初級對外漢語教材生詞英文釋義比較研究——以《漢語教程》和《新實(shí)用漢語課本》為例.pdf

1、對于初級階段的漢語學(xué)習(xí)者，生詞的英文釋義是他們學(xué)習(xí)詞語概念意義的第一步，也是最直接的一步。特別是以英語為母語的學(xué)習(xí)者，他們的英語語法使用習(xí)慣及思維方式勢必會通過生詞的英文釋義影響對漢語詞語意義的理解，甚至關(guān)乎整個生詞習(xí)得的效果。
　　生詞英文釋義的主要作用是讓學(xué)習(xí)者掌握詞語的意義和基本用法，它與一般的翻譯并不完全一樣，不僅有“義”，即表達(dá)概念意義的部分，還有“釋”，即適當(dāng)說明生詞的固定搭配、文化意義等簡單的語用習(xí)慣。相比而言，“釋

2、”的部分更為重要，也是英文釋義亟需改進(jìn)的方面。
　　為了能實(shí)現(xiàn)對生詞英文釋義對比分析的可能性和科學(xué)性，本文通過對《漢語教程》第一冊（上、下）、第二冊（上、下）、第三冊（上）和《新實(shí)用漢語課本》第一冊、第二冊、第三冊的生詞表進(jìn)行一一整理，找到重合詞并形成詞庫。
　　本文共分為六個部分，第一章緒論主要說明研究的背景、意義、目的和方法。
　　論文第二章從宏觀和微觀的角度描述教材選定的原因，然后重點(diǎn)對比分析重合詞的英文釋義模式

3、、內(nèi)容。
　　第三章通過比較英文釋義內(nèi)容，首先提出這兩種初級對外漢語教材生詞英文釋義的特點(diǎn)即優(yōu)點(diǎn)，然后按照詞性順序歸類，舉例闡釋分析普遍出現(xiàn)的英文釋義問題和兩種教材中分別出現(xiàn)的特殊問題，并給出恰當(dāng)英文釋義。
　　本文第四章基于英漢詞匯對比翻譯和跨文化交際兩大理論，從多個方面對上一章提出的問題進(jìn)行具體分析，從語言根源和交際行為對學(xué)習(xí)者的影響找出出現(xiàn)英文釋義問題的原因，其中重點(diǎn)是結(jié)合教材中的實(shí)例。
　　第五章針對不同的英文