湖南省高校體育院系教師繼續(xù)教育現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究.pdf

1、面對(duì)日新月異的社會(huì)發(fā)展，“一朝執(zhí)教，終身為師”的觀念已不能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)高速發(fā)展的需要，教師繼續(xù)教育顯得尤為迫切。體育院系教師作為培養(yǎng)體育教育人才的“生產(chǎn)母機(jī)”，更加需要不斷進(jìn)行繼續(xù)教育。因此，在這樣的社會(huì)背景下，湖南省高校體育院系教師繼續(xù)教育現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究，既可以彌補(bǔ)高校體育院系教師繼續(xù)教育現(xiàn)今相關(guān)研究的不足，豐富其研究理論，又可以為繼續(xù)教育主管部門提供參考意見。 本文采用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、現(xiàn)場(chǎng)訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯

2、歸納法等，綜合教學(xué)論、心理學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)等相關(guān)理論，對(duì)湖南省高校體育院系教師繼續(xù)教育現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，力圖了解其基本狀況，從而提出有效的對(duì)策。 研究認(rèn)為：高校體育院系教師繼續(xù)教育指對(duì)那些脫離傳統(tǒng)正規(guī)學(xué)校教育之后的在崗體育院系教師進(jìn)行的以擴(kuò)充與更新知識(shí)、提高體育教學(xué)水平、更新與拓寬體育技術(shù)技能為目的的教育。湖南省高校體育院系教師繼續(xù)教育現(xiàn)狀如下：對(duì)教師繼續(xù)教育內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)不到位；對(duì)頒布的相關(guān)政策法規(guī)了解與關(guān)注程度有限；教師普遍認(rèn)為

3、非學(xué)歷教育是必要的，且需著重加強(qiáng)教育教學(xué)、教育科研、社會(huì)適應(yīng)等能力；教師參加繼續(xù)教育主要為更新專業(yè)知識(shí)、提高教學(xué)和科研能力、提高自我競(jìng)爭(zhēng)能力等；崗前培訓(xùn)、單科進(jìn)修、同等學(xué)歷碩士進(jìn)修班是青年教師繼續(xù)教育的三種主要形式；大部分教師認(rèn)為繼續(xù)教育對(duì)教育教學(xué)有幫助(幫助大小與所學(xué)內(nèi)容和任教課程是否一致呈正相關(guān))；繼續(xù)教育課程設(shè)置與內(nèi)容安排符合體育教育發(fā)展趨勢(shì)；整體上，培訓(xùn)者的教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，素質(zhì)水平較高，但所使用的教學(xué)方法過(guò)于傳統(tǒng)；成績(jī)考核方式以考

4、試、考查、撰寫課程論文為主；經(jīng)費(fèi)由國(guó)家、學(xué)校、教師共同分擔(dān)；學(xué)習(xí)與工作之間存在矛盾、經(jīng)費(fèi)無(wú)力承擔(dān)、培訓(xùn)效果欠佳等是制約教師繼續(xù)教育的主要因素；從現(xiàn)實(shí)需求看，教師工作中急需補(bǔ)充以下方面的知識(shí)：體育教學(xué)的新理論以及改革新動(dòng)態(tài)、掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段的有關(guān)知識(shí)、撰寫研究論文的有關(guān)知識(shí)等；教師最喜歡的形式是在職進(jìn)修，最希望的時(shí)間是寒暑假?；緦?duì)策：更新觀念，端正認(rèn)識(shí)；提高教師參加繼續(xù)教育自主性；構(gòu)建合理的內(nèi)容體系，突出針對(duì)性、實(shí)用性和先進(jìn)性；經(jīng)費(fèi)實(shí)