河北省普通高校體育教師繼續(xù)教育現(xiàn)狀調(diào)查與培訓(xùn)體系構(gòu)建.pdf

1、人類社會已經(jīng)進(jìn)入嶄新的21世紀(jì)。在這個(gè)知識經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，教師越來越受到世界各國的普遍重視。鄧小平同志曾說過：“一個(gè)學(xué)校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關(guān)鍵在教師。”在這樣一個(gè)新時(shí)代的社會環(huán)境中，教育將繼續(xù)擔(dān)負(fù)著振興經(jīng)濟(jì)、振興民族、振興中華的歷史重任，而教育的關(guān)鍵在教師。所以教師的質(zhì)量和數(shù)量是影響一個(gè)國家教育成敗的關(guān)鍵因素，在重視教師的職前教育和入職教育的基礎(chǔ)上，教師的繼續(xù)教育工作也被

2、提到了關(guān)系國家前途和命運(yùn)的高度。高校體育教師作為高等教育的一個(gè)重要組成部分，其自身素質(zhì)的提高，專業(yè)知識的補(bǔ)充，也會成為影響高校體育發(fā)展的制約因素。因此，高校體育教師繼續(xù)教育問題正日益得到人們的重視。 本文采用文獻(xiàn)資料法、調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法和邏輯分析法，對河北省普通高校體育教師的隊(duì)伍結(jié)構(gòu)和繼續(xù)教育現(xiàn)狀進(jìn)行了系統(tǒng)研究，力圖了解其基本情況，從而探討當(dāng)前河北省普通高校體育教師繼續(xù)教育中存在的問題及影響因素，并以上述研究為基礎(chǔ)初步構(gòu)建河北

3、省普通高校體育教師繼續(xù)教育培訓(xùn)體系。 研究認(rèn)為：普通高校體育教師繼續(xù)教育是指，對那些脫離傳統(tǒng)正規(guī)學(xué)校教育之后的，在崗普通高校體育教師進(jìn)行的以擴(kuò)充與更新知識、提高體育教學(xué)水平、更新與拓寬體育技術(shù)技能為目的的教育。當(dāng)前河北省普通高校體育教師隊(duì)伍存在著職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)不合理，計(jì)算機(jī)水平、外語水平、裁判和科研水平明顯偏低的現(xiàn)象。因此，加強(qiáng)繼續(xù)教育，對提高高校體育教師整體水平是十分必要的。目前，河北省高校體育教師繼續(xù)

4、教育工作日益得到重視，其現(xiàn)狀為：雖然體育教師對繼續(xù)教育的法律法規(guī)認(rèn)識不夠充分，但參加繼續(xù)教育的態(tài)度絕大部分端正；新興運(yùn)動項(xiàng)目的知識和信息、體育科學(xué)研究的理論與方法、本專業(yè)最新知識與相關(guān)信息、現(xiàn)代教育理論、體育教學(xué)技能與訓(xùn)練是目前最需要加強(qiáng)繼續(xù)教育的內(nèi)容范圍；體育教師參加繼續(xù)教育的目的主要是：更新專業(yè)知識、提高教學(xué)和科研能力、達(dá)到學(xué)校對教師任教的學(xué)歷要求；體育教師參加繼續(xù)教育的教學(xué)方式主要有以下五種：單科進(jìn)修、骨干教師進(jìn)修、同等學(xué)歷碩士、

5、高級研討班、崗前培訓(xùn)；在選擇進(jìn)修形式上，大部分體育教師選擇半脫產(chǎn)進(jìn)修和脫產(chǎn)進(jìn)修并認(rèn)為體育教師應(yīng)該每1-2年充電一次；從整體上看，培訓(xùn)者的教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，素質(zhì)水平較高；成績考核方式以考試、考查、撰寫課程論文為主；經(jīng)費(fèi)由國家、學(xué)校、教師共同分擔(dān)；制約高校體育教師繼續(xù)教育的主要因素有：工作量太大，個(gè)人可支配時(shí)間太少、經(jīng)費(fèi)缺乏，缺少相應(yīng)的培訓(xùn)體制，培訓(xùn)效果不高，學(xué)習(xí)機(jī)會少、信息封閉，領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校不重視等；被調(diào)查對象認(rèn)為當(dāng)前普通高校體育教師繼續(xù)教育急

6、需解決的問題有：培訓(xùn)的目的性和針對性不強(qiáng)，培訓(xùn)質(zhì)量不高，流于形式，培訓(xùn)時(shí)間與正常教學(xué)相矛盾，培訓(xùn)內(nèi)容安排不合理等。通過廣泛調(diào)查，并應(yīng)用特爾菲法，依據(jù)終身教育理論、成人教育理論、教育學(xué)理論，初步構(gòu)建河北省普通高校體育教師繼續(xù)教育培訓(xùn)體系，其包括三個(gè)子體系--繼續(xù)教育組織管理子體系、繼續(xù)教育教學(xué)子體系、繼續(xù)教育反饋?zhàn)芋w系，并對其一、二、三級指標(biāo)進(jìn)行分析論述，得出建議：1、以終身教育為指導(dǎo)思想不斷加強(qiáng)普通高校體育教師繼續(xù)教育。2、根據(jù)合理的繼