xué)習(xí)中所追求的協(xié)作共創(chuàng)的夢想成為可能。目前國內(nèi)

2、外Wiki在教育中的應(yīng)用尚處于起步階段。Wiki平臺具有開放、合作、平等、共創(chuàng)、共享等特性，這些特征與協(xié)作學(xué)習(xí)的要求不謀而合。Wiki使學(xué)生對于給定的任務(wù)，為解決問題共同努力、互幫互助、平等交流，從而使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。Wiki環(huán)境下能提高全體學(xué)生的素質(zhì)，在教學(xué)中必須充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。在交流討論中協(xié)作學(xué)習(xí)的方法，就是在這種情況下產(chǎn)生的。本次論文研究的出發(fā)點基于重慶工商大學(xué)校級教改課題《計算機基礎(chǔ)課程網(wǎng)絡(luò)

3、教學(xué)資源建設(shè)》，在對計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)過程中所要采用的多種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式進(jìn)行研究對比中，發(fā)現(xiàn)Wiki這種網(wǎng)絡(luò)形式的許多特點適合用于師生、學(xué)生之間的協(xié)作，于是將Wiki引入到協(xié)作學(xué)習(xí)，在這一方面作了深入研究。本次研究的主要工作是探討在協(xié)作學(xué)習(xí)中運用Wiki平臺的可行性，從理論與實踐兩方面來研究在Wiki平臺上如何進(jìn)行有效的協(xié)作學(xué)習(xí)活動，并實際建立一個使用Wiki的協(xié)作學(xué)習(xí)系統(tǒng)。在整個研究過程中，作者對協(xié)作學(xué)習(xí)基本理論進(jìn)行了研究，對Wiki的

4、歷史、特點、技術(shù)規(guī)范等進(jìn)行了介紹，探討了使用Wiki來實現(xiàn)協(xié)作學(xué)習(xí)的可操作性。依據(jù)協(xié)作學(xué)習(xí)的要求分析和提出了在Wiki網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)組織模式，并將分組和Wiki協(xié)同協(xié)作作為此模式的核心。從學(xué)習(xí)者分組、小組學(xué)習(xí)中個人責(zé)任分工、進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)活動、成果評價等方面入手，對眾多可選擇的Wiki引擎進(jìn)行分析研究，最終選擇較符合本研究具體要求的一種引擎進(jìn)行安裝，進(jìn)行二次開發(fā)，創(chuàng)建了面向協(xié)作學(xué)習(xí)的Wiki系統(tǒng)平臺，試圖在實踐中進(jìn)行一次有意義的探究。關(guān)