基于百會平臺的協(xié)作學(xué)習(xí)模式研究.pdf

1、教育信息化是上世紀(jì)90年代，由美國率先提出的，此后，引起很多國家的積極響應(yīng)，推動信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用也成為了各國教育領(lǐng)域的大事。目前，我國《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中明確指出要加快教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，可見教育領(lǐng)域?qū)ρ杆侔l(fā)展的信息技術(shù)的重視。如今云計(jì)算技術(shù)不斷發(fā)展、成熟，受到的關(guān)注也越來越多，云計(jì)算的發(fā)展不僅僅在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域，在教育領(lǐng)域也被很多學(xué)者關(guān)注，將云計(jì)算技術(shù)運(yùn)用到教育教學(xué)已經(jīng)成為了教育領(lǐng)域的研

2、究熱點(diǎn)。此外，隨著社會的發(fā)展，教育信息化對當(dāng)下人才提出了新的要求，要求其具有創(chuàng)新精神和協(xié)作意識，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足人才培養(yǎng)的需要，因此，協(xié)作學(xué)習(xí)模式受到了教育學(xué)者們的廣泛重視，協(xié)作學(xué)習(xí)和策略成為近幾年的研究熱點(diǎn)。本研究將云計(jì)算提供的平臺服務(wù)與協(xié)作學(xué)習(xí)理論相結(jié)合構(gòu)建教學(xué)模式，并將其運(yùn)用到教學(xué)，以期提高學(xué)習(xí)效果與教學(xué)效果。
　　 論文首先對文章的研究背景進(jìn)行了系統(tǒng)闡述，分析了國內(nèi)外教育信息化、云計(jì)算和協(xié)作學(xué)習(xí)模式的

3、發(fā)展情況。此后，在云計(jì)算的相關(guān)理論、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論和協(xié)作學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)下進(jìn)行研究。通過對云平臺分析，選取了百會在線協(xié)作平臺作為研究的技術(shù)支撐，此外還進(jìn)行了模式構(gòu)建必要性分析，構(gòu)建原則分析，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)計(jì)和整體規(guī)劃。最后，將設(shè)計(jì)的基于百會云平臺的協(xié)作學(xué)習(xí)模式進(jìn)行實(shí)踐研究，選取商丘職業(yè)技術(shù)學(xué)院的計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)兩個班的96位學(xué)生作為研究對象，其中一班作為實(shí)驗(yàn)班，二班作為對照班，通過問卷調(diào)查法、訪談法以及網(wǎng)絡(luò)觀察法對數(shù)據(jù)進(jìn)行收集，筆者對搜