高校教師職稱評(píng)聘激勵(lì)機(jī)制研究.pdf

1、高校教師職務(wù)聘任制改革有力地促進(jìn)了高校發(fā)展和改革，是高校人力資源管理實(shí)踐的重要部分和人事制度改革的核心。目前，隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)高校教師職務(wù)聘任工作在一些方面已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。以人力資源管理理論為指導(dǎo)，建立起符合社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律并且與高校發(fā)展實(shí)踐相適應(yīng)的教師職務(wù)聘任制度是我國(guó)高校亟待解決的問(wèn)題。通過(guò)實(shí)施“科教興國(guó)”、“人才強(qiáng)國(guó)”戰(zhàn)略，我國(guó)高等教育事業(yè)有了突破式的發(fā)展，并且積累了大量人事制度改革方面的經(jīng)驗(yàn)。但是

2、教師的職務(wù)聘任制仍然與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制不夠協(xié)調(diào)，這要求我們必須建立完善規(guī)范的高等學(xué)校教師的職務(wù)聘任制。
　　 本文采取文獻(xiàn)分析、理論研究和比較分析等方法，立足實(shí)踐審視和理論建構(gòu)的有機(jī)結(jié)合，突出對(duì)高校教師評(píng)聘激勵(lì)多方位、多層面的研究，目的在于改善高校教師的生活狀況，促進(jìn)高校教師的可持續(xù)發(fā)展。
　　 本文首先通過(guò)文獻(xiàn)分析的方法闡述了前人在這一領(lǐng)域的研究成果，在此基礎(chǔ)上確定了本文的研究?jī)?nèi)容、研究方法以及研究意義。為了保證論

3、述的深入和結(jié)論的客觀，本文基于激勵(lì)理論的理解，對(duì)相關(guān)的基礎(chǔ)理論也做出了簡(jiǎn)要說(shuō)明，從而提出高校教師激勵(lì)的具體要求。通過(guò)對(duì)我國(guó)與國(guó)外高校激勵(lì)機(jī)制發(fā)展情況進(jìn)行比較分析，找出我國(guó)大學(xué)管理結(jié)構(gòu)與它們之間差異，為我國(guó)大學(xué)管理的研究提供設(shè)想和理論依據(jù)。本文以激勵(lì)理論為基礎(chǔ)，分析我國(guó)高校職稱評(píng)聘激勵(lì)的現(xiàn)狀，總結(jié)并歸納其激勵(lì)機(jī)制方面存在的問(wèn)題，提出了高校教師評(píng)聘激勵(lì)的構(gòu)建策略。最后，本文根據(jù)公平理論、需要層次理論、雙因素理論、強(qiáng)化理論，提出相關(guān)建議。并按