職業(yè)中學(xué)化學(xué)校本課程的開發(fā)與實(shí)踐.pdf

1、職業(yè)教育是我國(guó)教育事業(yè)的重要組成部分,是國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。“堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向,深化職業(yè)教育教學(xué)改革”是《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》中提出的任務(wù),而課程改革是其中的核心內(nèi)容。這不僅是今后一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)期職業(yè)教育內(nèi)涵建設(shè)的現(xiàn)實(shí)要求,也是建立和完善有中國(guó)特色的現(xiàn)代職業(yè)教育體系的重要標(biāo)志。
　　 本論文共分為七部分:第一部分主要介紹中等職業(yè)學(xué)校面臨的普遍問題和江蘇省某中等職業(yè)學(xué)?；瘜W(xué)課程的現(xiàn)狀問題,確立本課題研究目的與意

2、義。第二部分闡述有關(guān)校本課程的概念、國(guó)內(nèi)外校本課程開發(fā)現(xiàn)狀和化學(xué)校本課程開發(fā)現(xiàn)狀。第三部分介紹江蘇省某中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)需求調(diào)查的實(shí)施,對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析得到校本課程開發(fā)的導(dǎo)向。第四部分主要討論中職化學(xué)校本課程開發(fā)的理論研究,包括校本課程開發(fā)基點(diǎn)的確立和開發(fā)模式的選擇。第五部分主要介紹以美國(guó)教育學(xué)家泰勒(R.W.Tyler)的課程開發(fā)模式——目標(biāo)模式,對(duì)中職化學(xué)校本課程開發(fā)的課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、教材編制進(jìn)行研究。第六部分主要介紹中

3、職化學(xué)校本課程的實(shí)施與評(píng)價(jià),包括學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)和校本課程評(píng)價(jià)。第七部分反思化學(xué)校本課程開發(fā)與實(shí)踐過程,對(duì)目前學(xué)校的校本課程開發(fā)工作提出建設(shè)性建議。
　　 根據(jù)以上研究,論文對(duì)中職校本課程的開發(fā)和評(píng)價(jià)提出一些建議:中職學(xué)校應(yīng)該建立起科學(xué)合理的課程管理體系,加大對(duì)教師校本培訓(xùn)的力度促使教師積極參與校本課程的開發(fā),提升教師在學(xué)校教育教學(xué)改革中的地位和作用。教師自身要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,提升自身的科研能力,把自己變