小學(xué)教學(xué)中信息技術(shù)運(yùn)用有效性的課題設(shè)計(jì)論證

1、小學(xué)教學(xué)中信息技術(shù)運(yùn)用有效性的課題設(shè)計(jì)論證 小學(xué)教學(xué)中信息技術(shù)運(yùn)用有效性的課題設(shè)計(jì)論證1． 選題： 選題：本課題市內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng)，選題的意義。2．內(nèi)容： 內(nèi)容：本課題研究的主要思路(包括視角、方法、途徑、目的)，重要觀點(diǎn)。3．價(jià)值： ．價(jià)值：本課題創(chuàng)新程度，理論意義，應(yīng)用價(jià)值。4．研究基礎(chǔ)： 研究基礎(chǔ)：已有相關(guān)成果，主要參考文獻(xiàn)(限填 20 項(xiàng))。 （請(qǐng)分 4 部分逐項(xiàng)填寫(xiě)，限 3000 字內(nèi)） 。在科學(xué)技術(shù)日新月異、網(wǎng)絡(luò)信息廣為傳播

2、的今天，信息技術(shù)已經(jīng)深入到了我們生活的各個(gè)領(lǐng)域。根據(jù)當(dāng)前我國(guó)教育教學(xué)改革和教育技術(shù)發(fā)展的新形勢(shì)、新任務(wù)和新要求，堅(jiān)持“以人為本，和諧社會(huì)，以及可持續(xù)發(fā)展”的科學(xué)發(fā)展觀，貫徹黨和國(guó)家的教育方針，落實(shí)教育部制定的發(fā)展規(guī)劃和戰(zhàn)略部署，促進(jìn)教師與學(xué)生的發(fā)展，提高教育質(zhì)量和效益，深入推進(jìn)農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程和教育現(xiàn)代化的發(fā)展進(jìn)程，結(jié)合我校實(shí)際情況，特實(shí)施本實(shí)驗(yàn)方案。一、本課題市內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng)，選題的意義本課題在國(guó)內(nèi)部分地區(qū)研究中已取得了一定的成

3、果，遼寧省鳳城一中在信息技術(shù)與高中課程的整合研究中取得了一定的成績(jī)，天津市靜?？h在根據(jù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的學(xué)情分析和教學(xué)實(shí)際，通過(guò)研究后得出了在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)科教學(xué)模式為：“創(chuàng)設(shè)情景→提出課題→自主探索→網(wǎng)上協(xié)作→展示評(píng)價(jià)→網(wǎng)上測(cè)試→拓展延伸”七個(gè)環(huán)節(jié)，同時(shí)提出不同學(xué)科可以根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和要求進(jìn)行調(diào)整，尋找適合自己學(xué)科特點(diǎn)的模式的觀點(diǎn)。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，教育領(lǐng)域把先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)和多媒體信息技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中，這是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)影響教

4、育行為的必然結(jié)果，也是教育改革與發(fā)展的必然趨勢(shì)。當(dāng)前，素質(zhì)教育已在我市全面展開(kāi)。信息技術(shù)教育不但是提高學(xué)生素質(zhì)的一個(gè)重要組成部分，同時(shí)還是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要手段。如何提高信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中運(yùn)用的有效性是一個(gè)十分關(guān)鍵的問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題處理得當(dāng)將給教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)模式、教學(xué)運(yùn)行機(jī)制以及教學(xué)理論引進(jìn)新思想和新觀念，因此它引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)的應(yīng)用是以計(jì)算機(jī)技術(shù)為基礎(chǔ)，以課件等多媒體展示為載體，用以解決學(xué)科教學(xué)中

