在線學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)策略設(shè)計.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、導(dǎo)學(xué)教師的引導(dǎo)方式對在線學(xué)習(xí)效果有著重要影響如今已成共識，但由于在過去人們往往將關(guān)注的重點放在網(wǎng)絡(luò)課程的開發(fā)和學(xué)習(xí)資源的建設(shè)上，致使在線導(dǎo)學(xué)研究長期處于邊緣位置，這就造成我國目前在線學(xué)習(xí)中導(dǎo)學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)不高、導(dǎo)學(xué)方式單一、導(dǎo)學(xué)策略不足等相關(guān)問題的出現(xiàn)。本研究針對國內(nèi)在線學(xué)習(xí)中導(dǎo)學(xué)不足引發(fā)的具體問題，從宏觀和微觀兩個角度提出了具體的導(dǎo)學(xué)策略。在宏觀導(dǎo)學(xué)策略設(shè)計上，借鑒了英國開放大學(xué)吉麗·薩曼（Gilly Salmon）博士的“五步模型”

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