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1、進(jìn)入二十一世紀(jì)，高校間人才競(jìng)爭(zhēng)、高水平師資競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。只有將激勵(lì)理論與高校管理實(shí)踐相結(jié)合，建立一套科學(xué)的、有利于人才培養(yǎng)和使用的激勵(lì)機(jī)制，才能充分調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，提高學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和效益，使學(xué)校的發(fā)展充滿活力和后勁，所以進(jìn)行高校教師激勵(lì)機(jī)制的研究有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文以位于江蘇省北部的徐州某高校為例：在對(duì)國(guó)內(nèi)外激勵(lì)理論進(jìn)行分析綜述的基礎(chǔ)上，提出了需要研究和解決的問(wèn)題。本研究采用理論綜述、問(wèn)卷調(diào)查和個(gè)別訪談等
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