5、的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，使復(fù)雜簡(jiǎn)單化，抽象形象化，形象直觀化，進(jìn)而提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感知學(xué)習(xí)和掌握學(xué)科知識(shí)，同時(shí)，提高學(xué)生的信息技術(shù)運(yùn)用能力和實(shí)踐操作能力。由此可以看出，課件制作及其在教學(xué)中的有效性應(yīng)用是該課題的關(guān)鍵性問(wèn)題，也是目前小學(xué)教學(xué)中亟待研究和解決的問(wèn)題。 但是，目前小學(xué)教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用存在兩大誤區(qū)急待解決，誤區(qū)一是：信息技術(shù)索） ，語(yǔ)、數(shù)學(xué)科我們將分別進(jìn)行新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課等課型中信息技術(shù)運(yùn)用有

6、效性進(jìn)行深入的研究。③、根據(jù)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行深入的研究。我們將對(duì)信息技術(shù)在一節(jié)課中不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中應(yīng)用的有效性進(jìn)行深入的研究，即在“創(chuàng)設(shè)情景——發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——提出問(wèn)題——解決問(wèn)題——運(yùn)用深化——開(kāi)拓升華”等幾個(gè)環(huán)節(jié)中的有效性應(yīng)用進(jìn)行深入的研究。三、本課題創(chuàng)新程度，理論意義，應(yīng)用價(jià)值信息技術(shù)在小學(xué)學(xué)科教學(xué)中運(yùn)用的有效性研究并不是霧里看花，它具有極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。本課題的創(chuàng)新之處在于：教師如何把“小學(xué)教學(xué)”和“現(xiàn)代信息技術(shù)”有機(jī)結(jié)合起來(lái)，把小

7、學(xué)各學(xué)科與信息技術(shù)統(tǒng)一起來(lái)，完善新的現(xiàn)代教育教學(xué)理念，利用信息技術(shù)教學(xué)與傳統(tǒng)教育教學(xué)的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)理論和方法，探索教育信息化環(huán)境下的最佳教育教學(xué)模式。其意義在于：如何充分利用信息技術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)傳播形式的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行最有效的整合。通過(guò)本課題的研究，能夠解決信息化環(huán)境下，教師如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，如何調(diào)控教學(xué)過(guò)程，如何有效實(shí)施教學(xué)活動(dòng)以達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，從而更加有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，具有鮮明的時(shí)代意義。其次

8、這一課題有其較高的應(yīng)用價(jià)值：（1）通過(guò)課題的研究與實(shí)踐，總結(jié)并形成應(yīng)用信息技術(shù)在小學(xué)教學(xué)中有效運(yùn)用的理論與方法，優(yōu)化中小學(xué)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。 （2）通過(guò)課題的研究與實(shí)踐，探索并總結(jié)信息化時(shí)代如何改革傳統(tǒng)的思想和模式，使學(xué)生學(xué)會(huì)利用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法和經(jīng)驗(yàn)。（3）通過(guò)課題的研究與實(shí)踐，探索普通中小學(xué)利用信息技術(shù)的途徑與方法，形成有效的教學(xué)模式。四、研究基礎(chǔ)我們選擇這個(gè)研究課題，是因?yàn)椋?、我校長(zhǎng)期進(jìn)行教育教學(xué)研究，總結(jié)出了一定的教育科研方

9、法，并培養(yǎng)了一批具有研究能力的中青年教師。2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教育科研工作，本課題就由學(xué)校校長(zhǎng)親自牽頭掛帥。我組九位教師全部為大學(xué)以上學(xué)歷，其中大學(xué)七人，研究生二人，市級(jí)骨干教師一人，縣級(jí)骨干教師一人。3、 國(guó)內(nèi)部份地區(qū)已經(jīng)進(jìn)行了這方面的一些嘗試和研究，為我們奠定了一定的理論基礎(chǔ)，同時(shí)也為我們提供了一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使我們盡可能的少走一些彎路。4、我校的校園網(wǎng)絡(luò)自去年就已經(jīng)全面投入使用，除了有專門(mén)的多媒體室，各教學(xué)班均配置了網(wǎng)絡(luò)電腦，硬件設(shè)