面向UML建模的協(xié)作學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)研究.pdf

1、融合與協(xié)同已成為信息化社會(huì)的新常態(tài)。如何將現(xiàn)代信息技術(shù)融合到人們的工作、學(xué)習(xí)與生活中，使人與人能夠有效協(xié)同工作、學(xué)習(xí)與生活，是教育技術(shù)領(lǐng)域面臨的新課題。本文依據(jù)協(xié)作學(xué)習(xí)理論與方法，針對(duì)山西信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院的“UML與軟件建?！闭n程教學(xué)，開(kāi)發(fā)了一種面向UML建模的協(xié)作學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)，開(kāi)展了“課堂+網(wǎng)絡(luò)”的混合式協(xié)作學(xué)習(xí)研究。
　　本文按照協(xié)作學(xué)習(xí)和教學(xué)設(shè)計(jì)方法，在認(rèn)真分析課程教學(xué)大綱、教材和學(xué)情的基礎(chǔ)上，梳理了程序系統(tǒng)的功能需求，使用

2、UML建模工具畫出系統(tǒng)的類圖、用例圖及序列圖，詳細(xì)討論了程序系統(tǒng)模塊設(shè)計(jì)，包括資源、互動(dòng)交流、任務(wù)管理、測(cè)試、課程等模塊，編程實(shí)現(xiàn)了面向UML建模的協(xié)作學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)。
　　面向UML建模的協(xié)作學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)的用戶包括教師、學(xué)生、管理員，由管理員管理、調(diào)控整個(gè)系統(tǒng)；教師完成課程管理、任務(wù)下發(fā)、資源上傳、帖子發(fā)表、回復(fù)等工作；學(xué)生借助該平臺(tái)領(lǐng)取任務(wù)、下載資源、完成并上傳任務(wù)等。
　　本文將協(xié)作學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)應(yīng)用于“UML與軟件建?！?/p>