高中信息技術(shù)教學論文《淺談信息技術(shù)教學》

1、1湖南省龍山縣皇倉中學高中信息技術(shù)教學論文湖南省龍山縣皇倉中學高中信息技術(shù)教學論文《淺談信息技術(shù)教學淺談信息技術(shù)教學》【摘要】隨著社會的發(fā)展信息技術(shù)教學的重要性逐漸增強，在學生心智逐漸成熟的高中階段信息技術(shù)教學的重要性更加明顯。信息技術(shù)教學工作者要與時俱進更新觀念適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展努力做好信息技術(shù)教學工作?！娟P(guān)鍵詞】現(xiàn)代信息技術(shù)教學隨著社會的發(fā)展信息技術(shù)教學的重要性逐漸增強，在學生心智逐漸成熟的高中階段信息技術(shù)教學的重要性更加明顯。

2、作為一門新興課程，許多教育工作者都在探索和研究信息技術(shù)教學的模式和方法。如何對學生進行信息技術(shù)教育、培養(yǎng)他們的信息技術(shù)素養(yǎng)，我認為主要應(yīng)重視以下幾個方面：一、教材方面：一、教材方面：“用教材教用教材教”而不是而不是“教教材教教材”目前很多教師不適應(yīng)新課程教材不知如何使用教材進行教學。我認為我們應(yīng)該集眾家之所長，對多本教材再加工，然后再“發(fā)展”教材要根據(jù)本校學生基礎(chǔ)和學生生活的實際及時調(diào)整、增減和整合教材內(nèi)容進行最適合自己學生學習的教學設(shè)

3、計。例如在中圖版高中選修內(nèi)容《全景新視野》一節(jié)中可將利用配套素材制作全景圖改變?yōu)橐允虑敖處熍臄z校園美景作為素材，這樣更貼近生活利于教學活動的進行。再例如，在中圖版高中信息技術(shù)《音頻素材加工》一課，可將使用的goldwave軟件轉(zhuǎn)變?yōu)楦鼮橹庇^形象的cooledit，而goldwave留給有興趣的同學自主研究，這樣有利于教學的實施。教學內(nèi)容是教學目標的具體化，盡管教材是具體的教學內(nèi)容，但在實際教學中對教材內(nèi)容進行調(diào)整不是隨意進行的，要根據(jù)學

4、科的特點、教學需要、學生實際等方面去考慮教學內(nèi)容的詳略，不能一概擴展內(nèi)容，也不宜把教學內(nèi)容完全局限于教材內(nèi)容。根據(jù)我對學生的了解，發(fā)現(xiàn)他們中間的絕大部分人都來自農(nóng)村，初中的時候從未曾接觸過計算機，而我們這兩年的《高中信息技術(shù)》教材內(nèi)容都是建立在學過《初中信息技術(shù)》教材基礎(chǔ)之上的。所以剛開始學習的時候，我不得不針對絕大多數(shù)同學講了兩堂基礎(chǔ)課，包括：開機、關(guān)機；窗品和桌面介紹等等?？傊?，要立足實際對教材進行調(diào)整，使其更加適應(yīng)教學實際。同時也

5、不要矯枉過正，完全脫離教材因為教材是專家編寫的有一定的權(quán)威性教材的整體框架是非?？茖W的我們還要“順應(yīng)”教材。二、學生方面：二、學生方面：激發(fā)學生興趣，促進學生學習的積極性激發(fā)學生興趣，促進學生學習的積極性在計算機課程中，學生往往對直接接觸計算機興趣很大，愿意動手操作；而對于學習計算機原理，興趣就小多了。有鑒于此，我們在教學中盡量讓學生通過自己操作機器來學習新知識，同時，努力改變目前教學中的被動學習為學生主動學習。根據(jù)“Intel未來教育

6、”的思想。課程的教學活動是以教師自己設(shè)計課題再作研究的形式，使教學活動從引導(dǎo)激發(fā)興趣出發(fā)，通過讓學生觀察、歸納、猜測建立解決課題的各種假設(shè)方法，再通過上機實驗，回答自己的假設(shè)，得到一種新的認識。進而從實踐，到認識，再實踐，再認識，如此螺旋式的上升，就可培養(yǎng)學生一種不斷去探求未知的沖動和能力。例如上課前演示一個用Qbasic編寫的動畫程序?qū)嵗?，讓學生馬上動手制作，以滿足他們的好奇心，5分鐘后，教師根據(jù)學生的表現(xiàn)，講解程序?qū)崿F(xiàn)的原理和該程序

7、中用到的基本的函數(shù)，指出哪些同3在基礎(chǔ)教好的學生的帶領(lǐng)下，也成了整個學習的積極參與者。在上機實習時對各小組學生提出不同要求，請Ａ小組學生作Ｃ小組學生的小老師，做到人人有長進，個個有提高，同時減輕教師的負擔，使分類輔導(dǎo)成為可能。在課程安排中，注意從活動的內(nèi)容上，從一般學生和優(yōu)秀學生的培養(yǎng)上，盡力分別對待，對于優(yōu)秀學生作品及行為，教師作深化指導(dǎo)，以提高其學習層次，對較差的學生，耐心輔導(dǎo)，以保護其學習的積極性。3、教育理念和教學知識應(yīng)該先進由

8、于信息技術(shù)發(fā)展一日千里，因此對學生進行的計算機操作和計算機應(yīng)用方面的教育時，應(yīng)把計算機定位成信息社會必不可少的一個輔助工具，讓學生感受到掌握使用這一工具的方法和要領(lǐng)的重要現(xiàn)實意義。要求教師具有超前意識，盡量讓學生接觸到代表電腦操作系統(tǒng)發(fā)展方向的最先進的操作環(huán)境，并經(jīng)常性地向?qū)W生介紹一些常用的、流行的、最新的應(yīng)用軟件或小程序，介紹它們的用途和綜合運用方法。也可以讓個別學生上臺介紹他們使用某個軟件的心得和同學們共享。通過這些做法，讓學生自覺

9、接受、學習、探究計算機知識。4、不墨守成規(guī)，對學生寬嚴有度由于計算機多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)成為了人們的生活和教學中不可或缺的一部分，因此我們在教學中應(yīng)充分地利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)這個龐大的資源。充分利用電腦游戲軟件。電腦游戲做為絕大多數(shù)青少年學生都喜歡的東西，教師不應(yīng)采取回避的態(tài)度，要對不同游戲區(qū)別對待，對健康的益智類或策略游戲，允許學生在完成學習任務(wù)后游戲，偶爾也可以網(wǎng)絡(luò)對戰(zhàn)的形式分組比賽，活躍課堂氣氛；而對于一些不健康或不適合學生的成

10、人游戲，則明確讓學生知道老師的態(tài)度：“絕對不行”。這樣，學生不但不會反感，反而能聽教師的話，和老師走得更近。信息技術(shù)教學最根本的目的是培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，讓學生具備一定的信息能力解決自身生存中所遇到信息問題，適應(yīng)社會的需求。在思想意識上明確了信息技術(shù)教學目的是信息技術(shù)教學成敗的關(guān)鍵，提高學習興趣是必要的手段，培養(yǎng)信息技術(shù)素養(yǎng)是根本。我們教學的對象是學生，把學生培養(yǎng)成為一個什么樣的人非常重要，以這個目的指導(dǎo)我們備課、上課，指導(dǎo)學生參與實踐