軟件綜合實驗課協(xié)作學(xué)習(xí)平臺的設(shè)計.pdf

1、隨著計算機應(yīng)用的普及和信息技術(shù)的迅速發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)逐漸成為一種重要的學(xué)習(xí)方式和手段。網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)的研究比比皆是,現(xiàn)在應(yīng)該把重點轉(zhuǎn)移到具體學(xué)科上。我國新一輪的課程改革大力倡導(dǎo)信息技術(shù)與課程整合,本文就是基于網(wǎng)絡(luò)的協(xié)作學(xué)習(xí)與軟件開發(fā)綜合實驗課有機結(jié)合,為該門實驗課設(shè)計一個網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)平臺。
　　 軟件開發(fā)綜合實驗課的教學(xué)過程是以小組為單位進行的協(xié)作學(xué)習(xí)。由于時間和空間的限制,該學(xué)習(xí)過程中存在一些問題,如老師難以監(jiān)督學(xué)生課下的學(xué)習(xí)

2、情況、學(xué)生交流溝通不方便等,這些問題都會逐漸降低學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。協(xié)作學(xué)習(xí)理論非常重視學(xué)習(xí)環(huán)境對學(xué)習(xí)的影響,重視學(xué)習(xí)環(huán)境幫助學(xué)習(xí)者構(gòu)建知識的意義。網(wǎng)絡(luò)又是進行協(xié)作學(xué)習(xí)的良好環(huán)境,因此,根據(jù)該課程的特點為該門實驗課構(gòu)建一個輔助學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是非常必要的。
　　 協(xié)作學(xué)習(xí)平臺的設(shè)計離不開理論的支撐,協(xié)作學(xué)習(xí)理論和網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計理論是本課題設(shè)計的理論基礎(chǔ)。本論文具體探討了適合該門實驗課的協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計、監(jiān)督策略的設(shè)計、交流工