如何提高初中信息技術(shù)課堂教學(xué)的有效性_第1頁
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文檔簡介

1、如何提高初中信息技術(shù)課堂教學(xué)的有效性如何提高初中信息技術(shù)課堂教學(xué)的有效性在教學(xué)中怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生快速融入課堂教學(xué),較好的完成課堂教學(xué)目標(biāo),起到較好的提高課堂教學(xué)效率的作用。一、一、“熟悉教材熟悉教材”是提高初中信息技術(shù)課堂教學(xué)有效性的前提。是提高初中信息技術(shù)課堂教學(xué)有效性的前提。教師只有吃透教材,弄清楚課文的重點(diǎn)、難點(diǎn),才能在課堂中根據(jù)學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn),及時(shí)地調(diào)控師生的作用,設(shè)計(jì)出有價(jià)值的問題,讓學(xué)生討論,使課堂教學(xué)煥發(fā)主動(dòng)、自主、探索的

2、活力。信息技術(shù)是不斷發(fā)展的,其發(fā)展速度是非常驚人的,經(jīng)常出現(xiàn)教材跟不上時(shí)代的現(xiàn)象,所以信息技術(shù)教師在備課時(shí),不能照本宣科,要適當(dāng)調(diào)整、拓展教材的內(nèi)容。課堂教學(xué)的成功與否,很大程度上取決于教學(xué)思路是否清晰。教師在熟悉教材、研讀教材的同時(shí),逐漸地會(huì)產(chǎn)生一個(gè)如何教的完整的思路。葉圣陶先生曾說過:“教師之為教,不在全盤授予,而在相機(jī)誘導(dǎo)。”這誘導(dǎo)即是教學(xué)思路,誘導(dǎo)的過程,即是教學(xué)思路在教學(xué)活動(dòng)中的體現(xiàn)。二、二、“合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景

3、”是提高初中信息技術(shù)課堂教學(xué)有效性的是提高初中信息技術(shù)課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵。關(guān)鍵。只有在教學(xué)思路十分清晰的情況下才能為每一節(jié)課創(chuàng)設(shè)形象的教學(xué)情景。良好的開端是成功的一半,因此每節(jié)課的開始,教師的導(dǎo)入很關(guān)鍵。精彩的開場(chǎng)白能引發(fā)學(xué)生極大的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生樂與參與教學(xué)。學(xué)生的心理特點(diǎn)決定了他們能容易對(duì)各種新生物充務(wù)。例如學(xué)習(xí)“Wd的功能和使用”這一模塊時(shí),我設(shè)計(jì)的大任務(wù)是要求每一位同學(xué)編制一份精美的電子報(bào)刊。本章有以下5個(gè)知識(shí)點(diǎn):1、Wd的

4、基本概念,建立編輯文檔;2、設(shè)置字體、字號(hào),段落排版;3、頁面設(shè)置及文檔的打印;4、Wd的圖形功能;5、Wd的表格功能。我把大任務(wù)分成5個(gè)小任務(wù),每個(gè)小任務(wù)中隱含著其中的一個(gè)知識(shí)點(diǎn),每一節(jié)課完成一個(gè)小任務(wù)。另外,結(jié)合時(shí)尚的、學(xué)生感興趣的事物來設(shè)計(jì)任務(wù)也非常重要。如在教學(xué)“自選圖形”時(shí),我設(shè)計(jì)的任務(wù)是:運(yùn)用自選圖形設(shè)計(jì)一幅“海底世界”的圖畫。由于學(xué)生對(duì)這一任務(wù)非常感興趣,因而學(xué)習(xí)積極性很高。學(xué)生在完成這一任務(wù)時(shí),很快就掌握了各種自選圖形的

5、使用方法。(二)任務(wù)設(shè)計(jì)要有層次,要注意滲透方法(二)任務(wù)設(shè)計(jì)要有層次,要注意滲透方法任務(wù)設(shè)計(jì)要有層次,并要注意留給學(xué)生一定的獨(dú)立思考、探索和自我開拓的空間,以培養(yǎng)學(xué)生用探索式學(xué)習(xí)方法去獲取知識(shí)與技能的能力。例如,學(xué)習(xí)“在PowerPoint中插入聲音”一課時(shí),我制作了任務(wù)卡和升級(jí)卡?;救蝿?wù)卡是:要求學(xué)生能在文件中插入聲音,在設(shè)置自定義動(dòng)畫時(shí)能加入聲音;升級(jí)卡是:讓學(xué)生通過不同渠道、方法收集各種聲音素材,然后再用不同的工具軟件(如Wi

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