初級水平留學生漢字部件教學法案例設(shè)計——以《新實用漢語課本1》為例_18395.pdf

1、2015屆碩士專業(yè)學位研究生學位論文學號：2013300043初級水平留學生漢字部件教學法案例設(shè)計——以《新實用漢語課本1》為例初級水平留學生漢字部件教學法案例設(shè)計——以《新實用漢語課本1》為例論文作者：許勝男指導教師：秦海燕副教授培養(yǎng)單位：文學院專業(yè)學位類別：漢語國際教育碩士專業(yè)學位領(lǐng)域：漢語國際教育2015年4月10日論文作者：許勝男指導教師：秦海燕副教授培養(yǎng)單位：文學院專業(yè)學位類別：漢語國際教育碩士專業(yè)學位領(lǐng)域：漢語國際教育201

2、5年4月10日摘要I摘要漢字數(shù)量龐大，對于留學生來說，短時間內(nèi)記憶較多漢字是有一定難度的，但是漢字是有規(guī)律可循的。本文在總結(jié)前人運用部件教學法教授漢字的基礎(chǔ)上，分析《新實用漢語課本1》中的漢字，運用部件教學法教授初級漢語水平留學生漢字，本文設(shè)計了兩個教學案例，主要分析如何用部件教學法教授《新實用漢語課本1》中漢字。本文由六章組成:第一章為緒論，主要闡述當下對外漢字教學的基本理論和現(xiàn)狀，運用觀察法、案例法、分析法等方法對部件教學法展開研究

3、，分析部件教學法教授初級漢語水平留學生識記漢字的優(yōu)勢。第二章為本文的理論依據(jù)，介紹了部件的定義、分類，部件教學法的定義以及漢字的拆分原則。從漢字起源、心理學兩個角度探究部件教學法的合理性。第三章分析初級漢語水平留學生學習目的、年齡、性格的差異，結(jié)合教材，制定關(guān)于漢字上課時間、漢字講授原則、漢字教授順序的總體設(shè)計。第四、五章是將漢字作為獨立課程來授課的教學案例，教學案例（一）以激發(fā)學生的學習興趣為主，主要講授“口”、“女”、“人”、“言”