留學(xué)生中級教材詞匯比較分析——以《橋梁》和《新實(shí)用漢語》為例.pdf

1、對外漢語教材詞匯的編寫，怎樣選擇詞匯和如何處理詞匯成了教材編寫中兩個(gè)重要的問題。詞匯的學(xué)習(xí)伴隨整個(gè)漢語學(xué)習(xí)的始終，特別是學(xué)生進(jìn)入中級階段以后，使用的教材難度增大，詞匯增加，交際也越來越多，所需掌握的詞匯信息量就要求更多。因此，對外漢語中級教材中對詞匯的編寫，如詞類分布、詞性標(biāo)注、詞匯總量、詞匯等級、練習(xí)等的設(shè)置顯得尤為重要。
　　文章所選教材《橋梁——實(shí)用漢語中級教程》和《新實(shí)用漢語》（5，6冊），均是留學(xué)生目前使用的中級教材。對

2、兩部教材中所選詞匯進(jìn)行詳細(xì)地統(tǒng)計(jì)分析，針對詞匯編寫中出現(xiàn)的問題，試著對中級教材的詞匯教學(xué)提出自己的相關(guān)建議。本文分以下五個(gè)方面:
　　第一部分，綜述詞匯的研究現(xiàn)狀及成果。對所選教材《橋梁——實(shí)用漢語中級教程》、《新實(shí)用漢語》（5，6冊）和所依據(jù)的參考《漢語水平詞匯與漢字等級大綱》2001（修訂本）作簡單介紹。說明研究目的和方法。
　　第二部分，從詞類的分布設(shè)置以及對詞性的標(biāo)注兩個(gè)方面分析兩部教材相關(guān)問題，從而說明中級階段的詞